人教部编一年级下册（语文）三单元 5 小公鸡和小鸭子（教学反思参考2）.doc

小公鸡和小鸭子 小公鸡和小鸭子是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符合一年级学生的 年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我觉得有两点做得比 较好。 1多种方式指导学生识写生字。 语文课程标准指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教 学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。我设计了转转盘的游戏，用 部件组合法等进行教学， 还让学生用自己喜欢的方式来识记， 学生有的编顺口溜， 有的编儿歌，形式活泼多样，让学生记忆深刻。我还注重范写，用直观的方法有 效地进行指导。 2创设情境，角色体验。 “儿童是天生的学习者”，在教学过程中我创设体验情境，引导学生积极、 主动地参与课堂学习。我让学生扮演小公鸡和小鸭子，想象当时的场景，想象他 们之间会有怎样的对话，当时他们的心情。课堂气氛活跃了，学生对事物的认识 也更深了，语言表达能力也强了，学习的主动性也得到了体现。逐步让孩子们养 成了结合语境理解字词以及主动阅读的习惯。