1、铃声响，坐坐好。铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。眼睛看老师，上课专心听。小朋友，请你看一看，图上都有什么？小朋友，请你看一看，图上都有什么？人教版 语文 一年级 上册天空天空每天每天天天造句：造句：天空天空是蓝色的。是蓝色的。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍地上地上田地田地地地造句：造句：地上地上有一个瓶子。有一个瓶子。人们人们老人老人人人造句：造句：一位一位老人老人正在看报纸。正在看报纸。你们你们你好你好你你造句：造句：你们你们都去公园玩吗？都去公园玩吗？我们我们我的我的我我造句：造句：我们我们三个是好朋友。三个是好朋
2、友。他们他们他的他的他他造句：造句：他的他的上衣是橙色的。上衣是橙色的。图文对照识字方法识字方法天天地地人人人人你你我我易读错易读错我是小画家识字游戏识字游戏天地人他 听老师读课文，大家一起跟着老师读。整体感知整体感知 课文将这6个汉字分成了哪两组？你发现了吗？天天 地地 人人你你 我我 他他天天 在人的头顶上，那无边无际的就是天。互动课堂互动课堂晴天晴天阴天阴天雨天雨天 指地面、土地、大地。很久指地面、土地、大地。很久以前，地面草木丛生，蛇虫随处以前，地面草木丛生，蛇虫随处可见。可见。地地菜地菜地麦地麦地雪地雪地沙地沙地 人字像一个侧立的人形，这人字像一个侧立的人形，这个人还向前伸了一双手。
3、个人还向前伸了一双手。人人女女人人男男人人老老人人 “天地人”里面的天天小朋友来到了一座迷宫。他想：要是有朋友陪我一起走该多好啊!小朋友，你们能帮天天找个好朋友吗?天天地地 天天空空 天天气气天天上上 蓝蓝天天 天天下下天天天天 每每天天 一一天天 好朋友可以这样找，给他组个词，例如：每天，谁再来试一试呢？天天田田 地地种种 地地地地天天地地 地地上上 地地下下 土土地地 沙沙地地 地地方方 这时天天听到一阵哭声，原来是。“地”找不到他的好朋友了。小朋友让我们来帮助“地”找到好朋友吧！谁来组词？亲亲 人人人人 人人好好 人人人人人们人们 天和地手拉手，一起往前走，却遇到了一个拦路虎，你们瞧是谁
4、？要想过去，必须猜对要想过去，必须猜对我背面的词语宝宝。我背面的词语宝宝。大人大人坏人坏人 有了好朋友的“天地人”真开心。小朋友，你们有自己的好朋友吗？其实，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友。让我们玩个游戏，前后四个人互相介绍自己的名字，其他小朋友用最快的速度记住其中三个名字，一会儿用上“我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx。”介绍前后同学。小朋友，小朋友，你你叫什么名字？叫什么名字？我我叫 。他他是你的后桌，他他叫什么名字？他叫 。你你叫 ，对吗？你你 我我 他他 小朋友，你有什么办法记住它们呢？你你 好好你你你你 我我 上学的时候，我给同学打招呼上学的时候，我给同学打招呼说说“你好你好”
5、！小朋友，我们一起来玩选卡片,看图说话的游戏。我我 们们我我你你 我我 我们我们是好朋友。是好朋友。他们他们他他他的他的 他的书包是他的书包是红色红色的。的。28你你是是_，我我是是_，他他是是_，我我们都是们都是_。说一说：说一说：你你他他亻亻识记方法识记方法 找一找，“你、他”有什么特点？比一比，“他、地”有什么特点？他他地地 你知道吗？不同性别的人，要用不同的“他”。他他她她它它点击图片点击图片播放你我他小播放你我他小儿歌儿歌我你们地 人们他们天空上了一节课都饿了，我们一起摘词语苹果吧！上了一节课都饿了，我们一起摘词语苹果吧！词语特快车开来了，你能用这节课学习的汉词语特快车开来了，你能用
6、这节课学习的汉字口头组词，把车厢装满吗？字口头组词，把车厢装满吗？天地天地天空天空主人主人人家人家你们你们你我你我我们我们他们他们一、小手背后坐端正，我们一起读词语。天空天空 天气天气 田地田地 草地草地 土地土地 家人家人 老人老人 你们你们 我们我们 你们你们 他们他们课堂演练课堂演练二、看图说话我最棒，试着用上二、看图说话我最棒，试着用上“你我他你我他”。我在扫地。他在锻炼身体。三、眼睛擦擦亮，三、眼睛擦擦亮，“天地人天地人 你我他你我他”我们一我们一起找一找。起找一找。识记汉字并不难，留心观察是关键。38你我他你我他妈妈生下妈妈生下我我，就有就有你我他你我他。同在一个蓝天下，同在一个蓝
7、天下，我我们是一家，们是一家，我我帮帮你你呀，呀，你你帮帮他他。四、拍手读一读。四、拍手读一读。1 天地人“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊
8、病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
