1、2023-1-71目目 录录第1章 办学思路第2章 师资队伍数量与结构第3章 教学实验室的整改与建设第4章 专业建设与教学改革第5章 教学管理第6章 教学效果第7章 学院的特色项目第8章 存在问题与对策第9章 结束语2023-1-72第一章第一章 办学指导思想办学指导思想 1.1 1.1 学院定位与规划学院定位与规划教学研究型学院 本科教育是立院之本本科教育是立院之本 研究生教育是强院之路研究生教育是强院之路整体建设与发展2023-1-73科研平台科研平台学科竞争力学科竞争力隶属学院隶属学院不隶属学院不隶属学院与学院共建与学院共建教学平台教学平台教育教学质量中教育教学质量中心心电子系电子系通信
2、系通信系电气系电气系控制系控制系计算机系计算机系网格技术中心网格技术中心微电子中心微电子中心基础软件中心基础软件中心学生创新基地学生创新基地大规模集成电路所大规模集成电路所半导体研究所半导体研究所CIMS中心中心CAD中心中心各学科研究基地各学科研究基地实验中心实验中心研究生培养基地研究生培养基地IC人才培养基地人才培养基地Linux软件基地软件基地2023-1-74第一章第一章 办学指导思想办学指导思想 交叉融合、一专多能 扎实扎实深入的本专业基础的本专业基础 适度宽广的他专业知识适度宽广的他专业知识 同济朴实的泛创新文化同济朴实的泛创新文化国际视野、国家需求、区域服务 科学研究型具有科学研
3、究型具有国际视野 技术研发型满足技术研发型满足国家需求 工程应用型立足工程应用型立足区域服务2023-1-75工程应用型工程应用型55%技术研发型技术研发型35%科学研究型科学研究型10%第一章第一章 办学思路办学思路 2023-1-76第一章第一章 办学指导思想办学指导思想 1.2 1.2 教育思想观念教育思想观念正确的方向 诚信诚信、理想、敬业、团队、踏实、理想、敬业、团队、踏实、工作的基础 基础基础、专业、领域、常识、未知、专业、领域、常识、未知、提升的要领 学习学习、观察、分析、求解、实践、观察、分析、求解、实践、2023-1-77 人格人格 民族精神民族精神价值取向价值取向创新文化创
4、新文化学术风气学术风气道德规范道德规范正确的方向2023-1-78 知识知识领域知识平台领域知识平台检测技术检测技术车辆电子车辆电子智能控制智能控制集成电路设计集成电路设计计算机网络计算机网络嵌入式系统嵌入式系统电子科学技术电子科学技术电子信息工程电子信息工程通信工程通信工程计算机科学技术计算机科学技术信息安全信息安全自动化自动化电气工程及其自动化电气工程及其自动化信息传输信息传输动力系统动力系统传感网络传感网络高性能计算高性能计算电子技术电子技术计算机基础计算机基础随机数学随机数学程序设计基础程序设计基础电子科学技术电子科学技术英语英语离散数学离散数学连续数学连续数学专业知识平台专业知识平台
5、邓小平理论邓小平理论政治经济学政治经济学法律基础法律基础思想品德思想品德计算机导论计算机导论线性代数线性代数普通物理普通物理毛泽东思想毛泽东思想C C语言与语言与C+C+基础知识平台基础知识平台移动通信移动通信工作的基础2023-1-79基础实验平台基础实验平台 专业实验平台专业实验平台 领域实践环境领域实践环境西门子西门子英飞灵英飞灵摩托罗纳摩托罗纳罗克威尔罗克威尔IBM华为华为微软微软三电实验平台三电实验平台专业基础实验平台专业基础实验平台专业综合实验平台专业综合实验平台 能力能力计算机基础实验平台计算机基础实验平台提升的要领2023-1-710嵌入式系统嵌入式系统英飞灵英飞灵电子技术电子
6、技术机器人机器人车辆动力系统车辆动力系统多媒体通信多媒体通信网络与软件网络与软件三电实验平台三电实验平台专业基础实验平台专业基础实验平台专业综合实验平台专业综合实验平台计算机基础实验平台计算机基础实验平台创新基地管理委员会创新基地管理委员会大学生创新指导委员会大学生创新指导委员会开放开放共享共享指导指导管理管理2023-1-711第一章第一章 办学指导思想办学指导思想 1.3 1.3 教学的中心地位教学的中心地位高度重视、优先政策 政策中心、基本条件 组织保证、制度管理 2023-1-712教务科教务科教育教学教育教学质量中心质量中心研工办研工办学院办学院办分学位委分学位委分党委办分党委办创新
7、基地创新基地人才基地人才基地宣工办宣工办系、所系、所、中心、中心实验室中心实验室中心学工办学工办教育教学教育教学学科支撑学科支撑保障体系985985平台办平台办2023-1-713 第二章第二章 师资队伍数量与结构师资队伍数量与结构 2.1.2.1.整体结构状态与发展趋势整体结构状态与发展趋势近三年来，通过引进、选留等措施，学院师资的整体结构已经趋于合理整体结构已经趋于合理由于学科特点和师资队伍新的情况，学院很重视对青年教师的培养对青年教师的培养45岁及以下的教师已经占到 73.3%2.2.2.2.专任教师中具有博士学位的比例专任教师中具有博士学位的比例院专任教师中具有博士学位的比例已经达到院
8、专任教师中具有博士学位的比例已经达到40%学院的师资的年龄、学历结构合理，发展趋势好学院的师资的年龄、学历结构合理，发展趋势好数量和成熟度还有待加强数量和成熟度还有待加强我院在师资队伍方面将下更大的力气我院在师资队伍方面将下更大的力气2023-1-714 按照评估指标中有关实验室状况、实践环节的按照评估指标中有关实验室状况、实践环节的A级标准进级标准进行对照，找出的差距可以归纳为：行对照，找出的差距可以归纳为：第三章第三章 教学实验室的整改与建设教学实验室的整改与建设院党政领导班子特别是主管领导的重视程度院党政领导班子特别是主管领导的重视程度教学实验室的组织和运作机制教学实验室的组织和运作机制
9、实验教学人员队伍的结构和素质实验教学人员队伍的结构和素质对实验教学地位的重视及政策扶植等一系列涉及教学改革的问题对实验教学地位的重视及政策扶植等一系列涉及教学改革的问题实践环节不齐全；实践环节不齐全；实验项目少，新的实验开发少；实验项目少，新的实验开发少；由于经费少，设备陈旧；由于经费少，设备陈旧；对全校学生自由实验开放时间少等对全校学生自由实验开放时间少等 外部客观因素外部客观因素教学投入长期不足教学投入长期不足学校两次并校对电信学院在学生规模、教学资源、师资质量、学校两次并校对电信学院在学生规模、教学资源、师资质量、人员融合等方面受到较大冲击人员融合等方面受到较大冲击从从20032003年
10、出台一系列院教学实验室整改与建设的重要计划年出台一系列院教学实验室整改与建设的重要计划内部主观因素内部主观因素2023-1-715 学院于学院于2003年年5月月成立院实验中心成立院实验中心，行政上独立建制，直，行政上独立建制，直属院领导属院领导 实验中心的主要业务是为本科教学实验中心的主要业务是为本科教学提供实验教学服务提供实验教学服务 院、系的实验室归入实验中心，在建设过程中，合理配置，院、系的实验室归入实验中心，在建设过程中，合理配置，统筹利用，既充分提高验室资源的统筹利用，既充分提高验室资源的利用率利用率，又利于保证资，又利于保证资金投入的金投入的有效性有效性 学院给以学院给以相应的政
11、策相应的政策，使其经济上逐步独立，使其经济上逐步独立 教学实验中心管辖的教学实验中心管辖的业务范围业务范围包括以下几部分：包括以下几部分：p面向学校面向学校的基础实验教学的基础实验教学 （电子学、电工学、电工基础（电子学、电工学、电工基础简称简称“三电三电”）p面向学校面向学校的计算机基础实验教学的计算机基础实验教学p面向学院全部本科教学（七个）的面向学院全部本科教学（七个）的专业实验室专业实验室p实验中心的实验中心的直属实验基地直属实验基地p“同济大学大学生电子信息科技同济大学大学生电子信息科技创新基地创新基地”（管理归属直属实验基地）（管理归属直属实验基地）3.1.3.1.组建实验中心组建
12、实验中心2023-1-7163.2 3.2 实验室整改与建设规划实验室整改与建设规划实验室建设实行院长领导下的三级领导小组实验室建设实行院长领导下的三级领导小组以相关课程教师和实验室专职指导教师为重要力量，进行实以相关课程教师和实验室专职指导教师为重要力量，进行实验室各方面的建设验室各方面的建设鼓励教师参与实验室建设和实验室的工作鼓励教师参与实验室建设和实验室的工作p参照学校设备处的有关管理文件和规章制度，规范实验教学大纲、实验任务参照学校设备处的有关管理文件和规章制度，规范实验教学大纲、实验任务书、实验教学计划书、实验项目卡片书、实验课程排片表、实验室工作日志书、实验教学计划书、实验项目卡片
13、书、实验课程排片表、实验室工作日志p建立电信学院的建立电信学院的“实验室环境、安全规范实验室环境、安全规范”、“实验室日常管理规范实验室日常管理规范”、“实验室仪器设备管理规范实验室仪器设备管理规范”、“实验课程要求与考核规范实验课程要求与考核规范”、“实验室开放实验室开放要求与管理规范要求与管理规范”等规章制度。等规章制度。建立新的实验成绩考核评价制度，使实验成为和课堂教学平行的环节建立新的实验成绩考核评价制度，使实验成为和课堂教学平行的环节加强实验室的管理加强实验室的管理详细请参见详细请参见实验教学发展规划实验教学发展规划2023-1-7173.3 3.3 规划实施情况规划实施情况学校对我
14、院大力支持学校对我院大力支持,提供提供700万万设备经费设备经费各系部和实验中心已按课程和实验项目制订了详细的各系部和实验中心已按课程和实验项目制订了详细的增添实验设备计划增添实验设备计划根据经费分配，各系部已列出根据经费分配，各系部已列出设备单价和总价设备单价和总价实验中心已和有关公司实验中心已和有关公司接洽接洽，今后将采取招标方式添，今后将采取招标方式添置必要的设备置必要的设备各系已各系已指定专人负责指定专人负责设备购置事项设备购置事项设备安置的设备安置的场地场地由实验中心和各系负责人商量由实验中心和各系负责人商量2023-1-718第四章第四章 专业建设与教学改革专业建设与教学改革4.1
15、4.1专业结构与布局专业结构与布局计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、电气工程及其计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化等自动化等五个本科是老专业五个本科是老专业新增了既代表信息学科前沿又有产业前景的信息安全和电子科学与技术新增了既代表信息学科前沿又有产业前景的信息安全和电子科学与技术这这两个真正的全新专业两个真正的全新专业2006年第一届毕业生分配情况是，电子科学技术专业年第一届毕业生分配情况是，电子科学技术专业 95.7%，信息安，信息安全专业为全专业为97.9%,就业率相当高就业率相当高学院是包含电气信息类全部本科专业的学院是包含电气信息类全部
16、本科专业的一个规模很大的学院一个规模很大的学院，专业结构专业结构完整、布局合理完整、布局合理在学校领导的关心和直接指导下，在学校领导的关心和直接指导下，经过几年的建设和最近的整改经过几年的建设和最近的整改，这两，这两个新专业在师资队伍建设、专业培养计划、教学大纲、教材建设等方面的个新专业在师资队伍建设、专业培养计划、教学大纲、教材建设等方面的工作工作不断得到完善不断得到完善，教学质量目前已经稳定在一个良好的水准上，教学质量目前已经稳定在一个良好的水准上校校“985二期二期”对新专业实验室建设的力度加大，将极大地改善专业实对新专业实验室建设的力度加大，将极大地改善专业实验条件，促使学生实践能力的
17、大幅度提高验条件，促使学生实践能力的大幅度提高 2023-1-7194.2 4.2 培养方案和课程体系改革培养方案和课程体系改革20032003年年9 9月开始学院展开月开始学院展开“以通识教育为基础的宽口径专业教育的课程体以通识教育为基础的宽口径专业教育的课程体系系”改革工作改革工作，近半年中电信学院召开了，近半年中电信学院召开了p两次教学工作专题院务会议两次教学工作专题院务会议p十余次教学管理工作联席会议十余次教学管理工作联席会议p两次教学指导委员会会议两次教学指导委员会会议p主题为主题为“深化课程体系改革，党政齐抓共管，全员群策群力，迎接本科深化课程体系改革，党政齐抓共管，全员群策群力，
18、迎接本科教学工作水平评估教学工作水平评估”的电信学院第二次教育工作会议的电信学院第二次教育工作会议学院本科大类平台的学院本科大类平台的课程体系建设付诸实施课程体系建设付诸实施p基本形成学院整个大类平台的课程体系基本形成学院整个大类平台的课程体系p根据信息学科的发展和知识结构特点，我院将本科专业分成两个专业大类：根据信息学科的发展和知识结构特点，我院将本科专业分成两个专业大类：08060806电气信息类；电气信息类；07120712电子信息科学类电子信息科学类低年级两年打通的低年级两年打通的“2005级培养计划大类贯通课程教学执行表级培养计划大类贯通课程教学执行表”为两个大为两个大类的学科基础平
19、台的课程体系建立框架结构，为课程改革和建设奠定了基础类的学科基础平台的课程体系建立框架结构，为课程改革和建设奠定了基础2005年下半年年下半年对院对院2006级本科培养计划的大类平台课程做了调整和优化级本科培养计划的大类平台课程做了调整和优化p使一、二年级的基础课的学时、衔接、更为合理使一、二年级的基础课的学时、衔接、更为合理p使学科基础课更有利于学生的电子与信息学科素质培养和后续的专业知识深化使学科基础课更有利于学生的电子与信息学科素质培养和后续的专业知识深化2023-1-7204.2 4.2 培养方案和课程体系改革（续培养方案和课程体系改革（续1 1）课程体系的建设的主要工作课程体系的建设
20、的主要工作p按照规范的格式重新制定、修改和完善了我院开设课程的教学大纲，共计按照规范的格式重新制定、修改和完善了我院开设课程的教学大纲，共计181门门规范为统一格式的电子版与按大类招生、培养的教学计划配套p四大四大类课程类课程第一类是学院两个大类的学科基础平台课程（属C类），共计26门；第二类是面向全校的三电基础课程，共计9门；第三类是面向全校的计算机基础课程，共计8门；第四类则是我院七个专业的专业课程，共计138门p遵循遵循的原则的原则第二类、第二类课程的大纲由学院教学联席会议优先抓、重点抓第三类和第四类课程的大纲有各个系的主管系主任分头去组织安排完成既要避免同一门课大纲的重复、不一致，又要
21、集中小组教师集体的智慧使大纲优化p采取采取的办法的办法按培养计划对已有的课程进行归类、整合、调整组成对应的教学小组，有小组负责撰写教学大纲p我们要使我们要使教学大纲教学大纲成为贯彻成为贯彻“以通识教育为基础的宽口径专业教育的课程以通识教育为基础的宽口径专业教育的课程体系体系”，提高我院本科教学质量的重要抓手，提高我院本科教学质量的重要抓手2023-1-7214.2 4.2 培养方案和课程体系改革（续培养方案和课程体系改革（续2 2）学院学院04-06级培养计划及教学大纲的制定及级培养计划及教学大纲的制定及完善过程凝聚着我院领导和广大第一线教师的完善过程凝聚着我院领导和广大第一线教师的智慧和心血
22、智慧和心血；而院的党政领导为实施提供了；而院的党政领导为实施提供了关关键的保障键的保障我们深信我们深信“以通识教育为基础的宽口径专业以通识教育为基础的宽口径专业教育的课程体系教育的课程体系”为核心的大学本科培养方案为核心的大学本科培养方案对学院信息类高级人才培养目标的实现有重要对学院信息类高级人才培养目标的实现有重要的的意义，并提供保障意义，并提供保障 2023-1-722学院发展和建设规划中的电信学院教育教学体系为学院发展和建设规划中的电信学院教育教学体系为3至至5年内的教学研究与建设的提供了年内的教学研究与建设的提供了明确的思路明确的思路为贯彻国家加强本科教学的文件精神、学校的教育方针为贯
23、彻国家加强本科教学的文件精神、学校的教育方针和学院的教育教学体系规划，和学院的教育教学体系规划，电信学院电信学院2005-2008年教年教学研究与建设指南学研究与建设指南正式出台正式出台本科课程建设的本科课程建设的主要内容主要内容：课程建设、教材建设、双语教学课程建设、教材建设、双语教学这三方面的内容不仅有密切的关联，而且应该从大信息这三方面的内容不仅有密切的关联，而且应该从大信息学科建设、本科培养计划实施、教学队伍强化和提高等多学科建设、本科培养计划实施、教学队伍强化和提高等多方面方面整体上加以规划整体上加以规划4.3 4.3 教学研究与建设规划教学研究与建设规划2023-1-7234.3
24、4.3 教学研究与建设规划教学研究与建设规划(续续1)1)课程建设课程建设p指南指南以以“2004级本科培养计划级本科培养计划”为纲，为纲，以本科课程建设以本科课程建设为主为主线线，统筹主要课程、优质课程、网络课程和精品课程的数量，并，统筹主要课程、优质课程、网络课程和精品课程的数量，并进行合理布局，作为课程建设规划进行合理布局，作为课程建设规划课程布局遵循的原则课程布局遵循的原则p学院两个大类的学科平台课原则上都应办成优质课程争取成为校级精学院两个大类的学科平台课原则上都应办成优质课程争取成为校级精品课程品课程p面向全校的电类和计算机类基础课原则上都应办成优质课程面向全校的电类和计算机类基础
25、课原则上都应办成优质课程p我院的本科课程总量一般保持在我院的本科课程总量一般保持在180门左右门左右p根据新的本科培养计划，将会对现有课程设置进行重组、整合和改进根据新的本科培养计划，将会对现有课程设置进行重组、整合和改进遵循宽口径专业教育和逐步打造大信息学科本科教育平台的思想遵循宽口径专业教育和逐步打造大信息学科本科教育平台的思想p主要课程被划为计算机大类和电气信息大类两块，将重点建设主要课程被划为计算机大类和电气信息大类两块，将重点建设100门主要课程门主要课程p按照规划，到按照规划，到2008年，我院的优质课程总量内应占学院主要课程年，我院的优质课程总量内应占学院主要课程总数的总数的56
26、%，达到，达到56门门p一般将按照一般将按照“优质优质-网络网络-精品精品”的进程对同一门课程进行资助，支的进程对同一门课程进行资助，支持力度逐步累加持力度逐步累加2023-1-7244.3 4.3 教学研究与建设规划教学研究与建设规划 (续续1)1)教材建设教材建设p以建设为精品课程配套的教材为以建设为精品课程配套的教材为资助重点资助重点p2005-20082005-2008年年拟建设拟建设1818部本科教材部本科教材p经过策划和组织，我院积极申报国家教育部经过策划和组织，我院积极申报国家教育部 “十一五十一五”教材基金项教材基金项目目，已有，已有1010本教材被批准入选本教材被批准入选。p
27、该教材建设规划已报学校教务处汇编入该教材建设规划已报学校教务处汇编入同济大学教学研究与建设指同济大学教学研究与建设指南南，并已于，并已于20052005年年开始按该指南组织申报开始按该指南组织申报学校的教改、教材和课程建学校的教改、教材和课程建设项目设项目p。相信经过。相信经过3 3至至5 5年的建设，电信学院的专业建设、本科课程建设、实年的建设，电信学院的专业建设、本科课程建设、实践教学和教学管理等工作践教学和教学管理等工作一定会更有起色一定会更有起色2023-1-7254.4 4.4 双语教学的开展双语教学的开展电信学院电信学院2005-20082005-2008年教学研究与建设指南年教学
28、研究与建设指南中规定每中规定每个专业努力根据需要和条件个专业努力根据需要和条件建设双语教学课程建设双语教学课程学院鼓励两个大类的学院鼓励两个大类的学科平台课程优先学科平台课程优先开展双语教学开展双语教学各系要根据专业具体情况各系要根据专业具体情况制定双语教学计划制定双语教学计划，包括业务，包括业务和师资两方面和师资两方面积极争取学校积极争取学校“同教同教20011692001169号文件号文件”中中“选派教师出选派教师出国学习与交流国学习与交流”计划的名额，以计划的名额，以支撑学院双语教学支撑学院双语教学进一步进一步深入开展深入开展 已经将选派的已经将选派的4 4名一线教师上报教务处名一线教师
29、上报教务处我院我院已开设了已开设了1212门门双语教学课程，涉及教师双语教学课程，涉及教师1515名名 2023-1-7264.5 4.5 实践教学实践教学p基本目标基本目标是填补教学大纲规定的教学实验缺口，确保大是填补教学大纲规定的教学实验缺口，确保大纲规定实验的质量达到纲规定实验的质量达到A级标准；级标准；p提高目标提高目标是开发几个学科交叉的综合实验（案例），体是开发几个学科交叉的综合实验（案例），体现电信学院实验建设的特点和亮点现电信学院实验建设的特点和亮点总目标总目标是实现本科实验教学的是实现本科实验教学的评估达优评估达优要求责任教授要求责任教授把科研项目翻译为教学版把科研项目翻译为
30、教学版，便于大学，便于大学生接受并在此基础上创新生接受并在此基础上创新通过立项的方式，建立相应机制鼓励教师把科研项通过立项的方式，建立相应机制鼓励教师把科研项目转化为大学生可操作的目转化为大学生可操作的综合实验案例综合实验案例非常重视课程建设和学科建设的关系，努力使大学生非常重视课程建设和学科建设的关系，努力使大学生创新能力的培养创新能力的培养体现在实践教学内容与体系中体现在实践教学内容与体系中制定实验室整改和建设规则的指导思想和制定实验室整改和建设规则的指导思想和目标目标2023-1-727第五章第五章 教学管理教学管理 5.1 5.1 教学管理及其改革教学管理及其改革1）以信息科学的五个一
31、级学科成立系）以信息科学的五个一级学科成立系电信学院的七个本科专业分属于五个一级学科电信学院的七个本科专业分属于五个一级学科为了加强学科对本科教育的辐射作用，使大学生的培养为了加强学科对本科教育的辐射作用，使大学生的培养计划更符合科学技术发展的需要，计划更符合科学技术发展的需要，20032003年按五个一级学科年按五个一级学科成立了五个系成立了五个系这一行政体制改革的好处这一行政体制改革的好处:p本科、研究生的培养都通过行政上的归属统一规划、本科、研究生的培养都通过行政上的归属统一规划、统一管理统一管理p有利于有利于教授参与本科教学教授参与本科教学p有利于有利于本硕培养的贯通本硕培养的贯通p有
32、利于有利于各个本科专业的特色凝炼各个本科专业的特色凝炼2023-1-7282）院教学管理（含实验教学管理）运作模式的变革）院教学管理（含实验教学管理）运作模式的变革5.1 5.1 教学管理及其改革教学管理及其改革 (续续1)1)学院系一级的体制改革带动学院本科教学管理和实验教学学院系一级的体制改革带动学院本科教学管理和实验教学管理管理运作模的变革运作模的变革20032003年学院制定的年学院制定的电子与信息工程学院教学管理和运作模式电子与信息工程学院教学管理和运作模式明确了明确了学院本科教学的三级管理模式学院本科教学的三级管理模式第一级，教学指导委员会（或院务会）第一级，教学指导委员会（或院务
33、会）最高领导决策机构最高领导决策机构第二级，院教学管理工作联席会议（简称第二级，院教学管理工作联席会议（简称 教学联席会议）教学联席会议）学院日学院日常教学管理的决策机构常教学管理的决策机构第三级，院教务科第三级，院教务科 开展日常教学管理工作的开展日常教学管理工作的科级行政管理机构科级行政管理机构上述三级管理模式加上五个系构成上述三级管理模式加上五个系构成电信学院教学行政管理电信学院教学行政管理机构和运作模式机构和运作模式2023-1-729之所以称教学联席会议为之所以称教学联席会议为“制度制度”，是为了强调这是，是为了强调这是稳定的、公认的管理模式稳定的、公认的管理模式负有完成规定任务的负
34、有完成规定任务的责任责任和和使命使命代表了教学管理中问题代表了教学管理中问题决策的公正性和民主性决策的公正性和民主性学院领导机构赋予学院领导机构赋予“教学联席会议教学联席会议”的的主要任务主要任务是：是：3)3)教学联席会议制度教学联席会议制度p按校教务处的指令，支持院教务科，协调、落实各项教学管理工作按校教务处的指令，支持院教务科，协调、落实各项教学管理工作p配合主管教学副院长，按院教学指导委员会的决议，研究解决办法，配合主管教学副院长，按院教学指导委员会的决议，研究解决办法，组织贯彻实施，并及时反馈教师和学生的意见组织贯彻实施，并及时反馈教师和学生的意见三年来的三年来的实践证明实践证明，教
35、学联席会议制度在学院的教学管理、，教学联席会议制度在学院的教学管理、教学质量保证到教学研究和建设的各项工作中都发挥了重要教学质量保证到教学研究和建设的各项工作中都发挥了重要的决策和领导作用的决策和领导作用这是一种集中基层领导智慧，联系广大教师的很好的这是一种集中基层领导智慧，联系广大教师的很好的集体领集体领导模式导模式，值得坚持值得坚持以利于本科教学质量的提高以利于本科教学质量的提高5.1 5.1 教学管理及其改革教学管理及其改革 (续续2)2)2023-1-7305.2 5.2 本科教学质量保证体系的建设本科教学质量保证体系的建设 1）建设前期准备）建设前期准备成立了院教学质量评估领导机构成
36、立了院教学质量评估领导机构院教学指导委员会院教学指导委员会设立了管理机构设立了管理机构院质量管理小组（质量管理员岗位）院质量管理小组（质量管理员岗位）院质量管理小组的工作职责是：院质量管理小组的工作职责是：p负责本科教学质量保证体系的正常运作负责本科教学质量保证体系的正常运作p组织管理评审和教学评估组织管理评审和教学评估p汇总、统计各个工作机构和监督单位等提交的汇总、统计各个工作机构和监督单位等提交的有关表格、数据、报告等材料有关表格、数据、报告等材料p完成院教学指导委员会交办的各项任务完成院教学指导委员会交办的各项任务院质量管理小组每周一次会议分析、交流，同时充分学习、吸收其他院质量管理小组
37、每周一次会议分析、交流，同时充分学习、吸收其他院系的经验院系的经验制定了院、系本科教学质量保证实施条例、本科教学质量保证项目执制定了院、系本科教学质量保证实施条例、本科教学质量保证项目执行和监督一览表、学院质保体系执行流程等行和监督一览表、学院质保体系执行流程等 2023-1-7315.2 5.2 本科教学质量保证体系的建设本科教学质量保证体系的建设 (续续1)1)制定了电子与信息工程制定了电子与信息工程学院本科教学质量保证实施条例学院本科教学质量保证实施条例，共六章六十三条共六章六十三条制定了制定了系和实验室本科教学质量保证实施条例系和实验室本科教学质量保证实施条例，共六章二十九条共六章二十
38、九条制定了制定了电信学院本科教学质量保证项目执行和监督一览表电信学院本科教学质量保证项目执行和监督一览表制定了制定了学院质保体系执行流程学院质保体系执行流程设计了教学过程大类中设计了教学过程大类中各类日常教学管理执行项目的执行情况表各类日常教学管理执行项目的执行情况表:2)2)质量标准文件的建设质量标准文件的建设学院课堂教学情况表、学院实习教学质量执行情况表、学院课堂教学情况表、学院实习教学质量执行情况表、学院实验教学质量执行情况表、学院课程设计教学情况表、学院实验教学质量执行情况表、学院课程设计教学情况表、毕业设计（论文）工作质量执行情况表、毕业设计（论文）工作质量执行情况表、学院教师学期教
39、学考核汇总表、学院本科课程学生评议表、学院教师学期教学考核汇总表、学院本科课程学生评议表、学院本科课程专家听课表、学院本科课程试卷分析表、学院本科课程专家听课表、学院本科课程试卷分析表、学院本科教学学生评议汇总表等等学院本科教学学生评议汇总表等等2023-1-7325.2 5.2 本科教学质量保证体系的建设本科教学质量保证体系的建设 (续续2)2)学院每学期向各系、教研室、班主任和各班级布置学院每学期向各系、教研室、班主任和各班级布置期中教学检查期中教学检查的各项内容的各项内容对日常管理中出现的问题对日常管理中出现的问题,学院及时协调解决学院及时协调解决院级、系级领导院级、系级领导及资深教授会
40、定期或不定期地深入课堂随机听课，各年级、及资深教授会定期或不定期地深入课堂随机听课，各年级、班级召开座谈会，班级召开座谈会，及时了解、反馈教学情况及时了解、反馈教学情况学院建立了相关的学院建立了相关的教学管理制度教学管理制度，不断整理、修订和制定了各类教学管理规，不断整理、修订和制定了各类教学管理规定、办法，推进教学管理的科学化、规范化定、办法，推进教学管理的科学化、规范化学院整理了学院整理了本科教学管理文件汇编本科教学管理文件汇编、本科教学大纲汇编本科教学大纲汇编、本科课本科课程简介汇编程简介汇编等等教学管理文件教学管理文件修订修订了教学大纲、实验教学大纲等了教学大纲、实验教学大纲等对教学过
41、程中的每一个环节都进行了规范，使学院教学管理工作有章可循，对教学过程中的每一个环节都进行了规范，使学院教学管理工作有章可循，有力地促进了有力地促进了教学管理工作的规范化教学管理工作的规范化学院的教学管理基本实现了文档资料的学院的教学管理基本实现了文档资料的数字化管理工作数字化管理工作通过加强教学管理与质量监控，通过加强教学管理与质量监控，教学质量明显提高教学质量明显提高学院在学院在2004年、年、2005年校本科教学基本状态考核中连续被评为优年校本科教学基本状态考核中连续被评为优3)3)日常教学管理和质量监控日常教学管理和质量监控2023-1-733第六章第六章 教学效果教学效果6.1 6.1
42、 学生的创新精神与实践能力学生的创新精神与实践能力近三年来，电信学院以近三年来，电信学院以“倡导科创精神，激发科创意识，倡导科创精神，激发科创意识，投身科创行动投身科创行动”为宗旨，从多方面积极开展工作，努力挖掘为宗旨，从多方面积极开展工作，努力挖掘同学们的创新潜力，锻炼同学们的实践能力。例如：同学们的创新潜力，锻炼同学们的实践能力。例如：p“神州六号神州六号”的成功发射后，我们与上海航天局团委联系，共同制作了的成功发射后，我们与上海航天局团委联系，共同制作了1818张主张主题为题为“听听航天的故事听听航天的故事中国航天事迹展中国航天事迹展”的精美展板的精美展板，于，于20052005年年11
43、11月月2929日在日在和平路展出，吸引了大量同学的驻足，同学们纷纷表示为航天精神所感染，一定和平路展出，吸引了大量同学的驻足，同学们纷纷表示为航天精神所感染，一定要努力学习，为祖国的科技创新贡献力量要努力学习，为祖国的科技创新贡献力量p为了增强嘉定校区学术气氛，让同学们了解所学领域最前沿的技术动态，为了增强嘉定校区学术气氛，让同学们了解所学领域最前沿的技术动态，20052005年年10-1110-11月，我们举办了五场月，我们举办了五场“关注未来关注未来系主任论坛系主任论坛”。五个系的系主任于。五个系的系主任于百忙中抽出时间，精心准备了百忙中抽出时间，精心准备了pptppt等资料，带同学们享
44、受了一场知识的盛宴等资料，带同学们享受了一场知识的盛宴p20062006年上半年开始我们尝试举办院系一级、门槛较低的、普及度较高的、年上半年开始我们尝试举办院系一级、门槛较低的、普及度较高的、涉及涉及专业知识的比赛专业知识的比赛，为同学们提供一个专业知识比拼的舞台，为同学们提供一个专业知识比拼的舞台p为了加强学生的创新精神与实践能力，学院出台了为了加强学生的创新精神与实践能力，学院出台了一系列的办法、措施和政策一系列的办法、措施和政策p建立规范的科技活动组织体系，完善机制，为学生建立规范的科技活动组织体系，完善机制，为学生科技创新活动科技创新活动提供了有力的提供了有力的保障保障p每年举办一届每
45、年举办一届大学生科技节大学生科技节，为大学生搭建竞技类与科普类两大平台，为大学生搭建竞技类与科普类两大平台p建立大学生建立大学生科技创新基地科技创新基地，致力培养学生的创新能力，为实践成材提供舞台与，致力培养学生的创新能力，为实践成材提供舞台与空间空间2023-1-7346.1 6.1 学生的创新精神与实践能力学生的创新精神与实践能力 (续续1)1)p2003和和2005年继续组队参加全国电子设计大赛，累计培养学生年继续组队参加全国电子设计大赛，累计培养学生 450 余人，共获得上海赛区一等奖余人，共获得上海赛区一等奖 1个，二等奖个，二等奖12个，三等奖个，三等奖9个，个，上海赛区优秀组织奖
46、上海赛区优秀组织奖2次次p参与参与2004年全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题，培训学生年全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题，培训学生50余人，获全国二等奖余人，获全国二等奖1个，队获全国三等奖个，队获全国三等奖1个个p参与参与2003年、年、2004年、年、2005年年ACM国际大学生程序设计比赛，累国际大学生程序设计比赛，累计培养学生计培养学生300余人，共获得银牌两块，铜牌两块，三个优胜奖余人，共获得银牌两块，铜牌两块，三个优胜奖p参与参与2003年、年、2004年、年、2005年全国机器人比赛，累计培养学生年全国机器人比赛，累计培养学生50余人，在余人，在2004年全国机器人比赛中
47、获中型组年全国机器人比赛中获中型组1：1冠军、冠军、2：2亚军，亚军，2005年四腿组三等奖年四腿组三等奖p2005年参加全国挑战杯，获得全国三等奖年参加全国挑战杯，获得全国三等奖p2006年，德国足球机器人世界杯进入年，德国足球机器人世界杯进入16强等等强等等 2003年以来学生在创新和实践能力方面的成绩取得了年以来学生在创新和实践能力方面的成绩取得了可喜的成绩可喜的成绩:2023-1-735学校从学校从2003年开始，狠抓毕业设计工作，已经年开始，狠抓毕业设计工作，已经连续四年连续四年02至至05届四届学生的毕业设计的情况经过学校派出的资深届四届学生的毕业设计的情况经过学校派出的资深专家审
48、查后，取得了很明显的效果专家审查后，取得了很明显的效果:6.2 6.2 毕业设计工作的整改成效毕业设计工作的整改成效 p毕业设计的工作已经毕业设计的工作已经普遍受到普遍受到学院、各个系相关责任人和指导教师学院、各个系相关责任人和指导教师的的高度重视高度重视p工作的姿态从被动补救工作的姿态从被动补救转变为主动转变为主动控制控制p从单纯形式上的规范化从单纯形式上的规范化转变为对毕业设计选题全过程的指导和管理转变为对毕业设计选题全过程的指导和管理从从2006年毕业设计年毕业设计的中期检查中可以看出上述变化的中期检查中可以看出上述变化这种变化要归功于学校这种变化要归功于学校“以评促建以评促建”的指导思
49、想的指导思想这几年中一直抓住这几年中一直抓住“正在正在”或或“即将即将”进行的毕业设计工作进行的毕业设计工作:p已经形成了已经形成了管理与控制毕业设计全过程管理与控制毕业设计全过程的办法和文件的办法和文件p院教务科院教务科紧紧根据校教务处发布的各项指令及时下达、紧紧根据校教务处发布的各项指令及时下达、督促，并热情地为教师服务督促，并热情地为教师服务p各系领导各系领导不仅思想上重视，而且认真、负责地抓住不仅思想上重视，而且认真、负责地抓住相信如此相信如此坚持不懈坚持不懈的话，明年的毕业设计工作将会更上一层楼的话，明年的毕业设计工作将会更上一层楼2023-1-7366.3 6.3 思想道德修养思想
50、道德修养第一步第一步 加强学院学生思想道德队伍建设，形成一支专兼职相结合加强学院学生思想道德队伍建设，形成一支专兼职相结合的有战斗力的的有战斗力的学生工作队伍学生工作队伍第二步第二步 不断开创不断开创学生党建工作学生党建工作的新局面的新局面第三步第三步 通过多种途径、采取多种形式开展大学生通过多种途径、采取多种形式开展大学生思想道德教育思想道德教育我们的我们的具体做法具体做法是：是：p将大学生的思想道德建设将大学生的思想道德建设与学生的日常思想教育相结合与学生的日常思想教育相结合p将大学生的思想道德建设将大学生的思想道德建设与日常行为管理相结合与日常行为管理相结合p积极推进大学生思想政治教育积
