（粤教）花城版二年级下册《音乐》第五课 1. 长笛独奏曲《小鸟》主题-教案、教学设计--(配套课件编号：30b2b).docx

1、教教 材材 分分 析析 音乐中的动物世界是音乐欣赏课，教材提供了几首与动物有关的管弦乐曲，分 别是由长笛、低音提琴、钢琴演奏的小鸟、大象、袋鼠、水族馆， 让学生在欣赏的过程中，将音乐的抽象思维形象化，理解不同的乐器音色，以及速 度可以表现出不同的音乐形象。 设设 计计 理理 念念 本课通过听听、看看、想想、猜猜、模仿、我学到等环节，通过多层次、多角度聆 听欣赏，循序渐进，让学生明白不同乐器的音乐以及不同的速度可以表达不同的动 物音乐形象。 教教 学学 目目 标标 1、知识与 技能目标 通过学习了解长笛、低音提琴、钢琴的音色特点，以及这几种乐器的演 奏方式。 2、过程与 方法目标 通过听、赏、体

2、验、分析、等形式明白不同乐器的音色，以及不同的 音乐速度，可以表达出不同动物音乐形象。 3、情感、 态度、 价值 观目标 引领学生进行管弦乐曲的欣赏，提高学生的欣赏兴趣和欣赏能力。 重重 点点 通过学习了解长笛、低音提琴、钢琴的音色特点，以及这几种乐器的演奏方式。 难难 点点 通过听、赏、体验、分析、等形式明白不同乐器的音色，以及不同的音乐速度，可 以表达出不同动物音乐形象。 教教 具具 多媒体光盘，课件 教学过程教学过程 老师老师行为行为 学生学生行为行为 评价评价 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、引导学生，用身体打节奏演唱歌曲 野兔饿了。 2、师：同学们刚才我们唱的歌曲是关

3、于什么的呢？ 3、 师： 今天我们要上一节音乐欣赏课， 也是关于动物的。 4、师：老师有个问题想问大家，如果 爸爸妈妈带我们去动物园，你会用怎 样的方式记录下来呢？ 5、展示课题：今天我们看看音乐家们 是怎样用音乐来表现动物形象的。 1、学生边打节奏， 边演唱 2、回答：动物 回答： 画画、 写日记、 拍照等 鼓励学生 回答，师 评、生评 用复习演唱 和谈话引入， 激发学生的 学习兴趣 展展 开开 阶阶 段段 7、引导学生学习长笛： 外形、音色、演奏方式 8、引导学生学习低音提琴： 外形、音色、演奏方式 9、谁像谁（第一次欣赏）： 师：引出两种动物（小鸟和大象） 提问，小鸟和大象的形象分别怎样

4、 的？ 师：提问谁像谁？ 10、看一看（第二次欣赏）： 让学生产生视觉上的概念。 11、我的发现： 引导学生明白，不同乐器有不同的 不同的音色可以表现出不同的动 物。 12、仿一仿（第三次欣赏）： 教师引导学生模仿长笛和低音提 演奏小鸟和大象（初步 两首乐曲不同的速度，为下一 进行铺垫） 13、我还发现： 引导学生思考，还有哪个音乐要素 是作 曲家表达动物形象采用的手 法呢？（速度） 7、观看长笛图片及 视频 8、观看低音提琴图 片及视频 9、回答 10、学生观看视频、 11、思考回答问题 12、 学生讨论两个乐 器的演奏方式， 并进 行模仿， 初步体验乐 曲中的速度。 13、 学生思考回答问

5、 题 同学们观 察得很仔 细，鼓励 学生积极 发现，让 学生对长 笛和低音 提琴有初 步的了 解，自评、 互评、师 评 从介绍乐器 的外形、音 乐、 演奏形式 入手， 循序渐 进的引导学 生欣赏音乐， 从而让学生 明白不同的 乐器音色以 及不同的音 乐速度可以 表达不同的 动物音乐形 象。 拓拓 展展 阶阶 段段 14、猜一猜（1）： 教师引导学生欣赏乐曲袋鼠， 首先分析袋鼠形象，通过前面的学 习，再引导学生猜想乐曲的速度和 乐器的色。 15、猜一猜（2）： 教师引导学生欣赏乐曲 水族馆 ， 首先分析水族馆是怎样的，通过前 面的学习，再引导学生猜想乐曲的 速度和乐器的色。 14、学生思考回答 15、学生思考回答 鼓励学生 积极发 言。师评、 互评 通过拓展学 习， 检测学生 展开阶段的 学习情况 结结 束束 阶阶 段段 16、我学到了： 引导学生回顾本课所听所学 16、学生回顾 鼓励学生 积极发 言。师评、 互评 温故而知新 教教 学学 反反 思思