1、整数的四则混合运算教学目标：1使学生进一步掌握整数四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；使学生认识中括号，了解和掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序，能按顺序正确地进行运算。2使学生加深对运算顺序的认识；进一步提高整数运算能力，使学生能根据含有中括号的三步计算算式，说出运算顺序，感受中括号的作用；进一步形成混合运算的技能，发展运算能力；培养比较、判断和推理等思维能力。3.使学生具有按规则运算的意识和认真、严谨的学习习惯，培养遵循规则的良好品质。 教学重难点：教学重点：整数四则混合运算的运算顺序。 教学难点：掌握整数四则混合运算的运算顺序，并正确计算。 教学过程：一、 复习导入师：同
2、学们，今天这节课让我们一起来进行智慧大闯关。我们闯关的主题是：整数四则混合运算。（板书课题）当然，我们不能打没有准备的仗，闯关之前，让我们一起来回顾一下与主题相关的知识。1、首先，看到这个标题;整数的四则运算是指哪些运算？（ + ，-，）2、 关于这些运算，我们是怎样进行分级的呢?(一级加减，二级乘除，三级括号)3、运算的顺序是怎样的呢？(同级运算，从左到右；异级运算，先二后一；有括号的，先里后外。)二、学习新知有了这些通关秘籍，接下来让我们一起走进第一关。1、 不含括号的三步计算混合运算 254 + 8125 观察：这个算式和以前学习的混合运算有什么不同？你看到了哪些运算？根据以前的知识，你
3、能说说这道算式的运算顺序吗？用到的口诀是哪一句？（它的运算顺序和以前学习的两步计算混合运算是相同的） 你会用递等式计算吗？请把你的计算过程写在草稿本上。（生上台板演）反馈，规范书写：计算时要注意，像这样前后两步都是乘法的算式，两步乘法可以同时计算，使过程简单一些。补充练习：下面算式前后两步可以同时计算吗？ 284126 123155 18-36+4 （18-3）（6+4）小结：不管是两步的四则混合运算，还是三步的四则混合运算，甚至更多步，它们运算的顺序都是相同的。顺利走过第一关，接下来我们一起来看看第二关是什么。 2、 含有小括号的三步计算混合运算 200（ 85 15 2 ）这道三步混合运算
4、的算式与上题相比有什么不同？（含有小括号的）算式里有了小括号，运算的顺序应该是怎样的呢?(有括号的，先里后外) 它的括号里面运算顺序又是什么？（异级运算，先二后一）把你的想法和大家说一说，完整地说出运算过程。 让学生在草稿本上计算出得数，一生上台板演。交流：检查过程。小结：计算时要注意：三步计算的混合运算，要按顺序一步一步算，如果含有小括号，要先算括号里面的；括号里面有乘、除法和加、减法，也要先乘除再加减。注意括号里没有全部算完时，括号不能去掉。第二关闯关成功的请举手，在闯关的过程中，我们也收获了一些新的知识，希望同学们再接再厉。请看第三关。3、含有中括号的混合运算 125（6156）5面对这
5、个算式，你有什么问题吗？（介绍中括号：这个符号“ ”叫作中括号）中括号和小括号一样，也能改变运算顺序。生阅读有关中括号的运算顺序：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 生尝试按运算规定完成计算。（同桌之间可以讨论）交流：谁来完整地说一说这个算式的运算顺序。对照你的计算过程检查一下，你算对了吗？做错的同学错在哪？请更正好。注意：没有参与的运算的部分要按原来的位置照抄下来。其实呀，除了小括号，中括号，我们还有大括号。拓展阅读：阅读教材74页“你知道吗”。读完的同学请坐好。读完你知道吗，你知道了什么？师小结:算式中的括号非常重要，能够改变运算顺序。计算时，要先
6、算小括号里面的，再算中括号里面的，然后算大括号里面的。一句话慨括，我们还是可以说：有括号的，先里后外，由里面的括号算到外面的括号。在我们的共同努力下，我们共同闯过了三关，恭喜大家。4、回顾交流，方法小结我们在做整数的四则混合运算时，应该怎样做？审：看清运算 想：运算顺序 算：按顺序计算 查：一步一检查三、练习巩固（根据时间灵活安排） 1、基础练习 仔细观察，先说顺序再计算。 603642 （6036）（4+2） 6036（42） 引导：请大家比较这三道题，它们有什么相同和不同的地方？想一想，计算过程会相同吗？为什么？计算：从比较中我们可以知道，尽管一组中每个算式里从左到右的数和运算符号完全一样，但由于第一小题没有括号，第二、三小题的括号位置不同，所以运算顺序都不相同。那得数会不会相同呢？请同学们算一算、比一比。2、拓展提高 将这3个算式合并成一个综合算式 32-29=3 37=21 4221=2 四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？
