四年级数学下册教案-3 三位数乘两位数的笔算-苏教版.doc

1、复习：三位数乘两位数的笔算一、教学内容：苏教版小学数学四年级(下)第三单元乘法整理与复习二、教学目标：1通过复习，使学生掌握两位数乘三位数的口算，掌握相关笔算法则，会用简便灵活的方法计算乘数中有0的乘法。会进一步乘法的实际问题。2通过对一个数乘两位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。3创设情境激发学生学习兴趣，培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。三、教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。四、教学难点： 如何有序整理知识。五、教学对象分析： 这堂课是苏教版小学数学四年级（下）册第三单元的内容，班上学生对这一部分的知识掌握的并不是十分牢固，又由于计算

2、教学在小学数学教学中占有很重要的地位，故安排了这一课时的复习，以便学生更好的掌握这一单元的知识！六、教具准备：多媒体课件。七、 教学过程：（一）、口算 师：今天这节课我们上一节乘法的复习课，首先我们练习一组口算 （出示口算题） 还想再试试吗？（课件出示一组口算题） 师：同学们的口算能力真不错，那么乘法笔算题你会吗？（二） 、笔算（出示笔算） 28123 30817 27024 师：打开作业本，试一试！（同时指名板演）（全班交流）提问：像这样的三位数乘两位数的笔算你是怎么算的？生：先用两位数的个位上的数去乘三位数，乘得的数的末尾和乘数的个位对齐， 再用两位数的十位上的数去乘三位数，乘得的数的末尾

3、和乘数的十位对齐 最后把两次乘得的数加起来。追问：那乘数末尾有0的乘法，我们是怎么算的？生：我们先让乘数末尾的0不参与计算，最后看省略了几个0就在积的末尾添 上几个0。师：像这样的三位数乘两位数的乘法你们都会做了吗？马小虎也做了三道题，你们看他做得对吗？（出示题目） 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 1 0 5 3 2 0 2 6 0 2 6 5 0 2 5 6 3 0 1 6 0 0 1 3 0 0 3 0 5 2 9 3 0 1 8 2 0师：同桌之间可以小声的交流交流，看看不对的错在哪？提问：结合刚才带的判断和改正错题的过程，你认为笔算三位数乘两位数时要注意些什么？师：我们四（1）班的

4、同学，三位数乘两位数的笔算掌握得真好，那么不计算，你会比较两道算式的大小吗？我们来试一试。（三）、估算（出示题目）不计算，你能比出下列算式的大小吗？ 10832（ ）18032 提问：你是怎么比较这两道算式的大小的？（指名回答后总结） 师：那这几道题你会吗？ 67706（ ）60767 40567（ ）45067 50665（ ）65560（学生独立完成）师：笔算和估算，大家掌握得都非常好，那你会用简便的方法进行计算吗？（四）、简便计算（出示题目）用简便方法计算 28250 20148 12572（同桌交流一下算法）师：在我们平时的计算中，能简便的一定要用简便计算！（五） 、解决实际问题师：数

5、学来源与生活，又服务于生活！大家对乘法的计算掌握得真不错，下面我 们就用学到的知识来解决现实生活中的实际问题。1、 复习一步计算： 小强早晨起来跑步，每分钟跑103米，15分钟跑了多少米？提问：想解决这个问题，你想到哪一个数量关系式呢？学生独立列式解答。2、 复习两步计算： 小红去服装店买衣服，一件上衣要162元，一条裙子要98元。要购买这种服装38套，一共要多少元？提问：想解决这个问题，你想到哪一个数量关系式呢？学生独立列式计算。（展示学生作业）追问：有跟他算法不一样的吗？交流两种算法。3、思考：在 里填上合适的数字。 3 4 8 2（六）全课总结： 今天这节课你有什么收获？板书设计： 复习：三位数乘两位数的笔算28123 30817 27024（竖式略）