1、第五课第五课 校园校园“红绿灯红绿灯”以下小朋友应该以下小朋友应该亮亮“红灯红灯”还是还是“绿灯绿灯”呢呢？以下小朋友应该以下小朋友应该亮亮“红灯红灯”还是还是“绿灯绿灯”呢呢？以下小朋友应该以下小朋友应该亮亮“红灯红灯”还是还是“绿灯绿灯”呢呢？我是大卫 早晨，妈妈很早就开始叫大卫起床了，可是昨晚没听妈妈的话，早晨，妈妈很早就开始叫大卫起床了，可是昨晚没听妈妈的话，睡得太晚了。唉，起不来。路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会睡得太晚了。唉，起不来。路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿。这不，当大卫推开教室门的时候，发现小朋友们都坐的那么儿。这不，当大卫推开教室门的时候，发现小朋友们都坐的那么端正。
2、老师生气的瞪了大卫一眼，说端正。老师生气的瞪了大卫一眼，说我想说：大卫，不可以_数学课上，老师写在黑板上的题目太简单了。数学课上，老师写在黑板上的题目太简单了。2+2=42+2=4（师到黑（师到黑板前做这道题）耶，做对了！正当大卫高兴的时候，老师转板前做这道题）耶，做对了！正当大卫高兴的时候，老师转过头提醒得意的大卫过头提醒得意的大卫我想说：大卫，不可以_咦，口袋里还装着一块口香糖呢。（师边说边把口香糖拿咦，口袋里还装着一块口香糖呢。（师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里）反正无聊，那就吃掉吧。唔，真好吃。出来放到嘴巴里）反正无聊，那就吃掉吧。唔，真好吃。口香糖还很好玩呢，能拉成长条，还能吹泡泡呢
3、。大卫玩口香糖还很好玩呢，能拉成长条，还能吹泡泡呢。大卫玩的正高兴呢。老师又大声的说了一句的正高兴呢。老师又大声的说了一句我想说：大卫，不可以_这节课大卫决定要好好表现了这节课大卫决定要好好表现了积极回答问题。呀，这个问题我积极回答问题。呀，这个问题我拿手，让我来吧。老师没叫我，是不是没有看见我？站高点（站到拿手，让我来吧。老师没叫我，是不是没有看见我？站高点（站到讲台上）：讲台上）：“老师，我知道老师，我知道”刚要说出答案，老师很不高兴的刚要说出答案，老师很不高兴的提醒我提醒我最喜欢的美术课终于到了。看我的新画法：大卫一只手涂成红色最喜欢的美术课终于到了。看我的新画法：大卫一只手涂成红色的，
4、一只手涂成绿色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，试试的，一只手涂成绿色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，试试吧。（师装作要把手印到小朋友的身上）这时，老师大声的说吧。（师装作要把手印到小朋友的身上）这时，老师大声的说最后一节课了，肚子好饿哦。午饭会吃什么呢？哦，你们看，外最后一节课了，肚子好饿哦。午饭会吃什么呢？哦，你们看，外面的白云像不像正在恐龙大战？究竟哪只最厉害呢？正当我想得面的白云像不像正在恐龙大战？究竟哪只最厉害呢？正当我想得入迷的时候，老师的声音有在我耳边响起入迷的时候，老师的声音有在我耳边响起哇哦，午饭的时间到了。大卫在后面等了好久都没有轮到哇哦，午饭的时间到了。大卫在后面等了好
5、久都没有轮到他，干脆去前面好了。刚走出来两步，老师一边舀饭菜，他，干脆去前面好了。刚走出来两步，老师一边舀饭菜，一边说一边说午饭真好吃！吃的正香呢，前面不知道谁扔过来一个菜叶。真烦人！午饭真好吃！吃的正香呢，前面不知道谁扔过来一个菜叶。真烦人！大卫可不想认输，还给他一个西红柿。呀，不好，扔到他脸上了大卫可不想认输，还给他一个西红柿。呀，不好，扔到他脸上了正打的不可开胶的时候，老师生气了，她不听大卫解释正打的不可开胶的时候，老师生气了，她不听大卫解释小朋友们给大卫打这么低的分他还不知道呢。瞧，他在操场小朋友们给大卫打这么低的分他还不知道呢。瞧，他在操场上玩的正高兴呢。（生笑）老师站在门口喊上玩的
6、正高兴呢。（生笑）老师站在门口喊这节是大卫最讨厌的阅读课，四周一点声音也没有，真没劲！这节是大卫最讨厌的阅读课，四周一点声音也没有，真没劲！咦，旁边有铅笔，就拿它练练我刚学过的架子鼓吧。啦啦啦咦，旁边有铅笔，就拿它练练我刚学过的架子鼓吧。啦啦啦唱的正起劲，旁边的同学唱的正起劲，旁边的同学哎呦喂，老师，我憋不住了，想尿尿。老师无奈的说哎呦喂，老师，我憋不住了，想尿尿。老师无奈的说找个大一点的地方画画吧。好，就在桌子上！我画只小狗汪找个大一点的地方画画吧。好，就在桌子上！我画只小狗汪汪叫，画颗星星闪啊闪，还没画好飞船呢，老师从旁边冒出汪叫，画颗星星闪啊闪，还没画好飞船呢，老师从旁边冒出来说来说被老
7、师留下的大卫，放学后还在教室打扫卫生，他做的怎么样了，被老师留下的大卫，放学后还在教室打扫卫生，他做的怎么样了，我们一起去看看，他做的怎么样？哪里可以看出来他做的很好？我们一起去看看，他做的怎么样？哪里可以看出来他做的很好？带带着着小小奖奖章章，大大卫卫高高高高兴兴兴兴回回家家去去了了。游戏角游戏角红灯红灯 说：说：校园里哪些事情不应该做，我能提醒你。校园里哪些事情不应该做，我能提醒你。游戏角游戏角绿灯绿灯 说：说：校园里哪些事情应该做，我能告诉你。校园里哪些事情应该做，我能告诉你。1心理健康 一年级 第五课 校园“红绿灯”教学设计心理健康 一年级 第五课 校园“红绿灯”教学设计教学目标：1、
8、知识目标：通过阅读绘本，认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。2、培养学生自觉遵守校园规则和纪律的习惯。教学重点：认识规则的重要性。教学难点：认识遵守校规的重要性。教学手段：图片、多媒体 教学过程：一、热身活动1、欣赏歌曲红眼睛绿眼睛。2、师：优美动听的歌曲结束了，聪明的你从这首儿歌中听出了什么呢？3、教师谈话：小朋友们说得很好，从红眼睛绿眼睛这首歌中我们知道了我们要遵守交通规则，红灯停（作摆手姿势），“不可以！”，绿灯行（作点头状），“可以！”，正是因为有了交通规则，我们的安全才能得到保证。今天呀，老师把红绿灯设在了校园里，让他们指挥我们的一言一行。师板书课题：校园“红绿灯”。二、看看
9、身边红绿灯。出示几幅校园情景图片，学生说说亮“红灯”还是亮“绿灯”。师：小朋友们，看看图上小朋友们在干什么？我们给他们“红灯”还是“绿灯”呢？由最后一幅图（小姑娘因迟到而大哭）引出绘本故事三、欣赏绘本故事大卫上学去(在读绘本的时候，注重与学生的交流沟通，多引导，让学生多说。不管孩子说什么，都从正面的角度去肯定他。)(在读绘本的时候，注重与学生的交流沟通，多引导，让学生多说。不管孩子说什么，都从正面的角度去肯定他。)（一）导入故事师：有个小朋友今天上学也迟到了，让我们来认识一下他。师：（出示大卫的图片）他叫大卫。大家跟他打个招呼吧。生：hello，大卫。师：大卫和你们一样，是一年级小学生啦，他在
10、学校是好孩子吗？2生：会不会。师：想知道吗？今天，老师带来一个有趣的故事大卫上学去。师：.瞧，这是大卫的老师。（出示绘本第一张扉页）。上学以来，老师要大卫学会好多东西哦。可是，大卫老是忘。现在你们就来做大卫的老师，陪大卫一起温习一下。（出示第二张扉页）生：（齐读）大卫，不可以！不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上奔跑）（虽然是一年级，但总有孩子认识很多字的，可以请他先读，再让全班小朋友一起读。要让孩子们努力模仿绘本中的语气。）（虽然是一年级，但总有孩子认识很多字的，可以请他先读，再让全班小朋友一起读。要让孩子们努力模仿绘本中的语气。）师：（做苦恼状）哎呀，好多呀，老是记不住。这不，一天的生活
11、又要开始了。（二）感知故事注意 1：（PPT 上的话可以适当删减，不需要完全一模一样念出。最好能够记住，直接脱稿，不把文字留在 PPT 上。）注意 1：（PPT 上的话可以适当删减，不需要完全一模一样念出。最好能够记住，直接脱稿，不把文字留在 PPT 上。）注意 2：形式上，有时可采用“一边读绘本，一边师生角色互换”注意 2：形式上，有时可采用“一边读绘本，一边师生角色互换”注意 3：每页绘本后，可以相机提问孩子：注意 3：每页绘本后，可以相机提问孩子：“孩子们，你想对大卫说，大卫，不可以.”“孩子们，你想对大卫说，大卫，不可以.”1、出示绘本第一页师：早晨，妈妈很早就开始叫大卫起床了，可是昨
12、晚没听妈妈的话，睡得太晚了。唉，起不来。路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿。这不，当大卫推开教室门的时候，发现小朋友们都坐的那么端正。老师生气的瞪了大卫一眼，说生：（齐说）大卫！你迟到了！（注意，这里是学生作老师，老师作学生。角色互换。）（注意，这里是学生作老师，老师作学生。角色互换。）师：（低下头）哦，我知道了，下次会早点的。师：孩子们，你能把后面的话接完整吗？对大卫说：“大卫，不可以”2、出示绘本第二页师：数学课上，老师写在黑板上的题目太简单了。2+2=4（师到黑板前做这道题）耶，做对了！正当大卫高兴的时候，老师转过头提醒得意的大卫3生：（笑着大声说）大卫，回去坐好！师：（耷拉着脑袋）坐好
13、就做好！（角色互换）（角色互换）3、出示绘本第三页师：咦，口袋里还装着一块口香糖呢。（师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里）反正无聊，那就吃掉吧。唔，真好吃。口香糖还很好玩呢，能拉成长条，还能吹泡泡呢。大卫玩的正高兴呢。老师又大声的说了一句生：（大笑着齐声说）上课，不可以吃口香糖！师：这次我找一位严厉的男老师来读一读。师：通过大卫的行为谁来说说我们上课应该怎么做。（引导思考，自我总结）4、出示绘本第四页师：这节课大卫决定要好好表现了积极回答问题。呀，这个问题我拿手，让我来吧。老师没叫我，是不是没有看见我？站高点（站到讲台上）：“老师，我知道”刚要说出答案，老师很不高兴的提醒我生：(齐说)大卫，要先
14、举手！（角色互换）（角色互换）师：(低下头)哦，知道了。上课回答问题要先举手，像旁边的同学一样。5、出示绘本第五页师：最喜欢的美术课终于到了。看我的新画法：大卫一只手涂成红色的，一只手涂成绿色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，试试吧。（师装作要把手印到小朋友的身上）这时，老师大声的说生：（大声说）手不要乱碰！师：哇！吓了大卫一跳（孩子们哈哈大笑）如果要是印上了，小朋友肯定会哭鼻子的吧，还是洗掉好了。6、出示绘本第六页师：最后一节课了，肚子好饿哦。午饭会吃什么呢？哦，你们看，外面的白云像不像正在恐龙大战？究竟哪只最厉害呢？正当我想得入迷的时候，老师的声音有在我耳边响起生：注意听讲！师：好吧，我坐
15、好。47、出示绘本第七页师：哇哦，午饭的时间到了。大卫在后面等了好久都没有轮到他，干脆去前面好了。刚走出来两步，老师一边舀饭菜，一边说生：大卫，排队去！师：小朋友好像也不高兴了，那我再回去吧。8、出示绘本第八页师：午饭真好吃！吃的正香呢，前面不知道谁扔过来一个菜叶。真烦人！大卫可不想认输，还给他一个西红柿。呀，不好，扔到他脸上了正打的不可开胶的时候，老师生气了，她不听大卫解释生：（大笑）我不管是谁先开始的！师：唉，倒霉。早知道被罚打扫餐厅我就不这么干了。其实，我不理他就没事了。唉（生大笑）9、师小结：一上午的学习生活结束了，你给这个时侯的大卫打多少分呢？为什么？9、师小结：一上午的学习生活结束
16、了，你给这个时侯的大卫打多少分呢？为什么？生 1：我打零分！师：为什么啊？生 2：因为大卫很调皮，不听老师课。生 2：我打 60 分。因为要看看他下午的表现怎么样再说。师：那你们觉得给大卫亮“红灯”还是“绿灯”呢？那你们觉得给大卫亮“红灯”还是“绿灯”呢？（红灯）我们来帮帮大卫，告诉他怎么做可以让绿灯亮起来。请小朋友们举起绿灯到前面来说一说。（按顺序播放前面几幅图）10、出示绘本第九页师：小朋友们给大卫打这么低的分他还不知道呢。瞧，他在操场上玩的正高兴呢。（生笑）老师站在门口喊生：大卫，已经开始上课了！师：好的，我马上回去。11、出示绘本第十页5师：这节是大卫最讨厌的阅读课，四周一点声音也没有
17、，真没劲！咦，旁边有铅笔，就拿它练练我刚学过的架子鼓吧。啦啦啦唱的正起劲，旁边的同学生：（用手指放在嘴上）嘘师：什么？生：嘘，嘘，嘘师：哦，不好意思，打扰到别人了。12、出示绘本第十一页师：哎呦喂，老师，我憋不住了，想尿尿。老师无奈的说生：（大笑）又要去？师：（不好意思）对不起嘛，我以后下了课一定先去尿尿再玩。13、出示绘本第十二页师：找个大一点的地方画画吧。好，就在桌子上！我画只小狗汪汪叫，画颗星星闪啊闪，还没画好飞船呢，老师从旁边冒出来说生：这样吧，大为同学，放学你留下！14、出示绘本第十三页师:被老师留下的大卫，放学后还在教室打扫卫生，他做的怎么样了，我们一起去看看，他做的怎么样？哪里可
18、以看出来他做的很好？（大卫也有优点，有做的好的地方。）（大卫也有优点，有做的好的地方。）师：老师笑眯眯的问生：大卫，做完了吗？师：做完了！呼，老师终于表扬大卫了，还奖励给大卫一个颗小星星，说生：做得好，大卫！师：好高兴啊。老师说生：大卫，现在你可以回家了师：带着小奖章，大卫高高兴兴回家去了。15、老师小结：你给现在的大卫亮什么灯呢？为什么？15、老师小结：你给现在的大卫亮什么灯呢？为什么？6四、游戏角 1、红灯说：校园里哪些事情不应该做，我能提醒你。师：请小朋友举起红灯到前面来说说哪些事情不能做，提醒其他小朋友。2、绿灯说：校园里哪些事情应该做，我能告诉你。师：请小朋友举起绿灯到前面来说说哪些
19、事情应该做，告诉其他小朋友。五、总结：其实，每个孩子都不是十全十美的。或许上课迟到过，或许跟别人打过架，或许上课老走神。就像大卫一样，刚开始做得不够好，后来努力改正，就仍然是老师和小朋友喜欢的好孩子其实，每个孩子都不是十全十美的。或许上课迟到过，或许跟别人打过架，或许上课老走神。就像大卫一样，刚开始做得不够好，后来努力改正，就仍然是老师和小朋友喜欢的好孩子。大家喜欢大卫吗？如果你们对大卫的故事感兴趣，还可以看看这几个故事：大卫，不可以大卫惹麻烦视情况可自行设计板书，简单总结哪些事是红灯，哪些事是绿灯。板贴出示在黑板上。视情况可自行设计板书，简单总结哪些事是红灯，哪些事是绿灯。板贴出示在黑板上。
