1、医学内科护理学说课医学内科护理学说课20XX汇报人：XXX时间：2017年x月x日目录目录1 说课程性质说课程性质2 说课程目标说课程目标9 说改革思路说改革思路8 说课程特色说课程特色7 说教学效果说教学效果6 说教学资源说教学资源5 说教学实施说教学实施4 说课程设计说课程设计3 说课程内容说课程内容目录CONTENTS1.说课程性质说课程性质1.1 课程性质内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程。1.说课程性质说课程性质1.2 课程地位及作用该课程是高职护理专业的一门必修的主干课程，是其他各临床护理学科的基础。
2、是护士执业考试的重点科目。是临床通科护士必须具备的专业知识。1.说课程性质说课程性质本课程开课在第三、第四学期先修课程：解剖学、生理学、病理学 护理学导论、护理伦理学 健康评估后续课程：各临床护理课程1.3 相关课程2.说课程目标说课程目标 知识目标 能力目标 素质目标2.说课程目标说课程目标知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育。熟悉各系统疾病的临床表现、实验室检查及诊断治疗要点。了解各系统疾病的病因及发病机制。运用护理程序，写出各系统疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。正确进行疾病的症状评估和病史采集。制定护理措施。进行科学的专科健
3、康教育及心理护理。正确进行疾病的症状评估和病史采集。制定护理措施。进行科学的专科健康教育及心理护理。本课程开设在护理专业的第三（17周、每周4学时）、第四学期（13周、每周4学时），共计120学时。本课程是一门实践性很强的课程，教学内容组织与安排必须遵循学生职业能力培养的基本规律，遵循循序渐进、理论联系实践的教学原则，有序地将“学、思、练”结合。根据护理专业特点，教学内容力求体现现代护理模式，以“人的健康为中心”的身体、心理、社会适应与文化精神需求等各层面的整体性护理。3.说课程内容说课程内容3.说课程内容说课程内容3.1 课时安排章节章节内容内容理论课时理论课时实训课时实训课时总课时总课时第
4、1章绪论101第2章呼吸系统患者的护理18422第3章循环系统患者的护理20424第4章消化系统患者的护理16218第5章泌尿系统患者的护理8210第6章血液系统患者的护理8210第7章内分泌与代谢系统患者的护理8412第8章风湿系统患者的护理404第9章神经系统患者的护理628第10章传染病患者的护理101113.说课程内容说课程内容3.2 内容特点第一章 呼吸系统患者的护理第一节 概述简单复习该系统解剖生理结构介绍该系统常见症状和体征第二节之后 各疾病病人护理疾病发生，发展，病因，临床表现及治疗疾病的护理（护理程序）以护士执业考试为导向，以护生技能培养为目标以护士执业考试为导向，以护生技能
5、培养为目标以概述为例：排痰、呼吸困难、咯血的护理措施、窒息的急救措施 机械吸痰的适应症和操作方法及注意事项3.说课程内容说课程内容3.3课程重难点设置4.说课程设计说课程设计贯穿整体护理思想、以护理程序为导向、学生为主体以第7章 内分泌与代谢性疾病患者护理中糖尿病患者护理为例。内分泌代谢疾内分泌代谢疾病患者护理病患者护理课时数课时数（12节）节）课时课时第一节 常见症状护理1第二节 腺垂体功能减退患者护理1第三节 甲状腺疾病患者护理2第四节 库欣综合征患者护理1第五节 糖尿病患者护理3实训课：1、血糖测定，糖尿病患者饮食安排2实训课：2、案例分析24.说课程设计说课程设计糖尿病患者护理糖尿病患
6、者护理 5课时（课时（3课时理论课时理论+2课时实训）课时实训）内容内容时间时间内容内容方法方法概述10分钟图片导入新课明确重难点，课程目标讲授法PBL教学法护理评估30分钟糖尿病的分类糖尿病的临床表现，并发症血糖，尿糖的测定讲授法图表对比法教师示教法治疗25分钟饮食运动胰岛素治疗讲授法图表对比法主要的护理诊断及合作性问题20分钟回顾之前讲授的临床表现讨论法护理措施健康教育35分钟饮食护理胰岛素治疗的护理急性并发症护理讲授法多媒体展示案例复习巩固15分钟习题练习案例讨论实训课内容：实训课内容：时间时间方法方法糖尿病血糖测定45分钟讲授法演示法糖尿病饮食护理45分钟情景教学法（SP）理论课2课时
7、4.说课程设计说课程设计5.说教学实施说教学实施5.1教学组织 理论课大班教学（约100人左右）实践教学（约50人，1课2教师）教师教授，学生学、做。（学中做、做中学）5.说教学实施说教学实施5.2 教学方法、手段教学开始：教学开始：案例导入案例导入复习提问视频引导教学过程：教学过程：讲授法讲授法情景模拟教学法案例分析法实践操作示范法5.说教学实施说教学实施5.3 教学考核、评价方式l实训手册实训手册l期中（人机对话形式）期中（人机对话形式）l期末理论考试（期末理论考试（100道选择题）道选择题）以全国以全国护士执业资格护士执业资格考试为基础设计期末试卷考试为基础设计期末试卷6.说教学资源说教
8、学资源教材：科学出版社、“十二五”职业教育规划教材6.1 教材、教辅教辅：科学出版社，爱医课成人护理实训室成人护理实训室心电图操作、书写整体护理个案、血糖测试、配合四大心电图操作、书写整体护理个案、血糖测试、配合四大(胸穿、腹穿、腰穿、胸穿、腹穿、腰穿、骨穿骨穿)操作的能力操作的能力、备皮备皮ICU高级智能多功能模拟人（科玛急救模拟人）麻醉机、呼吸机、心电图机、监护仪、注射泵、输液泵、除颤仪心肺复苏模拟人5具学生操作练习。护理情景模拟实训室12具高级多功能模拟人、12张病床、基础护理12项操作虚拟仿真急救实训室网络化急救医学情景仿真训练系统参数（模拟人心肺复苏、除颤机、量血压、注射泵、输液泵、
9、静脉气管插管、心电图、监护仪）、教师示教机1台、学生机5台健康评估室21具胸部心肺视、触、叩、听检查21具腹部肝、脾视、触、叩、听检查教学互动平台系统护理示教室 与基础护理操作室（二间）、与ICU重症监护室一体机互动实习医院3级甲等：所；3级乙等：所；2级医院：所6.说教学资源说教学资源6.2 实践教学条件6.说教学资源说教学资源6.说教学资源说教学资源6.3 师资队伍4位教师，其中3位理论教师，1位实践教师。均为双师型教师，有丰富的临床与教学经验。2位高级职称、1位中级职称。年龄结构、职称结构合理。7.说教学效果说教学效果7.1 学生情况大专二年级学生特点：优点-对课堂新知识有兴趣；对实践操
10、作有热情；对临床工作有向往。缺点主动学习能力差；知识的应用能力差；举一反三的能力差。7.说教学效果说教学效果7.2 学生学习效果在教在教-学学-做方法的引导下：学生逐渐对内科疾病的评估方法和护理的措施有了一定的掌握。做方法的引导下：学生逐渐对内科疾病的评估方法和护理的措施有了一定的掌握。同时树立了同时树立了“以人的健康为中心以人的健康为中心”的理念，的理念，发放用人单位16所实习医院（10.11.12.13级）问卷调查收回约285人基本情况反馈护理部，人事科或科室填表结果优秀表彰人数占约12.63%用人单位认可一般83.5%专升本或在读人数25.26%实习生质量调查表发放25所实习医院（12.
11、13.14级）满意度达98%7.说教学效果说教学效果 就业率和护士执业考试通过率2010年2017年学生人数共 2421 名历年来总就业率历年来总就业率99%17年护考通过率年护考通过率93%7.说教学效果说教学效果7.3 教师教学评价学生对教学的评价实习医院对学生的评价学校督查学生评教实习医院评价评价评价重点重点授课授课其他其他满意722中等46较差满意度94%院平均56%92.2%院排名78院全部 4172 每学期期中考核（人机话对模式）通过率98%每学期期末考试，通过率90%，2017年度护士职业考试通过率为93%7.说教学效果说教学效果7.4 学生成绩及护考通过率l 将SP(标准化病人)引入课堂.在情景模拟教学中，将同学分成2组，一组扮演患者，一组扮演护理人员。患者模拟疾病主要表现；护士根据患者表现推断出疾病，并作出正确的护理。8.说课程特色说课程特色9.说改革思路说改革思路 缺少见习环节。加强校企合作缺少见习环节。加强校企合作 将将VR科技引入情景教学中科技引入情景教学中谢谢！谢谢！
