三年级上册美术教案-第11课《各式各样的鞋 》人教新课标.doc

1、各式各样的鞋教学设计 一、教学目标：知识目标：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征。技能目标：通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。情感目标：培养学生的观察、造型能力及发散思维能力。二、教学重点及难点教学重点：让学生掌握做纸拖鞋的技巧。教学难点：做一双“有趣”的鞋子。三、教具学具：教师：教学课件、示范作品、彩色卡纸、彩色笔、双面胶、订书机等。学生:彩色卡纸、双面胶、剪刀、彩色笔、订书机等。四、教学设计（一）创设情景，导入课题多媒体图片欣赏导入新课。板书各式各样的鞋【设计意图：通过手指操，拉近师生的距离，再通过欣赏图片，

2、使得学生快速融入本课学习中。】（二）出示学习目标：1、了解鞋子的发展史及其基本特征和民族特色。2、知道鞋子的外形特征与组成部分。3、会用各种材料、多种方法设计制作一双有趣且有特色的拖鞋。【设计意图：清晰明了的学习目标可以使学生更快掌握鞋子的创作方法。】（三）出示自学内容认真看课本中的内容，思考下列问题：1、你认识这些鞋子吗？从这些鞋子上，你能感受到历史的足迹、鞋子的步伐吗？2、从这些鞋子的外观上看，你能猜出穿鞋人的身份吗？3、你能说说不同鞋子的不同功能吗？4、鞋子的基本特征是什么？它由哪几部分组成？5、运用手中的材料自主创作一下。【设计意图：通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素

3、质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经观察、思考、创作，表达出个人的见解，他们的这种体验是最为深刻的。】（四）教师讲解、演示。1、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）2、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。【设计意图：许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生

4、进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。】（五）自主创作、巡视指导1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。2、布置作业：A、以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。B、教师有针对性的进行辅导。（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）【设计意图：这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。教室内随处激荡着创造

5、的热力，因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。】五、作品展示，评价反思.1、自评：说说自己的设想、创意。2、互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。【设计意图：通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感】六：课堂小结，课后延伸课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。要相信自己一定能行。布置课后作业：为自己的家人设计一双漂亮的鞋子。【设计意图：通过课后拓展延伸，将学生的想象与发散思维再次得到升华。既丰富了学生的想象力，又进一步锻炼了学生的创新能力，还加深了对父母的热爱之情。】