1、新标日初级下册新标日初级下册28课课先生先生PART 01PART 01目録目録010102022828单词单词1.1.围巾围巾关联：巻（）（围围巾）2.2.项链项链关联：（戴项链）3.3.意味（）意味（）意思意思关联：文章意味合 意味 4.4.雰囲気（）雰囲気（）气氛气氛关联：雰囲気 雰囲気包（）（被氛围给包围着）戴帽子：帽子被帽子被。上衣类：（服、T、上着）着着。下半身类：（、靴、靴下）穿穿。首饰，装饰类：（、首飾）。【补充：戒指，手套：（指輪、手袋）嵌。】2828单词单词5.5.新居（）新居（）新居新居 关联：新宅（）6.6.引越（）引越（）搬家搬家 关联：引越 自動 /引越 7.7.近
2、所（）近所（）附近附近关联：辺辺（辺辺（）（只能与、搭配用，表示大致的场所与大致的程度。）2828单词单词8.8.係（）係（）关联：係員 9 9.支社支社（）（）/本社本社（）（）分公司分公司/总公司总公司 支社長（）/社長（）1010.就職（）就職（）就业就业 关联：就職活動 就職 1 11 1.互联网互联网 简称：1212.拾（）拾（）捡、拾捡、拾 他動 搭配：/金/拾反义：捨（）2828单词单词1313.訳（）訳（）翻译翻译 他動 搭配：中国語日本語訳 1414.给给 他動 固定搭配：誰私物 1515.届（）届（）送到、送去送到、送去他動 搭配：何/届 届（）自動自動 搭配：何/届 16
3、16案内（）案内（）向导、导游 他動 搭配：客待合室/案内 公園案内 2828单词单词1717.交換（）交換（）他動 换换、交、交换换 搭配：意見交換 1818.紹介（）紹介（）他動 介介绍绍 搭配：自己紹介（）人人紹介 1919.素敵（）素敵（）形 漂亮、极好漂亮、极好 搭配：素敵 2020.得意（）得意（）形 擅长擅长 搭配：得意科目 2828单词单词2121 新鮮（）新鮮（）形 新鲜新鲜 搭配：新鮮魚、新鮮空気 反义：古（）2222.副詞 高明的、很好的高明的、很好的 搭配：行（进展顺利）/進行（）2 23 3.连詞 而且，表示累加而且，表示累加。词义：因此，表示原因。2 24 4.動詞
4、動詞形去形去 先先 （表示移动性动作的到达地点或归属表示移动性动作的到达地点或归属）動動 去去 例：行先、送先、旅行先、出張先2828语法语法 2828语法语法语法、授受关系（物品、动作）语法、授受关系（物品、动作）概念：授受关系及授受动词授：就是（我们）给别人，给出去受：就是（我们）从别人那得到，即接受、得到对应日语授受动词、注意：授受动词包含授益或受益的语感，没有时不使用授受动词注意：授受动词包含授益或受益的语感，没有时不使用授受动词例：迷惑、申訳。迷惑、申訳。（误，动作传递正确，但无施益语感。）修改：迷惑、申訳。迷惑、申訳。（正，直接使用自谦语即可。）2828语法语法语法一语法一 、授受
5、关系、授受关系（物品）（物品）1.1、表示我表示我(方方)给别人给别人(我方：我家人我方：我家人亲戚等亲戚等)（上对下）（平级）（下对上，尊他语）句式：句式：授予者授予者/接受者接受者 所给物所给物 1.1.：表示由上而下的给予（关系好的平辈关系好的平辈之间/给动植物动植物什么）万年筆万年筆前前 森森猫猫餌餌2828语法语法语法一语法一 、授受关系、授受关系（物品）（物品）1.1、表示我表示我(方方)给别人给别人(我方：我家人亲戚我方：我家人亲戚等等)2.2.：表示对等对等给予（动植物动植物施舍什么时也使）田中田中吉田吉田。毎朝母毎朝母庭花庭花水水。3.3.：表示由下而上的给予，对上级上级使用
6、。先生先生写真写真。社長社長記念品記念品。4.4.注意注意:当向别人叙述自己给自己长当向别人叙述自己给自己长辈东西，仍然使用辈东西，仍然使用“”以表以表示对听话者的尊敬示对听话者的尊敬。母母”。2828语法语法语法一语法一 、授受关系、授受关系（物品）（物品）1.2、表示别人给我（方）东西别人给我（方）东西（平级）（上对下）句式：授予者句式：授予者 /接受者接受者 所所给给物物 1.1.：用于对等对等的给予。周周友達李友達李。2.2.：由上而下由上而下的给予。李先生李先生私私日本語日本語辞書辞書。田中先生田中先生弟弟。3.3.注意：注意：向别人叙述自己长辈给了自向别人叙述自己长辈给了自己东西时
7、，仍然用己东西时，仍然用“”，以表，以表示对听话者的尊敬示对听话者的尊敬。電卓父。電卓父。2828语法语法语法一语法一 、授受关系、授受关系（物品）（物品）1.3、我（方）接受别人给的东西我（方）接受别人给的东西/向别人索取东西；向别人索取东西；（平级/上级从下级）（頂戴頂戴）（下级从上级）句式：句式：接受者接受者/B B授予者授予者/物物 。机关机关团团体一般用。体一般用。1 1.：从晚从晚/平辈那里接受或索取某物。平辈那里接受或索取某物。妹友達帽子。生徒学校教科書。3.3.注意：向别人叙述接受自己的长辈物品时，注意：向别人叙述接受自己的长辈物品时，仍用仍用“”。以表示对听话者的尊敬。以表示
8、对听话者的尊敬。卒業時、父時計。给予者一定不能是给予者一定不能是“我我”2828语法语法语法一语法一 、授受关系、授受关系（物品）（物品）1.3、我（方）接受别人给的东西我（方）接受别人给的东西/向别人索取东西；向别人索取东西；（平级/上级从下级）（頂戴頂戴）（下级从上级）句式：句式：接受者接受者/B B授予者授予者/物物 。机关机关团团体一般用。体一般用。2.2./頂戴頂戴（）：从敬长者那里接受或索取某物。張先生誕生日。写真先生頂戴。3.3.注意：向别人叙述接受自己的长辈物品时，注意：向别人叙述接受自己的长辈物品时，仍用仍用“”。以表示对听话者的尊敬。以表示对听话者的尊敬。卒業時、父時計。给
9、予者一定不能是给予者一定不能是“我我”高考链接（2006.412006.41）知人百円言、）知人百円言、（）。）。.解析：解析：考察的是我从别人那里得到什么东西，用考察的是我从别人那里得到什么东西，用“A AB B物物”的句型的句型。意思是意思是“如果陌生人对你说，给你一百日元，你要吗？如果陌生人对你说，给你一百日元，你要吗？”根据语义，选根据语义，选D D高考链接（2009.412009.41）李地図。買李地図。買。買、人買、人()。.解析：解析：“小李，你的地图真不错呀。在哪儿买的？小李，你的地图真不错呀。在哪儿买的？”“不是买的，是从宾馆的人那里得来的不是买的，是从宾馆的人那里得来的”授
10、受动词考察，他人为我做某事，且我是主语。授受动词考察，他人为我做某事，且我是主语。1.日本人、料理食時、（）言。A.B.C.D.2.鈴木、図書館（）本。A.B.C.D.3.一昨日、友達土産（）。A.B.C.D.4.父毎日金魚餌（）。A.B.C.D.选一选2828语法语法语法二语法二 、授受关系、授受关系（动作）（动作）1.11.1、V V+意义：表示我（方）为别人做某事 句式：授予者句式：授予者 /接受者接受者 动动作作对对象象 V V 道聞、教。（主语可省略）犬言葉教。年寄体不自由人席譲思。2828语法语法语法二语法二 、授受关系、授受关系（动作）（动作）1.11.1、V V+（动作直接作用
11、于对方的，使用、的，使用授受后仍然不（动作直接作用于对方的，使用、的，使用授受后仍然不变。）！变。）！道迷子供家送。隣子供遊、一日過。2828语法语法语法二语法二 、授受关系、授受关系（动作）（动作）1.1.1 1、V V+接受者一定不能是接受者一定不能是“我我”！注意：当向别人叙述自己给自己长辈做某一事情，仍然使用“V+”以表示对听话者的尊敬。父時計買。直接向听话的尊长者讲为他们做某事时，一般不用“V+”。不管是否换成尊敬说法，始终是带有施惠与人的语气。一般改用下面的语气。（但关系较好的人之间以及上级对下级除外）2828语法语法语法二语法二 、授受关系、授受关系（动作）（动作）1.1.1 1
12、、V V+接受者一定不能是接受者一定不能是“我我”！荷物運 運運 運運 運運 運運 運運 運運。2828语法语法语法二语法二 、授受关系、授受关系（动作）（动作）1.1.2 2、V V+意义：以感恩感恩的心叙述 别人为我（方）做某事。句式：授予者句式：授予者 /接受者接受者 对象对象 V V 病気休、王病気休、王私私授業貸。授業貸。先生言葉心励。注意：动作直接作用于对方的，使用注意：动作直接作用于对方的，使用、的，使用授受后仍然不变的，使用授受后仍然不变。！。！病気休、王授業貸。（省略？）2828语法语法语法二语法二 、授受关系、授受关系（动作）（动作）1.1.2 2、V V+意义：以感恩感恩
13、的心叙述 别人为我（方）做某事。注意：注意：向别人叙述自己长辈给了自己东西或做某事时，仍然用“V+”，以表示对听话者的尊敬。母毎日美味料理作。主语（授予者）一定不能是主语（授予者）一定不能是“我我”，接受者是，接受者是“我我”的时候，可以省略的时候，可以省略“私私”的命令形是的命令形是“”。用来要求对方给自己某种物品，语气较为生硬。对方一般不为尊长，多用于购物时请服务员卖给自己东西。五。2828语法语法语法二语法二 、授受关系、授受关系（动作）（动作）1.1.3 3、V V+/頂戴頂戴 意义：意义：以感恩的心叙述以感恩的心叙述 接受或委托别人为我（方）做某事；别人接受接受或委托别人为我（方）做
14、某事；别人接受/委托别人做某委托别人做某事事句式：接受者句式：接受者/授授予者予者/动作对象动作对象 V V 王自転車貸。陳森辞書買。時奥子供預。（代人（代人暂暂存、保管）存、保管）2828语法语法语法二语法二 、授受关系、授受关系（动作）（动作）1.1.3 3、V V+/頂戴頂戴 意义：以感恩的心叙述意义：以感恩的心叙述 接受或委托别人为我（方）做某事；别人接受接受或委托别人为我（方）做某事；别人接受/委托别人做某事委托别人做某事注意：注意：1.向别人叙述接受自己的长辈物品或长辈为自己做某事时，仍用“”。母買。2.V 和V 最大的不同是主语不同，其实质含义相同。母買。/母買。先生作文見。/先
15、生作文見。2828语法语法语法语法 、授受关系、授受关系（物品、动作）（物品、动作）授受关系做题要点：授受关系做题要点：!！高考重点！高考重点 1.无利益传递禁用授受关系，有利益传递优选授受关系。无利益传递禁用授受关系，有利益传递优选授受关系。2.所有物授受所有物授受 保留，不用替换。保留，不用替换。例：女人私財布拾。女人私財布拾。3.动作直接作用于对象，保留，不用替换动作直接作用于对象，保留，不用替换.例：父私褒。父私褒。4.提示动作进行者时，保留，不用替换。提示动作进行者时，保留，不用替换。例：弟遊、。弟遊、。28281 1、鈴木銀行鈴木銀行（）記念品。記念品。A A B B C C D
16、D 答案答案：C C解析：解析：当给予者为人的时候，使用当给予者为人的时候，使用/均可，当为均可，当为机关团体性机关团体性名词名词一般用一般用28282 2、道迷子供送道迷子供送（）。A A B B C C D D 答案答案：B B解析：解析：表示外向性的给予。即表示我或我方人员给别人，表示外向性的给予。即表示我或我方人员给别人，或别人给别人物品。或别人给别人物品。补充委托别人做某事的时候，要用“”“”“”出。森君、手紙。林、少待例：練習能送我到车站吗？駅送。練習 能给我看看照片吗？写真見。練習能帮我打开电视吗？鈴木 自転車修理 。誰(私)教 。王毎日子 英語教 。彼 私 伝 。、本、棚()入
17、 。、静 。今大事用事電話。2828语法、授受关系语法、授受关系扩展扩展 特殊动词与授受特殊动词与授受 貸与借貸与借 1、貸、貸:向外借。“借给、借出”(只有方向，而不区分内外)孫小説貸。陳李元貸。2、借、借：往里借。“借入、借来、向、借”（只有方向，而不区分内外）孫小説借。李陳元借。一般两者和授受结合情况下使用貸，三者及以上使用借，一般两者和授受结合情况下使用貸，三者及以上使用借，但极少出现，但极少出现，所以遇到授受和所以遇到授受和貸、借，只考虑貸貸、借，只考虑貸2828语法、授受关系语法、授受关系（物品、动作）（物品、动作）特殊动词与授受特殊动词与授受 3.注注：貸和授受动词结合使用时，只
18、是单纯地表示借，根据后续授受关系动词来决定 是借入还是借出。1.1.借借借借借进来借进来 貸貸 借出去借出去我借出去：我借出去：_貸借貸借别人借出去：别人借出去：貸借貸借拜托别人借出来：拜托别人借出来：貸借貸借只要是授受动词：貸貸2828语法语法 、授受关系、授受关系（物品、动作）（物品、动作）补充：授受动词命令补充：授受动词命令1 1.V V+V V+要求对方为第三者做某事“请你给他（做）、”。李、忙、王説明。空港田中見送行。2828语法语法 、授受关系、授受关系（物品、动作）（物品、动作）补充：授受动词命令补充：授受动词命令2.V2.V+请对方求第三者为对方做某事。“你让他给你、”。時間、
19、先生教。母付。总结：动作授受做题技巧：1.找主语，主语是“我”，那就有两种情况、2.找人物后面的助词、，如果是那肯定就是；就是3.分析出谁帮谁，谁给谁做了什么，谁从谁那里得到帮助或好处本课对应高考真题1.10年前父買（）辞書今使。A.B.C.D.2.少橋落、兄助（）。A.B.C.D.3.李言葉意味何回説明（）分。A.B.C.D3cAA5.加藤君少頑張（）困。業績落。A.B.C.D.6.子供自分感情表現、時大人助（）。A.B.C.D.CB7.甲：、私何火（）。乙：、。A.借 B.借C.貸 D.貸D8.私今教暇、他人私今教暇、他人。.教教.教教.教教.教教9.荷物持荷物持()、喜。喜。A B C
20、DAA10.10.林、山田場所分言林、山田場所分言、会場地図書。、会場地図書。AA B BCCDD11.名前名前。ACDCB12.先生言葉意味何回説明先生言葉意味何回説明分。分。A AC CD D13.私誕生日覚、私誕生日覚、。ABCDAA14.先輩分思。先輩分思。A AB BC CD D15.15.、。、。社長奥様。社長奥様()。A AB BC CD DCA16.16.私新店出、父銀行金借私新店出、父銀行金借()。A AB BC CD D17.17.私先生誕生日祝花買私先生誕生日祝花買()。A AB BC CD DAB 七五三是日本独特的一个节祭日。每逢七五三是日本独特的一个节祭日。每逢11
21、11月月1515日日，家有家有7 7岁女孩和岁女孩和5 5岁男孩和岁男孩和3 3岁的女孩岁的女孩，必，必定让孩子穿上鲜艳的和服，去参拜神社，愿神定让孩子穿上鲜艳的和服，去参拜神社，愿神灵保佑孩子健康和顺利成长。据说这种习俗始灵保佑孩子健康和顺利成长。据说这种习俗始于江户世代中期。每到这一天，各地的神社就于江户世代中期。每到这一天，各地的神社就会挤满穿着传统和服的大人小孩，相当热闹。会挤满穿着传统和服的大人小孩，相当热闹。日本人穿和服的习惯正在逐渐消失，如今日本人穿和服的习惯正在逐渐消失，如今只有在只有在“七五三七五三”、“成人节成人节”等传统节日，等传统节日，才可看到穿和服的人潮。就保留传统文化的观才可看到穿和服的人潮。就保留传统文化的观点来看，这种习俗的流传是相当可贵的。点来看，这种习俗的流传是相当可贵的。这个节日的由来也很有趣。过去,3岁以前的儿童死亡率很高。日本人认为,能否养育成人,3岁以后才见眉目,7岁则是从幼儿向少年过度的关键年龄。11月15日这一天,男孩穿和式裙裤,女孩着色彩艳丽的和服,由父母领着到神社,买“千岁糖”吃。这一天，孩子们都要吃“千岁糖，这是专为庆贺七五三而做的红色或白色的棒形糖果，希望孩子吃了可以活泼健壮、长生不老。宿題：完成第26课同步练习卷背诵记忆26课单词及重点句型宿題：完成第28课同步练习卷背诵记忆28课单词及重点句型 疲様。疲様。
