二年级数学下册教案-7 角的初步认识（40）-苏教版.docx

1、认识角教学目标：1、结合生活情境认识角，让学生初步认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系 2、让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法3、培养学生的观察能力、动手操作能力、合作学习能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活实践的思想重 难 点： 重点: 掌握角的各部分名称及特征难点: 直观区分角的大小教学准备：课件、三角尺、长方形纸、停止的钟等 教学过程：一、创设情境，引入新课。1、创设情境，激发兴趣 师：小朋友，你们喜欢做手工吗?星期天小明和小红在家做手工,我们一起去看看做了哪些手工? 师：猜到这位新朋友是谁了吗？（角！）这些物体中都有

2、角，角就是我们这节课要认识的新朋友。（板书：认识角）二、自主探究，学习新知1、认识生活中的角。(1）找一找，摸一摸，初步感知角。师：刚刚同学们都说了，三角尺上有角，现在请同学们拿出你们的三角尺，找出其中的一个角，用手摸一摸，在小组内交流自己的感受与发现。2、感知角的特征。（1）说角，认识角 让学生讲台前的大三角尺实物来摸一摸、看一看再让学生说板书：边边 顶点 师：谁能小结一下，角由哪些部分组成？小组之间互相指一指，说一说角的特征。(2)画角 (3)“想想做做”第1题（4）折角，感知角3、体验角的大小。（1）做角，在操作中体会角有大小 （2）比角(3)小结4.“想想做做”第2.3题三、总结收获，再现新知。师：同学们，这节课我们有什么收获？谁来介绍一下今天的新朋友呢？板书设计： 认识角边边 顶点 角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关