1、坚持唯物辩证法反对形而上学安徽省宣城市第二中学安徽省宣城市第二中学 王蕾王蕾 据传在据传在2020世纪世纪3030年代末，中国工农红军建年代末，中国工农红军建立了陕甘宁边区政权后，许多干部深入百姓之立了陕甘宁边区政权后，许多干部深入百姓之中开展群众工作。边区政府的一位县长日夜操中开展群众工作。边区政府的一位县长日夜操劳，既要为百姓解决困难，又要为部队筹集粮劳，既要为百姓解决困难，又要为部队筹集粮草，深受军队和地方拥戴。然而有一天，他在草，深受军队和地方拥戴。然而有一天，他在工作途中不幸遭雷电击中去世。当地有些百姓工作途中不幸遭雷电击中去世。当地有些百姓知道后就说：知道后就说：“天哪！这么好的干
2、部会遭雷劈，天哪！这么好的干部会遭雷劈，那雷电怎么就不劈死毛泽东呢？那雷电怎么就不劈死毛泽东呢？”假设你是毛假设你是毛泽东，你会怎样看待这件事？你知道毛泽东又泽东，你会怎样看待这件事？你知道毛泽东又是如何处理此事的呢？这段材料给我们什么样是如何处理此事的呢？这段材料给我们什么样的的启示？二、坚持唯物辩证坚持唯物辩证法，反对形而上学法，反对形而上学唯物辩证法与形而上学的分歧唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧联系的联系的观点与观点与孤立的孤立的观点的观点的对立对立发展的发展的观点与观点与静止的静止的观点的观点的对立对立全面的全面的观点与观点与片面的片面的观点的观点的对立对立是否承认
3、矛是否承认矛盾，是否承盾，是否承认事物内部认事物内部的矛盾是事的矛盾是事物发展的源物发展的源泉泉1、唯物辩证法与形而上学的分歧（1 1）分歧之一：联系的观点与）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立孤立的观点的对立什么是联系？为什么说联系是普遍的？在实际工作中坚持联系地看问题，反对孤立地看问题（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立什么是发展？怎样用发展的观点看问题？用发展的观点看问题，首先要把事物如实地看成是一个变化发展的过程，其次，要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，再次要特别注意有创新精神，促进新事物的成长。我们必须反对形而上学的静止的观点。（3）分歧之三：全面的观点与片面的观
4、点的对立什么是全面的观点？为什么要用全面的观点看问题？要坚持两分法两点论，反对要坚持两分法两点论，反对形而上学的片面的观点。形而上学的片面的观点。（4）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉为什么为什么 唯物辩证法与形而上学的根本分歧是是否唯物辩证法与形而上学的根本分歧是是否承认矛盾？是否承认事物的内部矛盾是事物发展承认矛盾？是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉？唯物辩证法与形而上学的根本观点是什的源泉？唯物辩证法与形而上学的根本观点是什么？么？矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。首先，它揭示了普遍联系的根本内容；其次，它揭示了事物发展的源泉。所以，是否承认矛盾，是否承
5、认事物的内部矛盾是事物发展的源泉是唯物辩证法与形而上学的根本分歧。唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立的、静止的、片面的观点看问题。2 2、坚持唯物辩证法，反、坚持唯物辩证法，反对形而上学对形而上学（1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。网上潇洒走网上潇洒走 有喜也有忧有喜也有忧 对世界上许多国家的中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不仅给他们带来了知识便利，而且改变了他们的生活方式。网上聊天的体验让人心跳，甚至让人发疯。家长们对孩子上网一般都持赞许的态度。然而，网上有友情，网
6、上还有欺骗，甚至有陷阱。上网可以帮学生把作业做得更好，也可以偷懒。最让人头痛的要算色情网站了，很多青少年成为网上色情的俘虏。对此，“网吧”已被不少家长称为“电子海洛因”的交易所，并主张取缔“网吧”。请问：“互联网”是天使还是魔鬼？（2）特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化经济全球化是一把双刃剑经济全球化是一把双刃剑 对于经济全球化，目前国内外争论很大，有的持批评态度，全面否定，说这是美国搞的，对发展中国家没什么好处。有的则认为经济全球化好，没什么坏处。如何正确看待这个问题？（3 3）唯物辩证法不是死记硬）唯物辩证法不是死记硬套的公式，而必须把同它实套的公式，而必须把同它实践，同调查研究
7、密切结合，践，同调查研究密切结合，加以灵活运用加以灵活运用3、为什么说坚持辩证法与坚持唯物主义是统一的？首先，它们的研究对象是同一的，即客观物质世界，首先，它们的研究对象是同一的，即客观物质世界，只不过两者研究的角度不同。只不过两者研究的角度不同。其次，马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证法的唯其次，马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证法的唯物论，它在解决物质和意识的关系时是贯穿着辩证物论，它在解决物质和意识的关系时是贯穿着辩证法的。法的。再次，辩证法也离不开唯物论。马克思主义哲学再次，辩证法也离不开唯物论。马克思主义哲学的辩证法在解释世界状况的辩证法在解释世界状况“怎么样怎么样”时，是从唯时，是从唯
8、物论原则出发的，始终贯穿唯物论。物论原则出发的，始终贯穿唯物论。总结总结 唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论，青年学生要坚持唯物辩证法，用联系的、发展的、全面的观点观察和分析问题，切忌孤立地、静止的、片面地看问题，努力防止和克服思想方法上的片面性和绝对性。作业作业1 1、单项选择题：、单项选择题：（1 1）在）在18991899年，美国专利局局长面对无数发明专利宣称年，美国专利局局长面对无数发明专利宣称“所有所有人们可以发明的东西，都已经发明了人们可以发明的东西，都已经发明了“。现代人把这句话作为笑。现代人把这句话作为笑柄，是因为柄，是因为 （）A A。他只见树木，不见森林，孤
9、立地看问题。他只见树木，不见森林，孤立地看问题B B。他只知现在，不展望未来，静止地看问题。他只知现在，不展望未来，静止地看问题C C。他强调一方，忽视另一方，片面地看问题。他强调一方，忽视另一方，片面地看问题D D。他用唯心主义观点认识问题。他用唯心主义观点认识问题B（2 2）形而上学之所以用孤立的、静止的、片面的观点看问题，）形而上学之所以用孤立的、静止的、片面的观点看问题，其根本原因在于其根本原因在于 （）A A。否认物质决定意识，认为意识第一性。否认物质决定意识，认为意识第一性B B。否认世界是物质的，认为意识是世界的本原。否认世界是物质的，认为意识是世界的本原C C。否认事物是变化发
10、展的。否认事物是变化发展的D D。否认矛盾，否认内因是事物变化发展的源泉。否认矛盾，否认内因是事物变化发展的源泉D（3 3）以下成语，俗语中，属于形而上学的有）以下成语，俗语中，属于形而上学的有 （）1 1、滴水穿石、滴水穿石2 2、物极必反、物极必反3 3、刻舟求剑、刻舟求剑4 4、断章、断章取义取义5 5、墨守成规、墨守成规6 6、失败乃成功之母、失败乃成功之母7 7、没有、没有规矩，不成方圆规矩，不成方圆8 8、统筹兼顾、统筹兼顾 A.135 B.478 A.135 B.478 C.267 D.345 C.267 D.345D（4）在下列顺境和逆境的表述中，最能够体现唯物辩证法观点的有（
11、）A.逆境对人才成长有利 B.顺境对人才成长有利 C.顺境逆境都只是一种外因，必须通过内因才能起作用D.无论顺境逆境都无碍于人才成长C2、辨析题唯物辩证法的观点就是全面分唯物辩证法的观点就是全面分析问题的观点。析问题的观点。（1 1）唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系）唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。（的、发展的、全面的观点看问题。（2 2）唯物辩证法承）唯物辩证法承认矛盾，承认事物的内部矛盾是事物发展的根本动力认矛盾，承认事物的内部矛盾是事物发展的根本动力和源泉。因此，它必然坚持用一分为二的观点看问题，和源泉。因此，它必然坚持用一分为二的观点看
12、问题，也就是用全面的观点看问题。（也就是用全面的观点看问题。（3 3）除用全面的观点看）除用全面的观点看问题之外，唯物辩证法还要求用联系的、发展的观点问题之外，唯物辩证法还要求用联系的、发展的观点看问题。既要看到事物内部的联系，又要看到事物之看问题。既要看到事物内部的联系，又要看到事物之间的联系；既要看到事物的变化，又要看到变化发展间的联系；既要看到事物的变化，又要看到变化发展的动力、性质、方向、进程、速度等第。（的动力、性质、方向、进程、速度等第。（4 4）由此可）由此可见，把辩证法的观点仅仅归结为全面的观点看问题，见，把辩证法的观点仅仅归结为全面的观点看问题，显然是片面的。显然是片面的。本节课到此结束，再见！本节课到此结束，再见！二00二年元月
