1、彩墨脸谱教学设计1、新设计 本课属于新课程标准中“造型表现”学习领域的课程,是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程,这节课是学生在三、四年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展,根据新课程标准要求, 初步认识形色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,激发学生丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱,吸引学生的学习兴趣,并采用彩墨画的形式结合教学,使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。通过教师演示,欣赏图片,使学生更进一步了解中国画,体味中国画的笔墨趣味,培养学生的审美意识。通过对京剧脸谱的学习,让学生们了解祖国优秀文化,弘扬我国民
2、族艺术。2教学目标1、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。3、通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。3学情分析 五年级学生具有较强的求知欲与好奇欲,具备一定的探究学习能力,但学生对美术材料了解不够,尤其农村的学生,见识面不够广泛,用彩墨画脸谱,具有难度,通过老师好引导与拓展,观察理解脸谱的含义,在此基础上了解京剧是我国优秀传统文化的国粹之一,视频更好地调动学生学习动机,激发他们对脸谱艺术的兴趣,从而发展他
3、们的观察力、思考力,让他们能够大胆地发挥想象力,更好地提高课堂教学效果。4重点难点 1、培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。2、学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】一、谈话导入，引出课题。 播放京剧唱腔片段说唱脸谱,你知道这是什么艺术吗?为什么人物脸上都有许多的图案和颜色呢?这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。活动2【讲授】二、了解京剧的艺术特色 1、师:说到脸谱,大家就会想到京剧。刚才我们欣赏了京剧唱腔片段,你们了解它吗? 京剧又叫京戏,是中国最有影响力的戏曲剧种,它是我国优秀文化传统艺术,与书
4、法、国画并列为三大国粹。下面我们了解一下京剧的艺术特色。2、在京剧舞台上,演员们头上戴的冠、帽,身上穿的服装,手里拿的兵器统 称“行头”,它的使用极其复杂、讲究。无论从图案设计还是彩色搭配都秉承着京剧艺术的写意风格与象征手法。3、京剧的行当也很全面,表演成熟、气势宏美,大家仔细看!男的叫生,女的叫旦,大花脸的叫净,滑稽好玩的叫丑。生除净角和丑角以外所有的男性角色都称为生,根据年龄气质又为老生、武生、小生等。旦所有的女性角色都称为旦,根据年龄气质又分老旦、花旦、武旦、青衣等。净俗称大花脸,化妆用脸谱。表现有性格的男性人物。丑扮演喜剧角色,滑稽幽默,因在鼻梁上摸一小块白粉,俗称小花脸。在京剧行当中
5、只有净角的化妆才是脸谱。 师:图片欣赏完了,你们都了解了京剧的哪些知识呢?(学生自由发言脸谱)活动3【活动】三、分析脸谱颜色和谱式 师:刚才同学们说到只有净角的化妆才是脸谱,对!其实脸谱就是京剧人物用油彩在脸上勾画出色彩和图案,同学们观察:脸谱造型有什么特点,对称、图案以线、面结合为主、色彩鲜艳。而图案的花纹以人物的形象进行夸张,以突出、强化人物的生理特征面貌及个性采用的一种手段,用来造成舞台的效果。1、(分析不同:图案、色彩)师:大家仔细观察这些脸谱,他们有什么不同之处?(图案)师:为什么图案不一样?师:这就说道脸谱的谱式,因为谱式有很多种。(1) 整脸:整个面部一种主色,没有花纹,在主色上
6、画出眉、眼、口、鼻的纹理 , 这种谱式称为“整脸”。(2)整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻突出,使前额、左右面颊呈现三块明显主色,平整的像三块瓦,称为“三块瓦脸”。(3)从脑门顶至鼻尖,用黑色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉,这种谱式称为“十字门脸”(4)与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。(5)色彩、构图不对称。表现人物形象反常、丑陋的谱式,称之为“歪脸”。(6)象形脸:一般应用于神话戏,构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发,无固定谱式.2、(分析相同:对称)师:孩子们了解脸谱的不同,你知道它的相同之处吗?(对称)师:对!除了歪脸以外,大多数脸谱左右两边的色彩和图案都是对称的。活动4【练习】四、画脸谱的步骤 师:了解脸谱的同于不同,现在看老师给大家画的步骤,大家仔细看:1、画出外形,定出中轴线2、画出对称脸谱纹样活动5【测试】五、完成一幅京剧脸谱的设计制作。出示作业要求1、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 注意事项:自选谱式、左右对称(歪脸除外)2、课堂练习,教师巡视辅导。3、学生创作,教师指导 课件音乐说唱脸谱
