1、2023年中考语文复习：名著阅读 刷题练习题汇编1. 名著阅读。我一边和 A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有着一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。以上文段选自的红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺根据实地采访写成的不朽名著，文章以作者采访为线索，在以上选文中采访了A _（人名）。全书记叙他紧接着又到保安采访了 _（人名），途中从随从李
2、长林口中了解到贺龙二三事，其中令人印象深刻的是贺龙凭借 _建立了一个苏区的传奇故事。2. 名著阅读，完成问题。 名著中出现过许多让人印象深刻的人物形象：如“我最讨厌的是她常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”中的“她”是（ 1） _ 。“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了-你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！”中的“我”是（2） _ 。“他身材魁梧，像老虎一样强悍，从不知疲倦。听说他在长征路上背过许多受伤的部下。他不看重钱财-除了马。”中的“他”是（3） _ 。3. 阅读下面的
3、文字，按要求作答。 行者暗笑道：“果依我师父之言！他要害我们性命，谋我的袈裟，故起这等毒心。我待要拿棍打他啊，可怜又不禁打，一顿棍都打死了，师父又怪我行凶。 -罢罢罢！与他个顺手牵羊，将计就计，教他住不成罢！” （吴承恩西游记）行者所说的“将计就计”中两个“计”分别指什么？4. 行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他。他也没甚么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。”（节选自西游记）语段中的“这里”是指_；猪八戒来到此地是为了_。5. 阅读下面的文
4、字，按要求作答。 他独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见？”不觉酒涌上来，潸然泪下。 （选自水浒传）“这里”指的是哪里？他因何“倒被文了双颊，配来在这里”？请简要回答。6. 请仿照例句，用红星照耀中国中红小鬼的事例，在空格处补写一段话。例句 1：少年鲁迅离开家乡绍兴，只身去往南京，渴望学习新知，因为他知道，信仰要通过寻找实现。例句 2：保尔为革命战斗、工作、写作，奉献了一切，因为他知道，信仰要通过奉献实现。仿句
5、：_7. 红星照耀中国里的彭德怀和水浒传里的林冲，这两位主人翁最终都走向了“反抗”的道路，彭德怀走向了革命道路，林冲走向梁山；同是“反抗”，但两文主人公的“反抗”有所差别，请你简要说明。8. 名著阅读。(1) 填空题。 我国第一部歌颂 _ 的长篇章回体小说水浒传，作者是 _ ，他通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ _ ”的主题。(2) 简答题。 A却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。A恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫
6、望A势猛一扑，那A不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。那A一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。 文段中的打虎英雄A是谁？他杀虎后又发生了什么？9. 你校语文社团开展了名著大阅读活动，根据下表中的材料，写出你的探究结果。活动材料探究结果知人物他进入云南讲武堂，后被任命为讲武堂学生队长，教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。在上海和北京寻找共产党未果，一直到德国柏林才找到共产党。红星照耀中国他是： _ 析性格水浒传中梁山好汉一百
7、零八人，人各有其性情，人各有其气质。左图中出手救人的好汉是谁？具有怎样的性格？ _ ； _ 。品情节他独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然泪下。水浒传“这里”指的是哪里？他因何“倒被文了双颊，配来在这里”？ _ ； _ 。10. 祥子是老舍在骆驼样子成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结合小说内容，分别概括这两个人物对样子的影响。11. 在抗日战
8、争时期，艾青的诗歌主要用“土地”和“太阳”的意象来表达真挚的情感。请从下面节选的诗句中任选其一，说说你阅读的感受。 北方（节选）向太阳（节选）我爱这悲哀的国土，古老的国土-这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来12. 阅读下面的文字，按要求作答。李逵跳起来道：“我自去讨两尾活鱼来与哥哥吃。”戴宗道：“你休去，只央酒保去回几尾来便了。”李逵道：“船上打鱼的，不敢不与我，直得甚么！”戴宗拦当不住，李逵一直去了。戴宗对宋江说道：“兄长，休怪小弟引这等人来相会，全没些个体面，羞辱杀人！”宋江道：“他生
9、性是恁的，如何教他改得！我到敬他真实不假。”两个自在琵琶亭上笑语说话取乐。（选自水浒传）“李逵一直去了”后，李逵因做了什么事而与谁打了起来？结果如何？请简述。13. 阅读水浒传和艾青诗选，完成下面的题目。(1) “哪里有压迫，哪里就有反抗”，水浒传中一些“好汉”就是如此：有的是上层人物被迫造反，如曾是东京八十万禁军教头的 _ ，是在忍无可忍的情况下才被逼上梁的；有的是侠义之士举义造反，如武松，从为兄报仇开始，斗杀西门庆， _ ，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。艾青的诗歌常常通过主要意象“ _ 和 _ ”来表达诗人反抗侵略和追求光明的强烈愿望。(2) 请概述武松大闹飞云
10、浦的主要情节。14. 名著阅读。“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”，一首孤勇者火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人“。这样的“孤勇者“形象在我们的名著中有很多，请从下面的名著中任选一位人物，结合情节，谈谈你的感受。简爱朝花夕拾水浒传15. 水浒传中多次写到人物刺配的情节，请你根据表格梳理并探究它在结构上的作用。章回刺配人物刺配原因刺配地点描写作用第八回林冲_ 沧州牢城“刺配描写”在结构上的作用：_ 第十二回杨志怒杀牛儿北京大名府留守司第二十七回武松杀死西门庆、
11、潘金莲孟州牢城第三十六回_ 杀死阎婆惜江州牢城第五十一回朱仝释放了误杀白秀英的雷横沧州牢城第六十二回卢俊义被告私通梁山“贼寇”沙门岛16. 名著阅读，完成问题。班级开展水浒传和简爱阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物A看他脚步已乱了，便把棒从地上一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。（出自水浒传）文段中的“A”是： _ 关注内容当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。（出自水浒传）晁盖因何事受重伤致死？关注评价一位同学读了骆驼祥子后
12、感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！”请你以简爱形象为例，以简爱原著的相关情节为依据，反驳他的结论。17. 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容提示阅读记录关注人物斯诺到达红区，差点被人当成白匪的洋鬼子，这时候突然出现一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气打招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”（红星照耀中国）文段中的“他”是： _ 他打招呼用的语言是 _ 关注情节朝花夕拾有多篇文章写到鲁迅儿时受到“严厉”教育，其经历都有印象深刻的记忆。鲁迅受“严厉”教育情节有 _ 关注解读曾有
13、日本导演改编了水浒传剧中的武松穿着同款虎皮小短裙，喝醉被几个小混混绑成了蜘蛛，丝毫没有打遍天下无敌手的霸气。从装束和情节看，你发现到改编的雷人两处是 _ 和 _ 18. 名著阅读。班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心要离开你。（简爱）句中的“你”是： _ 关注情节西游记第四十一回“心猿遭火败木母被魔擒”中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙王，龙王用“私雨”也未能打败红孩儿。龙王用“私雨”也未能打败红孩儿的原因是： _ 关注评价有人这样评价水浒传中的宋江：宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的
14、人。对此评价，“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩。李明：宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟，但他不顾武松、李逵等人反对，执意接受朝廷招安，最终导致兄弟各自分散，谈何幸福？我： _ 19. 班级开展名著阅读活动，请你将阅读记录卡补充完整。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物A笑道：“既然死乃唤做圆寂，洒家已必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。”寺内众僧，都只道他说耍，又见他这般性格，不敢不依他，只得唤火工烧汤来，与A洗浴。（选自水浒传）文段中的A是谁？ _ 关注情节乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配
15、在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！（选自水浒传）谁在粉壁上题诗？他因为 _ 事“倒被纹了双颊，配来了这里”？关注评价水浒传里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点，例如鲁智深号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”；武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为当代少年，我们应该如何看待这一类“打抱不平”的行为呢？ _ 20. 名著阅读。(1) 班级开展水浒传名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略内容呈现阅读记录关注人物只见一个胖大和尚，脱的赤条条的，背上刺着花绣，坐在松树根头乘凉。那和尚见了杨志，就树根头绰了禅杖，跳将起来句中
16、的“胖大和尚”是： _ 关注情节吴用在石碣村说服阮氏雄时，能关注三阮需求，且给出了解决方案，使阮氏二雄协助晁盖成功截取了生辰纲。吴用被称“ _ ”，还有哪些事例能印证这个绰号，试举一例： _ (2) 李逵是水浒传里刻画最成功的人物之一，斗浪里白条、刑场救宋江戴宗、沂岭杀四虎、扯诏谤徽宗等情节都与他有关。有人为他写了一段颁奖词：李逵舞一双板斧，拼出一条正义与孝道并存的光明之路。他体验到的是社会的黑暗、生活的坎坷，表达出的却是生命存在的明朗与向上。请你参照李逵的颁奖词，为林冲写一段颁奖词。21. 在名著阅读活动中，请你结合对名著的理解，参与交流。(1) 夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，
17、低着头，弯曲着身子，忙乱着手草已遮没他小小的身子了和在夕阳里闪着金光的镰刀（选自艾青诗选） 此诗开篇首句给全诗罩上阔大、凄美的气氛，反衬刈草孩子 _ 的特点。此诗体现艾青作品 _ 的特点。(2) 水浒传中多次写到人物刺配的情节，请你根据表格梳理并探究它在结构上的作用。 章回刺配人物刺配原因刺配地点描写作用第八回林冲 _ 沧州牢城“刺配描写”在结构上的作用： _ 第十二回杨志怒杀牛二北京大名府留守司第二十七回武松杀死西门庆、潘金莲孟州牢城第三十六回 _ 杀死阎婆惜江州牢城第五十一回朱仝释放了误杀白秀英的雷横沧州牢城第六十二回卢俊义被告私通梁山“贼寇”沙门岛22. 班级开展名著阅读水浒传活动，请你
18、填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物第三十四回：那人原是山后开州人氏，祖上是军官出身，性格急躁，声若雷霆，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。句中的“那人”是 _ 第三十八回：戴宗有一等惊人的道术，但出路时，赉书飞报紧急军情事，把两个甲马拴在两只腿上，做起神行法术来，一日能行五百里；把四个甲马拴在腿上，便一日能行八百里。故人们将戴宗称做： _ 关注情节第二十回：晁盖再与吴用道：“俺们七人弟兄的性命，皆出于宋押司、朱督头两个，古人道：知恩不报，非为人也。”“事关性命的恩情”具体指哪件事？ _ 关注评价著名文学批评家金圣叹将108将分为好几等，其中“定考武松上上人物，想鲁达已是人中绝
19、顶，武松直是天神。”结合具体情节分析金圣叹对武松的评价的合理性。 _ 23. 请你完成下面阅读任务。能力层级阅读材料水浒传阅读任务识记“黑熊一身粗肉，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系，怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。”这几句话写的是谁？理解一部水浒传，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，正是：“。”请概括一件事，印证划线句的评价。分析杨志在汴京卖刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动投案自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后逃脱了。你怎么评价这两件事？24. 阅读水浒传选段，回答问题。 他扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起
20、林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他们到来这里害你，正好杀这厮两个。”(1) 回答问题。 文中的“他”是 _ ，这个情节可以简单概括为 _ 。 选段主要
21、运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特点？(2) 选段中的他最后结局为在杭州六和寺圆寂，亦算得善终。水浒传中另一位好汉武松的结局为在征讨方腊的战斗中，遭暗算失去左臂，后在六和寺出家，略有缺憾。请结合两位好汉的经历（需各写出至少一个情节，不能与选段情节重复），分析两人结局设计是否合理，并阐述理由。25. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他借歌颂太阳、索求火把，表达对黑暗旧社会的痛恨和对光明与希望的向往和追求。（节选自九年级上册语文名著导读艾青诗选）以下两句诗都是以“太阳”为意象而写，判断哪句是艾青的诗？_（填“甲”或者“乙”）甲做自己的太阳，何须借别人的光？别人的光再灿烂炫目，又何
22、曾照进并温暖你的心房？乙太阳照着我们的田野、河流和山峦，照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野、河流和山峦26. 名著阅读。(1) 阅读下面全书结构梳理图，根据提示，将空缺处补充完整。 以上内容出自元末明初 _ （人名）的小说水浒传。(2) 宋江题诗后，在白粉壁上留下自己的名字；梁山另一位好汉武松也在墙上留了名。题诗、留名 看似闲笔，却反映人物的性格，请任选一个加以分析。 宋江题诗：“心在山东身在吴，飘蓬江汉谩嗟吁。他时若逐凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。 武松留名：“杀人者，打虎武松也。”27. 名著阅读。阅读策略内容与呈现问题与理解比较人物性格第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第九
23、回柴进门招天下客林冲棒打洪教头（1）一个“拳打”，一个“棒打”，分别体现了鲁达和林冲怎样的性格特点？鲁达： _ 林冲： _ 把握人物情节“去拿你的书来。“他慢慢地说。这所谓“书“，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。“他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。（2）这里“我”想看的
24、会是 _ 关注人物成长“转变”是为了寻找新的出路。朝花夕拾中的我（即鲁迅）、红星照耀中国中的徐海东和简爱类似，人生经历过多次“转变”。（3）请结合鲁迅或徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。28. 阅读水浒传（第十七回）选段，完成后面问题。三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”问题：三人所惊的“那件事”具体指代
25、什么事情（10字以内）？文中划线的“他”是指哪位恩人？他为何要冒生命危险搭救晁盖等人？29. 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略阅读内容阅读记录关注意象从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色我爱这悲哀的国土，古老的国土这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。艾青诗选北方（节选）这是20世纪30年代艾青创作的一首诗，这一时期艾青诗歌中的主要意象是：“ _ ”和“太阳”。这首诗传达出诗人极为深厚的 _ 之情。关注人物两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝彩。水浒传“打做一团”的两
26、人是： _ 关注评价“论粗鲁处，他也有些粗鲁；论精细处，他亦甚是精细”。水浒传这是金圣叹对鲁达精彩的评价，请结合原著相关故事情节，分析鲁达的“精细”： _ 30. 名著阅读。在班级开展的读书分享会上，小智和小慧分别作了以下发言：小智说：我读艾青诗选，总是会被诗歌的意象所传达出来的情感打动，比如“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它”，诗中的“它”是指_，借助这一意象，传达出诗人对_的向往和追求，读完让我豪情万丈。”小慧说：我读水浒传，最为叹服的是书中塑造了一大批栩栩
27、如生的英雄人物形象，如宋江、鲁智深、武松等，无不有血有肉，个性鲜明。其中我最喜欢的是_人名），你看他_（事件），真可谓“义薄云天”。请你试着将两位同学的发言补充完整。参考答案1.【答案】周恩来,毛泽东,两把菜刀【解析】答案： 周恩来毛泽东两把菜刀红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。阅读名著要注意积累的广
28、泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】长妈妈,简爱,贺龙【解析】答案： （1）长妈妈 （2）简爱 （3）贺龙本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节
29、，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】根据西游记内容可知，唐僧师徒来到观音院，金池长老盛情接待。悟空向长老炫耀袈裟，长老顿起贪心，将袈裟带回房中观赏，越看越爱，为了占据袈裟，命众僧纵火，想要烧死唐僧师徒。悟空到南天门向广目天王借避火罩，保住师父，又吹起神风，将观音院烧成一片废墟。长老羞愧惶恐，跌入火中，自焚而死。 答案： 第一个“计”指金池长老火烧唐僧师徒，将袈裟据为己有；第二个“计”指孙悟空吹起神风将观音院烧成一片废墟。【解析】本题考查名著情节。西游记是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐
30、僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。4.【答案】花果山,请孙悟空去降服黄袍怪【解析】本题考查名著西游记具体章节的把握。文段出自西游记第三十回“邪魔侵正法意马忆心猿”，写的故事比较曲折，那妖怪变成一个俊美的驸马，跑到宝象国认亲，并指唐僧为猛虎。语段内容是八戒急中生智，以师傅的名义请美猴王去救唐僧性命。所以“这里”是指花果山；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服黄
31、袍怪。 答案： 花果山；请孙悟空去降服黄袍怪。本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。这题的出题思想，主要考查考生文学常识的积累及运用。特别是对名著的识记和理解能力。如果考生阅读了这一些名著，想必是可以把这道题做出来的。5.【答案】本题考查名著情节的把握。宋江私藏晁盖的书信，被阎婆惜发现要挟，宋江杀了阎婆惜。宋江逃回家隐藏起来，后得好友朱仝私放，在柴进庄、孔家庄、清风寨逃亡一年后，其父宋太公思念宋江就用书信骗回，宋江被官府捉获，被文了双颊，刺配江州。 答案： “这里”是江州。宋江私藏晁盖的书信，被阎婆惜发现要挟，宋江杀了
32、阎婆惜，后来被官府捉获，被文了双颊，刺配江州。【解析】水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】红小鬼历经磨难仍坚持追随红军，因为他们知道，信仰要通过坚持实现。【解析】本题考查名著人物。在红星照耀中国一书中说到，红小鬼们年
33、龄都很小，几乎都是在十一、二岁时加入红军的，大多数甚至都参加过长征与实际战争。他们忍受着过雪山的寒冷，也挨过过草地时的饥饿，更有一些红小鬼被敌人捕获关押，但是他们都敢于直面困难，不惧怕困难，用乐观的心态去面对一切挫折，因为他们心中有信仰，相信红军。 答案： 红小鬼历经磨难仍坚持追随红军，因为他们知道，信仰要通过坚持实现。红星照耀中国曾易名为西行漫记，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。阅读名著
34、要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】本题考查人物形象分析。彭德怀和林冲的共同点是都身处黑暗社会中，饱受苦难，都具有反抗精神。彭德怀的继母对他非常嫌弃，祖母准备溺死他，最后舅舅救了他，他通过阅读共产党宣言等书籍，最终走上革命道路，他的反抗基于内心的正义感以及对贫穷人民的同情。林冲是逆来顺受、忍辱负重，后期因高俅一再设局陷害他，致使林冲反抗，林冲的反抗是官逼民反，他被逼上梁山是被动的，迫不得已的。 答案： 彭德怀的反抗基于内心的正义感以及对贫
35、穷人民的同情，林冲的反抗是官逼民反，他被逼上梁山是被动的，迫不得已的。【解析】红星照耀中国曾易名为西行漫记，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义
36、英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】【小题1】农民起义,吴承恩,官逼民反【小题2】略【解析】（1）本题考查名著常识。我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说水浒传，作者是吴承恩，他通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 （2）本题考查名著人物及情节。根据原著可知，打虎英雄为武松，他打虎后被县令封为都头，后与哥哥武大郎相认，自己出
37、差时，嫂子与西门庆勾搭成奸。被大朗识破后杀人灭口，毒死武大郎。武松回来后查清哥哥的死因，杀死西门庆，潘金莲等人，为哥哥报了仇，被官府捉拿。 答案： （1）农民起义 吴承恩 官逼民反 （2）A是武松。他打虎后与哥哥相认，在哥哥被害后，杀死潘金莲和西门庆为哥哥报了仇。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累
38、的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9.【答案】朱德,鲁智深,嫉恶如仇、爱憎分明,江州,因私放晁盖被阎婆惜威胁，杀死了阎婆惜【解析】答案： 朱德 鲁智深 嫉恶如仇、爱憎分明（答出其中一点即可） 江州 因私放晁盖被阎婆惜威胁，杀死了阎婆惜本题考查名著人物的识记。根据原著的阅读，以及语段中的“到德国柏林才找到共产党”，可知他是朱德。 本题考查名著人物形象的识记。根据原著的阅读，可知图画内容是鲁智深大闹野猪林这一情节，据此可知救人的好汉是鲁智深。林冲刺配到沧州，陆虞
39、候买通防送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲时，鲁智深出手相救。由此可知鲁智深是一个嫉恶如仇、行侠仗义、爱憎分明的人。回答时能写出其中一点即可。 本题考查名著情节与人物的识记。根据所给的情节，可知写的是宋江在浔阳楼题反诗。“浔阳楼宋江题反诗”写的是宋江被发配江州，一天到浔阳楼借酒消愁，乘兴题诗。闲通判黄文炳发现宋江反诗，即向知府告发，说诗里“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”有反意。宋江被打入大牢。据此可知“这里”指的是江州。他刺配到此是因为私放晁盖被阎婆惜知晓并威胁，后失手杀死了阎婆惜。阅读名著要注
40、意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。10.【答案】曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。如：祥子在卖车葬掉虎妞之后，又找到曹先生家里，把自己的一切告诉了曹先生，要曹先生给他拿主意。曹先生要祥子回他这儿拉包月，答应让小福子来曹家帮忙，还同意让出一间房子给他们住，祥子心里充满了一线希望和光明。小福子是一
41、个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。小福子是祥子喜欢的人，与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘坠落，他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。答案：曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任，让他感受到
42、温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。小福子是祥子喜欢的人，与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死，让祥子的美好愿望再次破灭，最终彻底沉沦。【解析】本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家及其作品必须熟记。11.【答案】本题考查语言表达。先读懂诗歌，理解诗歌中的意象。 北方是现代诗人艾青于1938年2月创作的
43、一首新诗，全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面。“我爱这悲哀的国土”，诗中的意象是“土地”，象征了苦难深重的祖国和人民。诗人在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱。 向太阳是艾青1938年4月创作的长诗。诗中的“太阳”指光明和希望。“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。 结合以上对诗歌及其意象的理解，谈感受即可。 答案： 示例一：土地象征了苦难深重的祖国和人民，让我感受到诗人对人民悲悯同情，对祖国深沉的爱恋。 示例二：太阳象征了光明和希望，让我感受
44、到诗人对光明未来的赞美和渴望。【解析】艾青在自己的诗歌中，对土地和太阳寄寓了自己独特的情感和追求。在我爱这土地等诗作中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在向太阳和黎明的通知等诗中，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12.【答案】本题考查名著情节。“李逵一直去了”后，到河边买鱼，却因此与人打斗起来。张顺被李逵放鱼、殴打渔人的行为惹恼，一气之下
45、和李逵打了起来。张顺擅长水战，当在陆地上打不过李逵时，就想办法把李逵引至船上，以长攻短，后又在水里把不识水性的李逵教训了一顿。 答案： 李逵因买鱼与张顺打了起来，被张顺引入水中好好教训了一顿。【解析】水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到
