1、课 题位值图上的游戏教学内容二年级第二学期第二单元位值图上的游戏P18教学目标1.通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。2.在动手操作中，知道位值图上小圆片的加放、取走、移动会使数发生变化，并有序思考。3.在游戏中感悟思维的有序性，发展动手操作、合作交流的能力。4.在游戏中感受到学习数学的快乐，获得成功的体验。教学重点动手操作,逐步积累位值概念的经验教学难点不重复、不遗漏地找出所有的数，发展学生的有序思维教学准备小圆片 位值图 记录单学情分析位值图上的游戏是小学数学二年级第二学期第二单元“千以内数的认识与表达”中的内容。对千以内数的认识，教材从情景图到千数图，再到位值图，
2、展示了一个较完整的对千以内数的认识与表达的过程。位值图上的游戏是一节练习课，是以数学活动的形式，引导学生在动手操作的过程中，积累位值概念的经验。本课题教学前，学生已经会用小正方体积木块来建构千以内数的数学模型，会读写、分拆、组合千以内的数。本课题也是后续学习“三位数的加减法”算理理解的知识基础。教材分两个层次呈示游戏内容。第一个“加放”小圆片的游戏，只要在个位、十位、百位上分别加放一片小圆片，使得到的三个数分别发生了大1、10、100的变化。基于“取走”与“加放”游戏的操作过程和思维方法基本相同，所以补充了“取走”游戏，作为巩固。第二个“移动”小圆片的游戏，思维较复杂，主要感悟思维的有序性。教
3、学过程教学环节教师活动学生活动评价预设一、 复习引入1、在位值图上摆一个小圆片（一个小小结：一个小圆片在不同的位值上表示的数不同。2、揭示课题3、出示位值图，说说表示的数并说一说表示的含义。4、在位值图上，表示213这个数。个别回答个别回答动手操作学习习惯：积极举手发言，回答问题声音响亮，语句完整。学习兴趣：积极参与数学活动。教学意图：复习铺垫，巩固学生对数位顺序表、位值概念的掌握，能正确读写位值图上用小圆片表示的数，为后面的3个小游戏打下基础。二、探究新知1、加放一个小圆片（1）解说游戏规则（2）交流反馈（3）讨论：加放后的数与原数比较，有什么变化？2、 取走一个小圆片（1）要求：可以直接写
4、出来结果的学生直接写出。 （2）交流反馈（3）比较：取走后的数与原来的数比较有什么变化3、移动一个小圆片（1）在表示213的位值图上移动一个小圆片。（a）理解“移动”。演示（b）按照前两次的要求，操作记录，强调还原。（2） 交流反馈（3） 小结：移动一个小圆片会产生6种情况，而加放或取走一个小圆片一般只有3中不同的情况。动手操作个别汇报。同桌交流学生操作个别交流观察思考 动手操作交流汇报学习习惯：遵守游戏规则，能积极举手发言回答问题声音响亮，语句完整。学习兴趣：积极参与数学活动。学业成果：知道位值图上小圆片的加放、取走、移动会使数发生变化教学意图：从游戏操作中增强学生的动手操作能力和思维力；在
5、演示加放，取走，移动的不同方法中，提高学生自主学习的意识与能力，增加学生的逻辑思维能力，提高学生的有序思维能力三、练习巩固一）选择（1）在图中， 百十个 加上一个小圆点，可以得到 （ ）个不同的数。A:3 B:5 C:6 2）240拿走一个小圆点，可能出现（ ）A：231 B：230 C：239二） 判断百十个（1） 添上一个小圆片后得到最大的数是654，最小的数是564。( ) 百十个（2） 移动一个小圆点，这个数有可能是526。（ ）独立完成集体校对学习习惯：仔细阅读题目，回答问题声音响亮，回答完整。学习兴趣：乐于挑战，愿意用所学的知识解决新的问题。学业成果：知道位值图上小圆片的加放、取走、移动会使数发生怎样的变化教学意图：通过选择以及判断题的练习，巩固学生在游戏中活动的知识。四、总结这节课做了哪些游戏?你有什么收获？个别发言学习习惯：积极发言，表达完整。教学意图：对本课所学的内容进行回顾总结，加深认识。板书设计位值图上的游戏 百十个 加放 312 223 214取走 113 203 212 有序移动 123 303 312 114 204 222
