一年级下册数学教案-7.2.2 两位数减两位数（退位）的退位减法｜冀教版.doc

1、【教案】两位数减两位数（退位）教学内容：义务教育教科书数学一年级下册第8889页。教学目标：1.使学生在动手操作的过程中，探索两位数减两位数的笔算方法，理解退位减法的算理。2.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，能有条理地思考、有序地表述计算过程，进一步体会笔算减法规定从个位减起的合理性。教学重难点：探索两位数减两位数的笔算方法、理解退位减法的算理。教学准备：课件、计数器、小棒 教学过程：一、复习口算：100以内的退位减口算师：我们已经学习过的退位减有：口算10-4 12-7 16-8 15-9 11-3 14-5 50-6 43-7 师：50-644怎么算的？师：43-73

2、6怎么算的？二、学习新知1.教学例题（1）据信息，提问师：先请大家看一副图。小星、小梅两个小朋友都是收集邮票的爱好者。从图中你获得了哪些数学信息？师：你能提一个用减法计算的问题吗？怎样列式？学生回答，师板书算式。（2）试算：用小棒摆师：50-26是多少呢？让我们用小棒摆一摆吧！学生活动。师：50-26，谁用小棒摆给大家看看的？指名汇报。师：为什么要拆开其中的一捆？师：他从50里先去掉再去掉，得数是24师：也可以先从50里去掉再去掉得数也是24。（3）导算：用计数器拨师：50-26，我们也可以用计数器拨一拨！师：先拨50，减26，你准备先减谁？指名回答。师：个位上一个珠子都没有，我们怎么减6？师

3、：十位上的1颗珠子为什么可以换成个位上的10颗珠子？师：为什么要将十位上的1颗珠子换成个位上的10颗珠子？师：这样的过程就叫做“个位不够减，从十位退1作10，再减。”学生拨珠后，课件再呈现整个拨珠过程。（4）学算：用竖式计算列竖式师：如果用竖式计算50-26，你会吗？师：那我们首先要写上50-26的竖式，你们说，我来写，先写？（50）再写？写26时注意什么？在减数的前面写上减号，下面的线是竖式的等号，我们应该用尺画，这样才会直、漂亮。竖式计算：a，退位点师：下面计算！先算个位，（板书：个）0减6不够减呀？怎么办？师：是的！个位0减6不够减，只能请十位帮忙，退1个十到个位变成10个一再减。为表示

4、感谢，我们要给十位戴上一个漂亮的圆圆的帽子。它的名字叫退位点。师：0减6不够减，点上退位点。会说吗？b，算个位师：点上退位点后，个位怎么算？c， 算十位师：十位怎么算？十位怎么是4减的呢？（5）练习1完成作业纸上第1题的前两题：2.教学“试一试”（1）竖式计算师：43减27，会算吗？师：个位3减7不够减，怎么办？（2）练习2完成作业纸上第1题的后两题：3.小结师：你们真棒，很快学会了用竖式计算退位减！现在谁来说说用竖式计算退位减我们应注意什么？ 从个位算起师：所以用竖式计算退位减法不同于借助小棒和计数器，它只能从个位算。 点上退位点师：当什么情况下要在十位上点上退位点？三、巩固练习 1.想做做第2题：师：孩子们，说得真好！下面我们来一场比赛，看谁算得又对又快！2.想想做做第3题：师：怎样列式？师：为什么用减法？四、拓展延伸师：笑脸的后面可能藏着哪些数？五、全课小结 师：聪明的孩子们，今天你有什么收获？作 业 纸 姓名： 4 3 2 7 1. 8 0 6 0 7 4 5 24 3 5 2 5 9 82.用竖式计算。 7059= 515= 3. （ ）后面可能藏着哪些数？思考题：