六年级下册数学教案-6.2.4 图形与位置｜冀教版(2).doc

1、课题:图形与位置课型新授课课时1-1教学目标1、 能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题，能用数对表示位置。2、 经历复习与总结图形与位置有关知识的过程。3、 在观察平面图，确定物体位置的过程中，进一步发展学生的空间观念。重点难点1、能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题。2、能用数对表示位置。学法指导交流合作教具 课件课件、教案。通 案个 案一、 情景导入，启迪智慧师：同学们，我们一起来回顾图形与其位置二、以生为本、合作探究（一）平面图。 1.先让学生认真观察书中的平面图，并交流了解到的情况，给学生充分观察、交流的时 间。 2.提出问题（1），让学生实际测量并计算， 然后交流。3.提出问

2、题（2），让学生实际测量，并利 用前面得到的距离及角度数据，描述各村庄的位置。4.提出问题（3），让学生在书上标出汽车 站的位置，然后交流。二）用数对表示点。先让学生说一说每个字母中的数对表示什 么意思，再在书中的坐标纸上描出 A、B、C、D、 E 各点的位置。三展示交流、教师点拨交流时，重点说一说是怎样根据数对确定五个点的位置的。五、归纳总结，提升拓展 今天主要讲的是什么内容？你是如何理解的？六、分层作业，提高质量课堂检测第 1 题，考查学生是否能够根据方格纸上点的位置写出数对。 第 2 题，读平面图，用语言描述事物的相 对位置，解决与平面图有关的实际问题。第 3 题， 利用比例尺解决实际问题的练习。教学反思