四年级上册数学教案-7.5 四则混合运算练习｜苏教版(1).docx

1、整数四则混合运算练习课 内容：数学书7576页第49题教学目标：1. 理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算试题的计算，进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关三步计算的实际问题。2. 使学生进一步积累解决问题的经验，发展数学思考，增强应用意识。3. 使学生体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。教学重难点：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确的进行计算；会列综合算式解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。一、 预习反馈：（课前完成）1.同学们，课前我们练习了6道混合运算，首先来反馈一下。说运算顺序和

2、结果。（选择3题） 9021745 68024056 （8716）（8579） 490210（18012）（7361627）18 175（4926）232. 谁能给大家总结一下运算法则?整数四则混合运算的运算顺序是: 在没有括号的算式里,如果只有加、减法，或只有乘、除法，要按从左到右的顺序依次运算； 如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法； 在有括号的算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。3. 学生作业中错误呈现，分析错因。（1）运算顺序出错。（2）抄错数字。（3）小括号内未算完。（出示正确书写格式，列竖式）4.你觉得

3、在整数四则混合运算时还有什么需要提醒大家注意的？二、 基本练习。1. 同桌互动：你出题，我来做。反馈，你出题的意图是什么？（选择两组学生）要求：同桌之间互换作业纸（完成自编的一道题）同桌互批2.选择（口答）。（仔细思考，手势表示。）(1)计算823955时，最后一步算 ( )。 加法 减法 乘法(2) 计算254254的结果是( )。 1 16 625 出示计算整个过程，思考：什么情况下结果就是1.还有其它的算法吗？（3） 以下算式中相等的式子有几组？（ ） 5042 360230 9032 50（42） 360(230) 90（32） 1组 2组 3组 你能根据自己的发现举一个类似的例子吗？

4、 最后一组哪道算式的结果大？（4）45015+103 450（15+10）3 450(15+10) 3 观察上面这组算式，它们（ ）相同，（ ）相同，但是（ ）不同。 参加运算的数字 运算顺序 运算符号 （5）A与B的和除以它们的差,正确的算式是（ ） A + B A - B (A + B)(A - B) (A + B) A B (A - B)(A + B) 三、对比练习。按指定的运算顺序给下面的算式加上括号。（分小组迅速的算一算）（1）先加，再除，最后乘。 （2）先乘，再加，最后除。480 8 2 2 480 8 2 2（3）先除，再加，最后乘。 （4）先加，再乘，最后除。480 8 2 2 480 8 2 2四 综合应用。要求：分析数量关系，列综合算式1.2.3.小军从家到学校走了8分钟，用同样的速度，他从家到少年宫走多少分钟？结合图来理解。五、 小结练习。1. 谈一谈，通过本节课的练习你有什么收获？2.把刚才的综合算式结果算出来。