1、第第4课时课时 十几减十几减5、4、3、2一年级数学下册（RJ）教学课件目目 录录情景导学1 探索与发现2 学以致用3 知识小结4 课后作业5 情景导学01情景导学1.开火车。开火车。128 118 157 149 117 136 116 159 127 137 129 179问题：算得真快，你是用什么方法算的问题：算得真快，你是用什么方法算的?小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法法,都可以很快地算出答案。都可以很快地算出答案。43 8547565638情景导学12-5=11-4=12-4=11-3=12-3=11-2=2.算一算。算一算。你想到了
2、哪些方法你想到了哪些方法?我想到了我想到了3种方法。种方法。情景导学030301010202想加算想加算减法减法破十法破十法连减法连减法这节课我们要继续运用这些计算这节课我们要继续运用这些计算方法解决问题。方法解决问题。探索与发现02探索与发现你打算用哪种方法呢你打算用哪种方法呢?请选一题请选一题写出解答过程。写出解答过程。12-5=11-4=12-4=11-3=12-3=11-2=算一算。算一算。探索与发现01想加算减法想加算减法12-5=想一想想一想5和几相加是和几相加是12?5+7=12，所以方框里面应该，所以方框里面应该填填7。7探索与发现02破十法破十法12 -5210-5=7+12
3、是是10和和2相相加。用破十法加。用破十法表示如右图：表示如右图：12-5=7探索与发现12-5=75+7=1212-2-3=7（1）（2）（3）比较这三种方法，你觉得哪种比较这三种方法，你觉得哪种方法最简单方法最简单?12 -5210-5=7+探索与发现在这些计算方法中，想加算减在这些计算方法中，想加算减法的步骤最少，能更快地算出法的步骤最少，能更快地算出得数。得数。小结小结计算方法有很多种，但我们要选择能计算方法有很多种，但我们要选择能使计算简便、快捷的方法使计算简便、快捷的方法进行计算，进行计算，才能增长本领，少走弯路。才能增长本领，少走弯路。学以致用03学以致用（课本（课本P17做一做
4、）做一做）88999966学以致用（课本（课本P18练习四第练习四第1题）题）1.问题：（问题：（1）从图中你能知道什么）从图中你能知道什么?要求的问题是什么要求的问题是什么?（2）能列个算式解决一下吗）能列个算式解决一下吗?（3）为什么用减法计算）为什么用减法计算?（4）说说你是怎样计算的。）说说你是怎样计算的。11-5613-49学以致用（课本（课本P18练习四第练习四第2题）题）2.先说得数，再写算式先说得数，再写算式。11-453211-2=911-3=811-5=611-4=712-34512-3=912-5=712-4=813-45=9=8学以致用（课本（课本P18练习四第练习四第
5、3题）题）3.11-345=13-678=15-789=876765876学以致用（课本（课本P18练习四第练习四第5题）题）5.11-3=12-6=13-7=12-8=11-2=14-5=13-4=12-9=19-8=8664999311知识小结04知识小结十几减十几减7、6、51通过多种方法进行十几减通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减的退位减法计算，进一步感知加、减法之间的联系，熟练运法计算，进一步感知加、减法之间的联系，熟练运用用“想加算减法想加算减法”，促进计算能力的提高。，促进计算能力的提高。2通过几个层次的计算练习，提升初步交流、合通过几个层次的计算练习，提升初步交流、合作、迁移、类推的能力。作、迁移、类推的能力。3在解决问题中，体会数学的作用，发展应用数在解决问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。学的意识。课后作业05完成优质课堂快乐成长完成优质课堂快乐成长导学案同步练习导学案同步练习。课后作业感感 谢谢 观观 看看
