1、苏教版课标本小学数学第七册复习混合运算教学目标：1、 进一步理清混合运算的运算顺序。2、 正确熟练地计算混合运算。3、 培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重难点：理清运算顺序，正确计算。课前准备：卡片、小黑板、设计理念：通过题组训练，在观察相同与不同中，归纳混合运算的运算顺序，并深刻体会到运算顺序的重要性。在练习与应用中，教师精心设计了一系列有层次、有坡度、有新意的习题，使学生在解决一个个现实问题的同时，“双基”得到了进一步的夯实与提高，推理分析综合能力得到提高，并潜移默化地培养学生的数学素养。 教学过程：一、 归纳运算顺序1、同学们，混合运算这一单元我们已经学完了，这节课我们一起来复习
2、一下。用递等式计算下面各题。（分组，每组3个）108366108366108366108366（10836）6108（366）仔细观察这6个算式，有什么相同，有什么不同？师：数相同，位置也相同，但由于运算符号不同，引起运算顺序不同，导致运算结果不同。由此可见，理清运算顺序是正确计算混合运算的前提条件。那么混合运算分为哪几类？运算顺序怎样？2、归纳并板书：没有括号：算式中只有乘除或加减法，按从左往右的顺序依次计算。算式中有乘除法和加减法，应先算乘除法。有括号：应先算括号里面的。师：由此可见，括号有改变运算顺序的作用。3、 根据计算要求，下面的算式要不要加括号？怎样加？（1） 140 49 7 先
3、算减法，再算除法。（2） 89 43 12 先算减法，再算加法。（3） 68 96 6 先算除法，再算加法。（4） 240 6 5 先算乘法，再算除法。二、用文字题的形式来读混合运算1、比一比，说一说。(108 36) 6逐步出现:108减去36的差，除以6，商是多少？108 36 6逐步出现:108减去36除以6的商，差是多少？2、模仿说一说108 366 108366108 366 108 (366)三、合并综合算式1、这些混合运算都是由2个分步算式组成的，如果给你两个分步算式，你能把它合并成综合算式吗？（1）9612=8 98=1（2）7212 60 2 120（3）20加上64除以16
4、的商，和是多少？（4）20乘64除以16的商，积是多少？小结方法：以式代数，先找到相同的数，再用算式代替数。特别注意，综合算式中是否要添括号，要保证综合算式的运算顺序和分步算式的运算顺序完全一致。四、 培养估算能力1、同学们从一年级到现在有4年的计算经验，仔细观察下面的算式，不计算，你能比较大小吗？200254200（254）200254200（254）78362783627836278362指名交流，要有合理的解释。一个数连续减去两个数，等于这个数减去两个数的和。一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个数的积。一个加数相同，另一个加数越大，和也越大。被减数相同，减数越大，差越小。2、判断20
5、042=200(42) ( )5678的计算结果等于1。 ( )(185) 36 计算时去掉小括号，计算结果不变。 ( ) 140减去15乘5的积，差是多少？列出综合算式是：(14015)5 。 ( )47547=476 ( )五、 运用综合算式，解决实际问题只列综合算式，不解答巧克力每盒7元，烤鸡每只12元，蛋筒每个4元，汉堡每个16元，根据这些信息解决以下问题。(1)买5个汉堡和1个蛋筒，应付多少元？(2)小红带50元钱买了只烤鸡，应找回多少元？(3)14个蛋筒的钱能买几盒巧克力？(4)小明带100元钱买了1个汉堡，剩下的钱可以买多少盒巧克力？学生独立做，说说解题思路。引导学生检验：解题思路与综合算式的运算顺序是否一致。六、拓展练习列综合算式算24（1）2，6，8 方法多样（2）9，5，3（3）2，5，8 注意括号（4）1，2，5, 8 七、全课小结通过这节课的复习，你有哪些收获，有哪些知识给你留下了深刻的印象。
