1、二年级下册三位数加法横式计算教学设计一、教学目标：1通过运用旧知迁移，让学生经历三位数加法的横式计算过程，掌握三位数加法的横式计算方法，能正确进行计算。2、通过经历自主探究三位数加法横式计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。3养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。4、通过在探索与应用过程中，发展自主探究能力，合作交流的学习习惯，激发学习数学的信心与兴趣，获得成功体验。二、教材分析 横式计算十分有益于数感的形成与算法思维多样性。新教材中安排学习三位数加法的横式计算，发展了学生思维的多样性。体现算法的多样化比计算结果更重要，计算结果不在是唯一目标，探究三位数加法横式
2、计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性，这才是目的。重点：掌握三位数横式计算的方法。难点：培育算法思维的多样化。三、学生分析在学生方面，学生已有1000以内的整百数、整十数的加法和三位数加一位数的计算基础。学生也有两位数横式计算的能力和一些计算方法，还具有一定的探究意识和能力。这节课让学生通过用不同的方法来建构三位数加法模式，还让学生把两位数的横式计算迁移到三位数的横式计算中，来学习今天的三位数加法的新知识，进一步提高学生的迁移能力、建模能力，算法思维多样化，培养学生的数感。也为后面三位数减法的横式计算起着基石的作用。四、重点难点教学重点理解三位数与三位数相加的横式计算方法。教学
3、难点理解理解三位数与三位数相加的横式计算的算理。五、教学过程活动1：课前复习1.口算00+200= 80+60=348+30= 170+380=798+9= 670+330=67+35= 7+365=50+259= 560+34=这是我们已经学过的整百加减整百、整十加减整十、三位数加减一位数的计算，同学们学得真不错，今天我们要学习新知识，我们相信每个小朋友都能学都非常棒。活动2：情境引入1、 媒体出示：师：春天已经来临了，让我们一起去听“春之声”音乐会吧。活动3：核心过程推进探究算法。师：那么到底356+247等于多少，这就是今天我们要学习的三位数加三位数加法的横式计算。板书课题：三位数的加法
4、（横式计算）1、你准备用什么方法做这道题？方法1：用板条块计算方法2：方法2：用简图计算方法3：用算线来计算方法4：巧算独立尝试计算2、独立尝试计算，说一说你的方法？观察算法，并且说说他们是怎么算的。活动4：巩固练习，内化新知小朋友都会做三位数的加法了吗？我来考考你们。1、请你帮上海动物园参观的人数273+1582、你会算吗？728+276 活动5：总结通过今天的学习，你有什么收获？ 三位数加三位数，不管你采用哪种算法都要注意相同数位上的数才能相加。附板书设计：三位数加法横式计算算法1：（小胖的算法）356+247=13+90+500=6036+7=13 个加个50+40=90 十加十300+
5、200=500 百加百算法2：（小亚的算法）356+247=500+90+13=603300+200=500 百加百50+40=90 十加十6+7=13 个加个算法3：（小巧的算法）356+247=356+200+40+7=556+40+7 先加百=596+7 再加十=603 最后加个算法4：（小丁丁的算法）356+247=356+7+40+200 =363+40+200 先加个=403+200 再加十=603 最后加百算法5：（巧算）356247=353250603算法6：356+247=356+2503=6063=603算法分类，并说说分类的理由附课后作业: 任务一：直接写出得数：400+
6、600=720-130=290+（ ）=300（ ）-40=280600-400=580-180=560-（ ）=60420=（ ）-90240+270=140+760=350+（ ）=400670=（ ）+90270-240=940-100=708-（ ）=700900=830+( )1000-100=420-140=708-（ ）=6001000=（ ）+980任务二：按要求写算法：横式： 算线： 简图：265+519 265+519 265+519408+362 408+362 408+362 476+199 492+508 123+365任务三：用你喜欢的方法算：178+380 452+256 67+283 813+187
