1、线段、射线和直线教学目标：1.掌握线段、射线和直线的区别以及两点之间线段最短的道理。2.经历认识线段、射线、直线的过程，培养学生的观察能力和分析能力及空间想象能力。3.在作图的过程中培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。重点：认识线段、射线和直线，并且会画线段、射线和直线。突破方法：先从学生的生活实际入手，由他们熟悉的物体中抽象出线段的概念，然后在认识和理解线段的基础上教学射线和直线，从而掌握教学重点。难点：区别线段、射线和直线。突破方法：结合生活实际中电线杆之间的一段电线、手电筒发出的光来区别线段和射线。教法：示范、动手实践。通过学生动手操作和教师示范，掌握线段、射线和直线的画法。学法：学
2、生通过观察比较、结合生活实践知道线段、射线和直线的联系与区别。教师准备：多媒体课件、手电筒学生准备：答题纸、直尺、铅笔、细线。教学过程：一、情景引入多媒体课件出示教材主题图。1.请看大屏幕，大家仔细观察一下这幅图，说说你发现了什么 ？2.学生观察主题图后，全班汇报交流（3）3.揭题。教师：同学们观察得很仔细。这幅图中有很多图形，这些图形都是由线组成的。今天就让我们一起走进线的世界吧。（板书：线）二、互动新授1.认识线段把多媒体课件中的单元主题图其他情景隐去，只剩下电线杆和电线。观察教师：我们把两根电杆之间拉紧的一段电线画出来，（多媒体课件把电线杆图中的电线进一步直观地抽象为线段），它是什么样子
3、的。（直直的，有两个点）这两个点分别在这条线的两端，也就是这条线的最边上，它们的名字叫“端点”（课件出示端点，板书，生齐读），像这样的线，叫线段。（课件出示，板书，生齐读）说一说师：在生活中还看过哪些线段？找4名生回答。（回答时边指边说）师：是呀，生活中有许许多多的线段，瞧：课件出示生活中线段的例子。师：线段都是什么样子的？（直直的，有两个端点）谁能完整的说一说线段的样子？画一画，教学例1.接下来，咱们继续探究有关线段的知识，请同学们拿出课前导学单。（课件出示导学单）a展台展示一学生作品（其中有线段的），学生自己回答导学单上的问题。课件出示：两点之间可以画很多条线。师：这些线中有线段吗？在哪里
4、？为什么？b课件展示老师的作品。老师也在两点间画了线，这些线中有线段吗？可是我不会画呀，谁来教教我？为什么要用直尺？c找一找自己画的线中的线段。没有线段的请画出来，并测量出它的长度，标在线段上。d数出这些线中线段的条数，用手指表示出来。小结：两点间有一条线段。e接下来，我们继续画，在这两点之间再画一条线段。生画后，引导出：两点间只能画一条线段。f师：那这条线段和其他的线相比，谁长谁短呢？（两点之间，线段最短）这只是我们估测的。事实是不是这样的呢？下面我们来看看测量的结果。展台展示4名学生作品。第一位，请学生说出测量和比较结果。第二、三位，请学生说出比较结果。第四位，先让学生猜比较结果。（两点之
5、间线段最短）共同小结出：两点之间线段最短师指出：线段的长度就是这两个点之间的距离。课件出示“距离”，板书，生齐读归纳线段的特征通过以上的学习，你知道有关线段的哪些知识呢？引导学生说出：线段有两个端点，直直的，在两点之间能画很多的线，其中线段最短，我们是怎么知道线段最短的？（通过测量）过渡语言：那有没有不能测量长度的线呢？下面，老师让孩子们来看一条光线。2.认识射线.想象射线。师：想象一下，假如站在楼顶，把手电筒的光朝着天上，先出示实物电筒，再出示课件。师：这一条光是从哪里出来？又照到哪里去？有多长？这条光线是什么样子的？（引导学生说出从灯内射出的，直直的，没有尽头的线）画射线师：你能根据这条光
6、的样子画一条线吗？要把无限延伸也画出来。学生自由画线。汇报交流：展示两类学生作品。交流画无限延伸的方法，比较画无限延伸的方法。得出：数学里面就是用不画端点的方法表示可以无限延伸的。师在黑板上演示画射线的过程。边画边描述：这条线从这里出发，直直的，一直的无限远的地方。这样的线叫什么名字？课件出示射线，板书，生齐读。能测量出它的长度吗？（不能）射线有什么特点？（直直的，有一个端点，不能测量）说说在我们生活中看到过哪些射线？课件出示生活中的射线，让学生欣赏。进一步认识射线。课件出示一条线段，这是什么线？它有什么特点？你能把这条线变成射线吗？提问：说说线段是怎样变成射线的？（把线段的一端无限延长，可以
7、得到一条射线）3.认识直线讲述：把线段的一端无限延长，可以得到一条射线，那如果把线段的两段都无限延长（课件出示演示线段两端无限延长的过程）。想象一下这条线是什么样子的？它有多长呢？能量出它的长度吗？它有端点吗？这条线叫什么呢？（课件，板书，生齐读）你能经过一点画直线吗？展示没有经过一个点的作品，学生评价并改正，试一试，经过两个点画直线。（过一个点可以画无数条直线，过两个点只能画一条直线）4.三种线的相同点和不同点刚才，我们一起认识了：（课件出示：线段、射线和直线）请用你智慧的大脑思考一下，这三种线有什么相同点不同点。四人小组边讨论边把表填写完整。引导孩子们从端点，能否测量和 延伸，三个方面进行区别，边区别边板书。三、巩固练习看来孩子们对线段、射线和直线已经很了解了，下面我们来认一认。1.下图中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？2.猜一猜运用今天学习的知识解决问题。3.小兔吃草。4. 判断四、由谜语结束本节课。由谜语结束课堂。（孩子们，希望你们在人生的旅途中，像直线一样自由自在无拘无束的生活；像射线一样在困难面前一经出发就勇往直前；像线段一样，做一个有始有终的人。）五、拓展练习：数线段4
