六年级下册数学教案-5.3 数的运算 ︳西师大版 .doc

1、数的运算第一课时教学目标:1.归纳整理加法、减法、乘法、除法的意义和整数、小数、分数计算法则。2.培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。3.引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。教学重点：整理四则运算的意义及计算法则。教学难点： 对四则运算法则本质的认识和理解。教学准备多媒体课件。教学过程一、创设情境，引出课题。1、“六一”快到了。同学们为欢庆“六一”在精心准备，瞧，有的折幸运星，有的用彩带做中国结，有的给同学们带来了节日礼物，还有的买来了矿泉水，真热闹，我们一起去看看吧！2、多媒体课件出示教师创设的问题情境。同学们折了37颗红星，23颗蓝

2、星，一共折了多少颗星？同学们折了37颗红星，23颗蓝星红星比蓝星多多少颗？有24米的彩带，用做中国结。做中国结用去了多少米？洋洋准备了26颗棒棒糖，他想平均分给13个同学，每人有多少颗糖？3、在解决问题中，你们使用了哪些运算？学生可能说出：加法、减法、乘法、除法。过渡：每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。下面我们就来复习整理这一部分的知识。二、复习讲授1.复习整理四则运算的意义。（1）小组合作交流：说说前面五个算式用到的运算的意义是什么？（2）小组汇报。说说加法、减法、乘法、除法的意义。（3）归纳总结：（课件出示）加法：把两个数合并成一个数的运算。减法：已知两个数的和与其中的一个

3、加数，求另一个加数是多少。乘法：求几个相同加数的和的简便运算除法：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数是多少。（4） 你能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗？师生总结：2.整理四则运算的法则。（1）复习加法和减法的法则。出示三道题，请学生分析错误的原因并改正。学生观察后回答，指出错误分别是：相同数位没有对齐，小数点没有对齐，异分母分数加法没有通分。三条法则分别是怎样的？（相同数位对齐，小数点对齐，同分母分数才能直接相加减。）归纳加减法的运算法则：整数加减法：1.相同数位对齐。2.低位算起。3.加法中满十就向前一位进一，减法中不够减时就从前一位借一当十。小数加减法：1.相同数位对齐

4、（小数点对齐）。2.从低位算起。3.按整数加减法则进行计算。分数加减法：1.同分母分数相加，分母不变，分子相加减。2.异分母分数相加减，先通分再计算。3.结果能约分要约分。（2）复习整数、小数、分数乘法法则。计算下面各题：14223= 1.422.3= 对照自己的计算过程，分别口述整数、小数、分数乘法的计算法则。归纳乘法的运算法则：（课件出示）（3）复习整数、小数、分数除法的法则。计算下面各题：69621= 82.80.23= 对照自己的计算过程，分别口述整数、小数、分数乘法的计算法则。归纳除法的运算法则：（课件出示）三、 小练兵：先说一说计算时需要注意什么？再计算。234+467 73.05-3. 27.51.4 68.72.12803-364 28.03+136.4 28 0.94 3.75025 四、课堂小结通过这节课的学习你又有哪些收获？板书设计数的运算（1）