1、森吉德玛森吉德玛 作者简介作者简介: : 贺绿汀贺绿汀(1903.7.20(1903.7.201999.4.27)1999.4.27)， 湖南邵东人，杰出的人民音乐家，著湖南邵东人，杰出的人民音乐家，著 名作曲家、音乐理论家、音乐教育家。名作曲家、音乐理论家、音乐教育家。 贺绿汀同志从事音乐工作贺绿汀同志从事音乐工作7676年，作为年，作为 著名作曲家，他谱写了著名作曲家，他谱写了3 3部大合唱，部大合唱，6 6 部不同形式的歌剧（其中两部与人合部不同形式的歌剧（其中两部与人合 作），作），5 5部话剧配乐，近部话剧配乐，近200200首歌曲，首歌曲， 2525首合唱曲，首合唱曲，5 5首钢琴
2、曲，首钢琴曲，7 7首管弦首管弦乐乐 曲，曲，2727部电影音乐和一些器乐独奏曲，部电影音乐和一些器乐独奏曲， 很多都是传世佳作很多都是传世佳作。 森吉德玛森吉德玛背后的故事背后的故事 传说很早以前，有一位聪明美丽的蒙族姑娘，名叫森传说很早以前，有一位聪明美丽的蒙族姑娘，名叫森 吉德玛，爱上了一位勤劳的青年。他们的爱情不幸受吉德玛，爱上了一位勤劳的青年。他们的爱情不幸受 到阻挠，森吉德玛被迫嫁给财主家。青年日夜思念，到阻挠，森吉德玛被迫嫁给财主家。青年日夜思念， 常常远道而来，在她的屋旁留恋徘徊，但无法相见。常常远道而来，在她的屋旁留恋徘徊，但无法相见。 有一天，他们终于冲破重重障碍相见了，但
3、森吉德玛有一天，他们终于冲破重重障碍相见了，但森吉德玛 却不幸昏死。相传，却不幸昏死。相传，森吉德玛森吉德玛一歌就是这个青年一歌就是这个青年 所编。他在回家途中边走边唱，把歌词写在道旁和旅所编。他在回家途中边走边唱，把歌词写在道旁和旅 店的墙壁上。失去心爱的人，他悲痛欲绝，最后跳崖店的墙壁上。失去心爱的人，他悲痛欲绝，最后跳崖 自尽以身殉情。自尽以身殉情。 乐曲赏析乐曲赏析 这是一首蒙古族短调民歌，流行于内蒙古伊克昭盟鄂尔多斯部这是一首蒙古族短调民歌，流行于内蒙古伊克昭盟鄂尔多斯部 落聚居的地方。它通过一系列生动的比喻，描绘了森吉德玛的落聚居的地方。它通过一系列生动的比喻，描绘了森吉德玛的 美
4、貌，也突出了青年对姑娘坚贞不渝的爱情。全曲以从容徐缓美貌，也突出了青年对姑娘坚贞不渝的爱情。全曲以从容徐缓 的马蹄声般的节奏为背景，以第一个乐句为种子音调，旋律时的马蹄声般的节奏为背景，以第一个乐句为种子音调，旋律时 而高亢激昂，好似青年在高声呼唤；时而凄恻柔婉，犹如低声而高亢激昂，好似青年在高声呼唤；时而凄恻柔婉，犹如低声 的泣诉。最后以副歌式的、在情绪上具有概括性的附加式曲尾的泣诉。最后以副歌式的、在情绪上具有概括性的附加式曲尾 衬腔结束，既突出了青年牧民对森吉德玛的思念，同时更加深衬腔结束，既突出了青年牧民对森吉德玛的思念，同时更加深 了音乐的孤独凄凉感。了音乐的孤独凄凉感。 PPT模板
5、： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 乐曲简介乐曲简介 这首乐曲像其他鄂尔多斯民歌一样，音乐主要是建这首乐曲像其他鄂尔多斯民歌一样，音乐主要是建 立在五声音阶的基础上。这首民歌是五声音阶宫调立在五声音阶的基础上。这首民歌是五声音阶宫调 式，七音只是偶然出现的经过音。曲调线条的起伏式，七音只是偶然出现的经过音。曲调线条的起伏 很大，情感富于变化。这种旋律适于表现辽阔、
6、舒很大，情感富于变化。这种旋律适于表现辽阔、舒 畅、奔放的音乐形象和蒙古族人民豪爽的性格。作畅、奔放的音乐形象和蒙古族人民豪爽的性格。作 曲家贺绿汀把它改编为管弦乐曲，十分细腻地塑造曲家贺绿汀把它改编为管弦乐曲，十分细腻地塑造 了纯洁、美丽的森吉德玛的形象，同时又刻画了钟了纯洁、美丽的森吉德玛的形象，同时又刻画了钟 情相思的青年的内心世界。情相思的青年的内心世界。 管弦乐：管弦乐： 系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦 乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐 队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐 等不同乐器组合而
7、成。有时因创作意等不同乐器组合而成。有时因创作意 图和演出条件的不同，可对乐队编制图和演出条件的不同，可对乐队编制 适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片 琴等。我国的管弦乐队为增强作品的琴等。我国的管弦乐队为增强作品的 民族风格或地方色彩而加入一些民族民族风格或地方色彩而加入一些民族 乐器，亦属常见。乐器，亦属常见。 听一听：听一听： 仔细聆听乐曲，把握乐曲的情绪与速度。仔细聆听乐曲，把握乐曲的情绪与速度。 加上节奏乐器音乐是不是变得 更加欢快了？你们想知道我是 用怎样的节奏来给大家伴奏的 吗？ 为了加深大家对这首乐曲的 记忆，老师自己给这首乐曲 创编了歌词，请大家和我一 起来唱一唱。 再见！再见！
