六年级上册美术教案－7漂浮的画 ｜人教版（2012）.doc

1、漂浮的画教材分析：本课从认识漂亮神奇的雨花石导入，感受雨花石肌理的美妙，感受大自然的神奇力量。借助油水不溶的的原理，让油漆漂浮在水面，然后用纸吸附油漆，制作像雨花石一样变化无穷的肌理。以简单有趣的方法创作出符合自己感受的作品，激发学生更多的奇思妙想。教师从简单的操作引导学生掌握更复杂的创作，让学生开拓视野：1.结合我的时装设计，让学生创作更美、内容丰富的肌理图，设计漂亮的、时尚的服饰。2.拓印出我们故乡新会美景：鸟的天堂、梁启超故居等。学习领域：造型表现学生状况分析： 摒弃传统的作画方式，六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内容，对学生来说无疑

2、是一个全新的感受，是个愉悦的制作过程，能充分展示他们的艺术个性。课时：1课时教学目标：知识与技能：1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。2.合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。过程与方法：采用“猜一猜、赏一赏，演一演，试一试，评一评，再一试”的过程来掌握吸附法来制作“肌理”图案。 情感态度与价值观：感受雨花石的肌理的美感，激发学生对大自然、对家乡的热爱；体会制作的快乐，培养创新精神。教学重点：利用水与油不相溶的性质，掌握操作方法，做水面上的油漆吸附练习。教学难点：根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想，创作出更多有趣的景物或衣服纹理图。教学准备：教

3、师：课件、装有清水的敞口容器、油漆、松节水、生宣纸等。学生：油漆、水拓画滴液、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）、装着清水的敞口容器、松节水。教学过程：一、导入阶段（猜物游戏）1. 摸一摸：说一说，你感到这种物体的质感是什么？规则的吗？应该是什么？（一块普通的石头和一块鹅卵石。）2. 比一比，认识美丽的雨花石，感受大自然的神奇力量。欣赏雨花石的美丽肌理，导入并板书课题：漂浮的画。二、发展阶段1.认识油漆的性质。教师演示制作方法。对照课本中的技法点击学习流色转印的方法。讲解制作要点：将汽油滴入油漆中几滴，轻轻搅拌。搅拌好后，滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。把宣纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案

4、就吸附在纸上。晾干后压平，也可以用来剪图形。初次尝试制作感受创作的乐趣：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。小结：滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。总结制作过程中的成功与不足。作品展示，汇报交流。这些美丽的肌理像什么？哪些作品吸引你？深入探究，创作更好作品。小组合作，充分发挥想象，创作更有趣的肌理图案。三、评价阶段分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。四、拓展1.结合我的时装设计，让学生创作更美、内容丰富的肌理图，设计漂亮的、时尚的服饰。2.拓印出我们故乡新会美景：“鸟的天堂”、“梁启超故居”等。五、评

5、价、总结板书设计: 漂浮的画雨花石肌理 制作方法: 滴 搅拌 吸附 掀 创作 晾干教学反思： 本节课，我以学生为本，精心设计各个教学环节，做到由浅入深，条理清晰地开展教学，各个预期的目标都达到了，收到良好的教学效果。学生的学习兴趣浓厚，整个过程井然有序，培养了学生的想象能力，培养保护环境和注意安全的意识。激发对大自然、对家乡的热爱；体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。学生作品内容丰富多彩，纹理优美，富有创新精神，想象奇妙。作品的点评时，我注意挑一些制作效果好的学生，让他们自我评价自己的作品，这样能更能培养学生的审美能力，和增强他们的自信心，挑一个不太理想的来说说，让她知道失败乃是成功之母的道理，追求精益求精的精神。在指导学生评价时，今后要注意评价的具体方向，如色彩、线条、内容等，这样学生就能畅所欲言。农村小孩子比较胆小，今后要鼓励学生多发表自己的见解，培养口头表达能力。