1、课 题对印的图形年级2学科美术执教者教学目标1. 知识与技能目标：学生通过了解生活中对称的物体，使用对称的方法来表现出来。2. 过程与方法目标：学生通过观察老师的示范，学会对称的方法，创作出美丽的图画。3.情感态度与价值观目标：欣赏生活中的对称图形，感受对称美。教学重点初步掌握对印的方法，并进行添画。教学难点用对印的方法表现对称的图形，根据对印出的图形创作有创意的作品。教学具准备图例、课件、颜料、调色盘、水粉笔、范作。教学过程教学过程活动内容师生活动教学意图教师学生一、引导演示1.（游戏：火眼金睛）2.出示课题二、发展阶段1.试一试2.印一印3.想一想学生自己想3. 欣赏其他学生优秀作品三、学
2、生作业（4.添一添）五、作品点评六、拓展阶段1.师：上课前我们先来玩个小游戏，好不好？游戏的名称叫火眼金睛，游戏的规则是找出上下或者左右两边，颜色、形状一样，但方向相反的图形。师：还有不同意见吗？师：他觉得第-幅的两边的形状、颜色是一样的，我们看看他答对了吗？掌声送给他。2.师：我们在来看一幅图，这幅图除了两边形状、颜色一样之外，但方向是相反的图形请仔细观察。3.师：你们真棒，都有一双孙悟空一样的火眼。这一节课我们一起来学习下对印的图形。对印的图形是什么样子的呢？请同学们看课本读一读课本上的这段话：（将纸对折，12起）（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会有意外的发现，快来试试吧
3、！）师：会有什么意外的发现呢，请看步骤图1.首先将纸张对折，打开纸张，在纸张的一侧选择你最喜欢的颜色涂一涂，合起来，压一压，打开看看你会发现什么呢？想不想动手试一试？123开始。学生边尝试，教师边说步骤进行提醒。同时选取有问题的学生作品 1.对折2.打开3.选择喜欢的颜色4、涂在一边。5合起来印一印、压一压。拍手停笔，谁能告诉我，你发现了什么？师：会印出左右两边一模一样的纹样。对印后，在这张的两边出现了颜色和形状都相同的纹样。问题纠正：同学们请看看这幅图。仔细看看，他的两边的形状有没有一样呢？师：有些印的不够清晰是吗？那我们究竟怎样才能印出两边一莫一样的纹样呢？教师师范 首先。 再次。（饱满）
4、 看看两边的颜色和形状是不是一样了。刚才那个同学为什么两边没有一样呢，就是因为他笔尖上的颜色占得太少不不够饱满。我还想再换种我喜欢的颜色来印印。贾老师如果要换另一种颜色，我手中的这只笔应该怎么样呢？师：学学们说的真好，那老师把笔洗的干干净净的。选择我喜欢的颜色，把颜色沾饱满。在纸张的一侧再涂一涂，把纸张合上，印一印，同学们看老师的用的哪只手指头印的？大拇指。用手压一压，朝不同的方向推一推。下面请同学自己也来试一试。学生边印，教师边讲解。同学们我们印出来的两边的图形是不是一样的呢？在我们的生活中也有很多许许多多这样两边颜色、形状一样的图形，同学们你们都知道有哪些吗？生答：师：在大千世界里有许许多
5、多这样两边形状一样的图形，贾老师也给你们带来了一些生活中的图形。同学们请看在植物世界里自然形成的小花朵，小枫叶。动物王国里，也有这样的动物，天空中展翅翱翔的雄鹰，可爱的瓢虫，所有的飞禽类都是两边一样的；国宝大熊猫、人类的好朋友小狗，他们的脸也都是两边一样的；建筑中的房子、大桥等往往也都是两边一样的。上下两边也有相同的图形。欣赏了这么多两边一样的图形，那请同学们帮老师想想，你觉得老师刚才印出来的那个图形像什么呢？展开你们的联想，他能不能和我们生活中的图形联系在一起。生答：2、 倒过来想想3、 立起来想想同学们的想象力太丰富了，贾老师也来想一想他能变成什么？我觉得他像一朵花。同学们要变成一朵花，你
6、们觉得还少些什么。教师添加。边添加边叙述注意事项。叶子长条型的，按照生长方向进行推，推出叶子的形状。同学们我们再来看看谁的想象力最丰富，再来展开联想，也替贾老师来想一想。请看这个印出来的图形你觉得想什么呢？想不想看看老师把它变成了什么？教师总结：原来我们一个图形可以从三个不痛的角度进行想像变幻出有趣的图形，想不想看看其他小朋友的作品。欣赏并分析先涂的哪里哪里是后来添加上去的 大怪鸟作业要求：1、对印方法，制作完整。2、纹样相同，画面干净。3、色彩鲜艳，图形生动。同学们最喜欢哪一张图片？为什么喜欢？联系生活应用。学生观察图片并找出两边，颜色、形状一样，但方向相反的图形。学生根据教师的讲解进行尝试
7、（对折、打开、涂一下、合起来压一压，印一印） 学生观看其他同学的尝试，发现不足之处，思考问题，并解决问题。学生想象生活中的对称图形学生通过三个方向进行观察，并展开自己的想象力学生欣赏学生作业学生欣赏并发表意见激趣探索（目标一：了解对称的概念以及生活中对称的图形）初步探索对印概念深度探索对称的图形（难度增加，有一副图片，两边形状、颜色相同，方向也形同，具有迷惑性）引出课题重点（初步探索对印方法）目标一继续探索（重点、目标一、目标二）目标三：情感态度与价值观目标（欣赏生活中的对称图形，感受对称美。）培养学生想象的方式，拓展想象空间。教学难点实践及目标二相互学习，取长补短。联系实际生活，激发对美术的学习兴趣，学以致用。板书 对 印 的图形 对称的图形（两边形状、颜色相同，但方向相反） 作画步骤：对印想象添加课后反思：通过本课的教学，学生能够掌握本课的教学目标以及重难点。1.由于我的课件设计没有控制好时间，略有过长，学生的练习时间被压缩，在学生进行创作的时候完成率并不是很高。2.问题设计有模糊的地方，导致学生不能准确地沿着思路方向进行回答，耽误了教学时间。在今后的教学中，把问题设置清楚，不给学生留疑惑，课程内容的设计及学生创作时间分配合理化。
