1、2023年中考语文专题复习：现代文阅读 刷题练习题汇编1. 文学类文本阅读。 李小龙放学回家晚了。教图画手工的张先生给了他一个任务，让他刻一副竹子的对联。刻完了，揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了！而且听到隐隐的雷声要下雨了：赶紧走。他背起书包直奔东门。出了东门，听到东门外铁板桥下轰鸣震耳的水声，他有点犹豫了。 东门外是刑场。对着东门不远，有一片空地，空地上现在还有一些浅浅的圆坑，据说当初杀人就是让犯人跪在坑里，由背后向第三个颈椎的接缝处切一刀。现在不兴杀头了，枪毙犯人当地叫做“铳人”，还是在这里。东门桥是全县唯一的一座铁板桥。桥下有闸。桥南桥北水位落差很大，河水倾跌下来，声音很吓人。当地人把这座桥
2、叫做掉魂桥，说是临刑的犯人到了桥上，听到水声，魂就掉了。 李小龙犹豫了一下，还是走上铁板桥了。他的脚步踏得桥上的铁板当当地响。 天骤然黑下来了，雨云密结，天阴得很严。下了桥，他就掉在黑暗里了。什么也看不见，只能看到一条灰白的痕迹，是马路；黑糊糊的一片，是稻田。他听见河水哗哗地响，流得比平常好像更急。听见稻子的新秀的穗子摆动着，稻粒磨擦着发出细碎的声音。天上不时扯一个闪。青色的闪，金色的闪，紫色的闪。闪电照亮一块黑云，黑云翻滚着，绞扭着，像一个暴怒的人正在憋着一腔怒火。闪电照亮一棵小柳树，张牙舞爪，像一个妖怪。 李小龙走着，在黑暗里走着，一个人。 他听见自己的两只裤脚擦得刹刹地响。 刚下掉魂桥，
3、走过刑场旁边时，头皮紧了一下，有点怕，以后就好了。 快要到了。前面就是傅公桥。“行百里者半九十”，今天上国文课时他刚听高先生讲过这句古文。 上了傅公桥，李小龙的脚步放慢了。 这是什么？ 他从来没有看见过。 一道一道碧绿的光。在苇荡上。 李小龙知道，这是鬼火。他听说过。 。绿光在集会，在交谈。你们谈什么？ 李小龙真想多停一会，这些绿光多美呀！ 但是李小龙没有停下来，说实在的，他还是有点紧张的。 但是他也没有跑。他知道他要是一跑，鬼火就会追上来。他在小学上自然课时就听老师讲过，“鬼火”不过是空气里的磷，在大雨将临的时候，磷就活跃起来。见到鬼火，要沉着，不能跑，一跑，把气流带动了，鬼火就会跟着你追。
4、你跑得越快，它追得越紧。虽然明知道这是磷，是一种物质，不是什么“鬼火”，不过一群绿光追着你，还是怕人的。 李小龙用平常的速度轻轻地走着。 到了贞节牌坊跟前倒真的吓了他一跳！一条黑影，迎面向他走来。是个人！这人碰到李小龙，大概也有点紧张，跟小龙擦身而过，头也不回，匆匆地走了。这个人，那么黑的天，你跑到马上要下大雨的田野里去干什么？ 到了几户种菜人家跟前，李小龙的心才真的落了下来。种菜人家的窗缝里漏出了灯光。李小龙一口气跑到家里。刚进门，“哇”大雨就下下来了。 李小龙搬了一张小板凳，在灯光照不到的廊檐下，对着大雨倾注的空庭，一个人呆呆地想了半天。他要想想今天的印象。 李小龙想：我还是走回来了。我走
5、在半道上没有想退回去，如果退回去，我就输了，输给黑暗，又输给了我自己。 李小龙回想着鬼火，他觉得鬼火很美。李小龙看见过鬼火了，他又长大了一岁。 （节选自汪曾祺昙花、鹤和鬼火）【小说情节】(1) 昙花、鹤和鬼火叙述了主人公李小龙的成长故事，节选部分是他给张先生刻一副竹子对联，刻完后回家路上的经历。请你梳理这段路程，完成思维导图。 【小说笔法】(2) 铺垫，小说创作笔法的“基石”。对于划线句“他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走着”，作者在文中已做了多次铺垫，请找出一处分析其表达作用。 小说以全知视角来叙述李小龙的故事。现在请你转换视角，以在贞节牌坊跟前遇到的黑影的视角来描述
6、他突遇李小龙时的所见所想。“黑影”： _ 【小说语言】(3) “鬼火”大多于夏季出现在坟墓间疾走的李小龙在遇到阴森的鬼火时却“真想多停一会”。请你从修辞或句式等角度赏析划线句的表达效果 【小说主旨】(4) 小说结尾“李小龙看见过鬼火了，他又长大了一岁”，鬼火带给李小龙哪些有益的体验，使他“又长大了一岁”？请结合选文内容具体说说你的理解。2. 文学作品阅读。 我的世界下雪了迟子建我喜欢回到故乡，在这里我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。 从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那
7、漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水， ，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。我爱这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。 无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。
8、在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天天色灰暗，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。 我还记
9、得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得是如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那种无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人永别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，
10、那天我为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着! ，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。 几天前，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗
11、夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了；我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 那句话是：我的世界下雪了。 是的，我的世界下雪了（选文有删改）作者简介：迟子建，女，作家，生于黑龙江省漠河县，著有散文集伤怀之美我的世界下雪了迟子建随笔自选集等。 (1) 人民文学杂志编辑崔道怡先生曾说：读迟子建的散文要重点去关注作者凝神遐
12、思的片刻，请你梳理文中四个遐思片刻，概括初读所得。 凝神片刻遐思所得河岸漫步平静、欢喜 _ 温存、幸福堤坝散步 _ 梦中见雪 _ (2) 揣摩文中画横线句子，回答括号里的问题。 那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了。（赏析加点字的表达效果） 所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在。（“所幸”一词蕴含着作者怎样的情感，请结合语境分析）(3) 迟子建描写别有色调，写色即写心情。细读第（3）段，有人认为那天的月色是冷色中蕴藉着暖色？请说说你的理解。(4) 河南师范大学教授崔宗超说：“伤怀之美是迟子建散文的一种独特追求。”联系文末画波浪线句子，结合文章内容，谈谈你对“伤怀
13、之美”的理解。3. 阅读文章，回答问题。 石魂杨建六爷是村里的能匠，神着哩。山上随意滚下的一块石砣子，六爷看了，都像遇见宝贝似的，原本无神的眼睛便慢慢放出光来，那张打满皱纹的脸上，就像菊花瓣一样舒展开来。他近摸摸，远瞧瞧，左量量，右敲敲。不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物石磨、石磙、石臼、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋。 六爷人很怪，别家工匠上门，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就开工前，用一小盏酒，恭恭敬敬浇在那块要开凿的石头上。我问“六爷，您自己咋不喝呀？” A. 六爷不理睬我。别家工匠打家什，巴不得人家少用几年，好再雇他上门，六爷不这样，人家不小心碰坏一个角，六爷会咕哝你半天
14、。我就说：“六爷，人家用坏了，不正好再使您的手艺嘛！”B. 六爷还是不理睬。 人怪，做出的东西就特别。石臼本是方形或圆形的，六爷却打造成树杈筑鸟窝形状，就是那简陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽。只是这些雕刻的线条太粗糙，造型也粗劣，在我看来有点不伦不类。有一回，我看着看着就咕哝了一句：“凿上这些玩意儿有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。”六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧不说什么，不拿正眼瞧我。 六爷因有了这一门手艺，村上无论长幼，见着都会打心眼儿里敬着叫声“六爷”。那时候村里人穷，家用的器物，尽是木匠做的，篾匠打的，石匠凿的。六爷的活儿，一年到头就满满的了。再忙，六爷也不会为赶工把活儿做粗
15、了。我每回看到他，他都是满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，磨着。那姿势，曾经让我很是着迷。 村主任看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟。六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个。那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家里来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生耍耍嘴皮子就来钱，就问风水先生收不收徒弟呀，第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了。 六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺。锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，
16、六爷觉得请他的东家越来越少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了。“你六爷是不是不中用了？”六爷抬起无神呆滞的双眼，这样问我，有好多次。 那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置于阴暗的旮旯儿，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天处，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子。 那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就劝六爷：“六爷，让他们拉走吧 !好
17、歹也有人当宝贝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀!”六爷这才极不情愿地挪开身子。 随着最后一件石器被运出村去，六爷就大病一场，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹着泪说：“这老头，这关怕是挺不过去了！” 病了多天的六爷，忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈迹斑斑的钎锤，上了南山石场。我六奶奶满脸惊慌：“这老头莫非是石魂附身了？”村里人也惊奇不解：“六爷这是要干啥去呀？” 几天后，我上山来到石场里，看到六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！ 十天以
18、后，大伙儿没见到他下山来，上山寻找时，见到六爷安然地伏倒在他那尊石雕上。 我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型！ （有删改）(1) 阅读全文后，小语制作了一个表格，请你帮他完成。 不同阶段村人需求六爷情感原因探究青壮年时期 _ 满足感人物情感前后变化的原因： _ 老年时期请他的东家越来越少，东西越来越没有用，石具丢弃的越来越多。 _ (2) 小语认为第段中两个画线句子内容雷同，可以删去A句，对此，你怎么看？(3) 石魂和社戏中的“第一人称视角”在文中的作用是否相似？谈谈你的理解。(4) 文
19、章结尾“石雕”的象征形式与下面哪段文字相似，结合原文分析。 知识卡片：一般来说，象征有两种表达形式。一种像悬崖边的树那样，让读者通过阅读去揣摩其象征之意；一种像壶口瀑布那样，作者已经直抒胸臆地点出了象征之意。 A悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔B壶口瀑布（节选）梁衡黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石
20、逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。4. 通过矛盾读小说。 专题复习时，同学们为深入理解小说的“矛盾”，以白发为例进行探究。请你参与。 白发巩高峰(1) 对于干到什么时候回老家这个问题，老君早就有了答案，干到头发白了就回去。(2) 头发白是什么时候？有人七老八十还鹤发童颜呢，有人年纪轻轻却少年白头。老君的答案显然是个概指。虽然在城市里老君只是个拉平板车收破烂的，但还上家里的那些债自然不用熬到白头发。恰恰相反，老君很快就完成了目标。于是很快老君就把计划推远了一点，把家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶，这个计划同样没让老君费太多时
21、间。(3) 老君头一次认真考虑起老家和城市的区别。 。老家过今天就是明天，一天一天闭着眼往前过。城市不是这样的，城市里你只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成。(4) 城市有什么不好的呢？出门就有路，上路就有车，有车去哪都快，转瞬即达。现在债还了，房子翻盖了，孩子上学那点儿钱老君隔天出趟门都能挣够了，媳妇儿经过一番争取也到老君身边了，她不仅能陪陪老君，活多时还能搭把手帮个忙。老君觉得，一切都超出了他的计划，这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的，现在老君左一次右一次摸自己的头发，茫然回不过味儿来。(5) 既然这样，老君就可以拾掇起自己的爱好了。(6)
22、老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘。开始老君只记自己去过的地方，南到广州北到新疆，最后绕了几个圈定在北京，所到之地，老君了然于胸。火车所经过的站那是最基础的了，老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。他比那些一块钱一本的列车时刻表强多了，那些纸上的东西，更新多慢。(7) 现在，记列车时刻和站点已经引不起老君的兴趣了，老君开始记城市的各条街道，各立交桥的出口，各路公交车的线站。(8) 于是，吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业，老君显然对给人指路更感兴趣。当然，对于老君的实力知道的人并不多，更多的时候老君需要毛遂自荐主动请缨才能过一把指点城市交通要道的瘾，但是大
23、部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面。老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破烂不也是信马由缰安步当车嘛，他摆事实不讲道理，直到迷途的人终于柳暗花明，方才对手下一辆平板车手头一个正确方向的老君刮目相看。一点也不夸张，对于北京的大街小巷这区那区这环那环，老君可比很多出租车司机强多了，至于交警更不在话下，因为交警往往都是负责片儿的。(9) 媳妇儿对老君的数落越来越多，也是，儿子念高中了，没人盯着他补课没人督促他学习更没人跟着他陪读，要是他考不上正经的大学，难道让他跟老君一样收破烂？尽管老君对收破烂这一行当的将来未置可否，似乎对儿子高中毕业收破烂并不持反对的态度，但是能考上大学，正正经经地留在城市
24、的中心当然更好，而不是老君这样早晨从五环进城傍晚从三环出城，他那架平板车可进不了三环了。(10) 媳妇儿来身边了，儿子在县城，家里的新房空着，但老君仍然愿意在记忆里给老家的消息留个位置，撤区并乡改为镇了，村村通公路了，农村搞旅游了，很多村子顺便把名字改了，老君都一一记着呢。(11) 好在儿子还算争气，总算考上个大学，虽然连省重点的边儿都摸不着，不过是个三本，但总算和收破烂背道而驰啦。(12) 老君一高兴，媳妇儿的唠叨反倒更多，三本可不是字面意思的第三等本科，实质名称应该是自费生，也就是老家那里说的高价生。念一个高价三本，老君的吊儿郎当自然显得不合时宜。(13) 老君早已取消了义务交通指挥员的角
25、色，重新给自己订了崭新的计划，最起码，得把儿子的大学供完吧？儿子能自己养活自己了，到时无论头发白不白，都不干啦，回老家，住新屋、享清福去。(14) 又要过年了，儿子似乎对北京失去了兴趣，要带着对象回老家过年。没办法，老君老两口就得准备回家。媳妇儿先给老君剃头，然后洗个大澡。(15) 媳妇儿边挥剪刀边叨咕，要提前去车站看看，哪几趟车到老家那儿能停。老君嗤地笑了，自己就是活地图加活时刻表，去火车站干啥呢？(16) 媳妇儿推了一把老君，说，现在的车很多到新河就不停了，不看行吗。话没说完，媳妇儿忽然大惊小怪咦咦地嚷，原来老君有白头发了。媳妇儿忽然想起什么似的，问老君，真的有白头发了，是不是要回老家了？
26、(17) 老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是啥地方，我们顺河下的呀。媳妇儿鄙夷地瞥了老君一眼，顺河去年就改叫新河了呀，亏你还是个活地图！ （选自小小说选刊，有删节）【理解“矛盾”】 任务一梳理“人与社会”的矛盾 （1）梳理（1）-（4）段，补全“思维导图一”中两处空缺。 _ _ （2）对照“思维导图一”中的“预想”和“结果”，联系小说内容，简述你对第（3）段画线语句的理解。 （3）小说中老君的指路态度与路人的反应形成对照（参考“思维导图二”）。结合小说内容，分析老君的处境。 任务二梳理“人与自我”的矛盾 （4）“思维导图二”中“老君与媳妇”部分，对你理解老君自我的矛盾有什么帮助？结合
27、小说内容、加以阐述。 任务三以两组矛盾解读小说主题 （5）老君自称是“活地图”，却不知道老家已改名。根据这一矛盾的结尾，结合全文，探究小说的主题。 【运用“矛盾”】 （6）根据你对“矛盾”的认识，任选一项，结合名著内容，探究人物命运走向的原因。 A孙悟空（西游记） B拉尔夫（蝇王）5. 文学类文本阅读。 舵链马晓丽舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？ 司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。 班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，
28、舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。 现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。 班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。 风在肆虐，刀子般割着人们的脸。 突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。 空气凝
29、固了， 。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。 他抢修好了舵链，船又继续航行。 矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就我就跳下去！” 班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪
30、，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人有啥不一样”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装”大家都唱起来。 我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看着，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来
31、，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。 一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。 到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看
32、着舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖、竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”不上咋办？航链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？ 望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了。 （作者：马晓丽。有删改）(1) 本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。 舵链断了，众人遇险。 _ 舵链修好，小艇继续前行。 _ 众人想方设法帮助矮个子。 _ (2) 从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。(3) 修辞用得好，词语用得妙，标点用得准，往往会使小说语言更具有表现力。请自选角度，赏析文中画横线的句子。 大家
33、紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。 不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿还差一点儿就差一点点儿了他的手终于抓住了铁柱。(4) 文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。6. 阅读下面文章，完成问题。 一盆海盛文强记得童年时代去伙伴家，他家的院子临街，那条街通向海边，地势一路走低，不由得加快了脚步，走不多时，就能望见海面和渔船了。院子靠近海滩，他站在院子里，抬头就能望见渔船的桅杆和旗帜，从墙头冒出来，那是一片移动的丛林，冷硬的枝条，在墙头上的天空忽聚忽散， 。铁壳船一阵牛吼，携带那些枝条去外海
34、，并将它们长久暴露在海风与烈日之下。 在海边长大的孩子，头脑中总有些古怪的想法。码头上船来船往，将海外来客搬运到眼前，还有来自海水深处的动物，展露着鳞片和獠牙。外部世界如此辽阔，我们所在的岛屿，俨然世界的中心。在岛屿的夜晚，头顶的星空绕着岛屿旋转，在睡梦中，身子漂浮，连同星月一起移动，海岛的少年沉浸在奇幻的梦境中。 他便是这奇幻梦境中的一个。他是高我两级的校友，是本家的侄子，却比我大两岁，名字却记不清了。 那天午后，阳光炽烈，院中的一切都笼罩在一层梦幻的白光之中，温暖的海风送来幽幽甜香。走进那片白光，门虚掩着，他站在桌边，在水盆里摆弄船模。船的桅杆和他的肩膀齐平，那时的他，身子还没有长成，面对
35、水盆中的袖珍世界，他也算是个巨人了。客厅明亮，窗外有倒悬的干鱼，在风中摇摆，薄片的身子投进巨大的阴影。干鱼是渔家富足的象征，可充当粮食。那是渔村的丰饶之年。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里响着哗哗的水声。水盆中漂着海岛和船，他在那里兴风作浪。 这盆海是地球上不为人知的角落，是大洋的深处，有世界上最孤独的海岛。海岛没有名字，也没有地理坐标。走近细看，海岛的尖顶上插着旗帜，旗是从日历上剪下来的红纸，旗杆是用光了的圆珠笔芯。海岛是用泡沫塑料削成的不规则圆锥体，又用手剥下一些碎片，使海岛的地势起伏，看上去更加自然。 海岛染成了绿色，树木丛生的样貌。他在绿色的间隙画出了几处房屋的轮廓，还有一条小径通向海
36、岛的制高点。随处可见的材料，搭建为一方海外世界，少年心中的乐土。海岛漂浮在水面上，随着他的手掌在水中搅动而上下跳荡。海岛漂泊不定，生活在海岛上的人，却浑然不觉。在水盆的微缩景观里，才见到海岛的全貌。 他的船要简陋得多，薄木片拼接而成，两头尖长，接缝处用白胶填充。船中竖着一条桅杆，是从扫帚上折下的细竹枝，顶端贴着三角的彩旗。在靠近船头的位置，是木片搭建的驾驶室在我们的童年时代，机船已经在海上跑来跑去。驾驶室是一条船的核心部位，隐藏着强劲的动力。驾驶室内部的机械构件，他无力仿制，这超出了他的认知能力，于是徒有外形。 他将船模放入水中，挽起袖子，将手臂探入水中，回旋搅动，水形成涡流。海岛位于漩涡附近
37、，剧烈抖动，岛上正在经历一场地震。船围绕着海岛旋转，急切中无法靠岸。 盆里的海波涛翻滚，不亚于真实的海。这一幕令人沉溺其中：晶莹清澈的水流，漩涡壁上的曲线肌理，抖作一团虚影的海岛，倾着身子匆匆奔走的船。这一盆海，也称得上惊心动魄。从世界中截取的微缩景观，让一个少年满面欢喜，他高高在上，双手搅动波浪，口中吹出气流，模拟着不可抗拒的自然之力。那一刻，他充当着神明的角色。 忙碌了一阵，他抽出手，手指肚在水中泡出了褶皱。窗外的海湾里，柴油机船的马达突突作响，将我们带回现实世界。船尾的白线切开海面，留下了一条长长的痕迹，许久未能消散。 现实世界似乎更吸引人，然而远非我们所能掌控，这正是吸引我们的地方。水
38、盆里的船已经放缓速度，在水面上慢慢滑行，不知过了多久，终于力尽，海岛生出吸力，船舷急急靠到了峭壁。此时，天色已晚，门外的玉兰花的花苞紧闭，团团白色的虚影，阵阵幽香随夜渗透过来。 我留在他家吃晚饭。他的母亲端出海上菜肴，干鱼横在面前，海螺块垒峥嵘，螃蟹手持刀戈。揭开蟹壳，红彤彤的蒸汽上腾，看不清他的脸。晚上回去的路上，我眼前还有盆中的激流漩涡，以及轻盈的海岛，是童年时代经历的不大不小的奇观不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常。 （有删改）(1) 从“我”的叙述视角，梳理文章内容，完成填空。 我和伙伴白天 _ 那天午后，我看他 _ 那天晚上，我留在他家吃晚饭回去的路上，我 _ (2) 品味文中画横线
39、的句子，完成括号内的问题。 他坐在院中半天，仰头静看，仿若一尊雕像。（请赏析这个句子的表达效果） 我们抬头望着船，都不做声了。（我们为什么都不作声了？）(3) 文中画波浪线句子属于环境描写，请联系上下文分析其作用。(4) 文章最后说“是童年时代经历的不大不小的奇观不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常”，这个句子你如何理解？请结合全文内容进行阐述。7. 非文学性作品阅读。 做人莫要宠辱若惊王财贵老子说：“宠辱若惊，贵大患若身。何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身？吾所以有大患者，为吾有身，吾有何患？”这是非常有智慧的话。“宠辱若惊”人家对我们好叫“宠”，人家对我们不好叫“辱
40、”。人家对我们尊敬了，我们感觉受到荣宠了，就很高兴。人家对我们有所冒犯，就会紧张会生气，想办法对抗。在老子看来，你的心受到了冲击，像是受了惊吓，如果人家是宠了你呢，难道你不也惊吓动心吗？反正不论宠、辱，只要动了心，只要惊恐了。 那为什么宠辱会动你的心呢？因为你自己的生命太弱小了。你的生命就好像蜡烛的火一样，不要说风吹草动了，甚至有人在烛火旁边呼吸，似乎生命快止息了。一个人的生命的内涵如果就这么肤浅，器量如果就这么单薄，一点的宠辱之来，就会若惊。就好像一棵小草，它就往西边弯过去，风从西边吹过来，便会“敏感”，便会宠辱若惊。 心灵为什么会脆弱？因为“贵大患若身”你原初的心灵并不一定真的很脆弱，而是
41、你“贵大患若身”了。这个“贵”，就是你把一件事抬举了，把它看得了不得，这叫“贵”。贵大患，看成一个不得了的大患。若身，就好像威胁到你的“身”，或者在网络上写了几句不中听的话，批评到你或者干涉到你，你，就好像身上被砍了一刀一样，这叫“贵大患若身”，你太重视它了。其实那个“大患”有没有真的降临到你身上呀？它在别人的嘴巴里，在空气里，在电脑屏幕上，它真的刺激到你的皮肤肌肉吗？没有，这不得了，你的心受惊了。你的心为什么会受惊？因为你的心太懦弱，不广大，不平正。 人生在这个不坚强、不广大、不平正、不安稳的情况下，生命是随时紧张的，随时准备战斗的，整天到晚和“无影者”打架打不完，他是没有时间精神长进的，他
42、的生命是虚假的，可怜的。有的人想，希望时常有人做他的后盾保护着他，其实，你自己站不住，你依靠谁呢？你常常靠着靠着，佛教说地水火风四大，一个人的生命像一座山像整个地球那样重，赖得如意时，他便“吃香喝辣”，他便如大难临头，仿佛生命不保，这就是孔子所说的：“唯女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨。”这种人真是难养，不好相处，久而久之，做中流砥柱，八风吹不动的人？你应该不只要自立，不是时常去找避风港，而要做别人的避风港。只要你坚强了、自立了。 但为什么一个人总会“贵大患若身”呢？老子说：“吾所以有大患者，为吾有身”为什么我们会感觉大患来临呢？因为我把我的生命挺出来，随时都准备接受别人射来的箭，所以
43、“及吾无身，吾有何患”你没有你的身体了，你不去受那个箭，即使箭射中你身上了，你不必接招，或者说你不必用你的身体来接招，就让它射过去，你永远是透明的，这叫“及吾无身，吾有何患”。你不要有一种惯性的思考，正在冲击你。 我们难得有这个生命活在这世界上，是很可宝贵的，随时可以奉献自己帮助别人的，而不是随时准备接受别人的攻击，准备跟别人对抗的。你要把你生命的意义活出来，跟别人对抗，这种生命是很卑微的。所以老子说：“及吾无身，这是教导人幸福的一个切实的工夫，圣人不是教你做一个伟人，这个普通的幸福人，就是圣贤，他人生就自得其乐，“君子无入而不自得”。 【注释】孙：谦逊有礼。 【梳理论证思路】(1) 通读全文
44、，理清文章的论证思路，完成填空。 【理解论证方法】(2) 作者运用多种论证方法增强文章的说服力和感染力，不正确的一项 _ A.第一段“人家对我们尊敬了，对我们称赞了，我们感觉受到荣宠了，我们就感觉受到侮辱了”，这句话运用对比论证，只要是动心、惊恐了，都丧失了生命本真的道理。 B.第二段“你的生命就好像蜡烛的火一样”，运用比喻论证，阐明了宠辱会动人心的原因。 C.第三段用看到网络上批评自己的不中听的话就心惊害怕，论证了要有则改之，无则加勉。 D.第四段引用孔子话，批驳了有些人不自立只想依赖别人的错误思想，倡导人要自立坚强。 【运用文本观点】(3) 小江是班里的漫画高手，同学们都喜欢看他的漫画。进
45、入青春期后，小仙的脸上长满了痘痘，小江因而感到烦恼感到自卑。现在，他不再画漫画，写一段文字，对小江进行劝解。8. 阅读劳动之美。 菜园小记吴伯箫种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。” 我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。 说的菜园，是就园里的隙地开辟的。果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦，共有三五处，面积大小不等，都是土壤肥沃，阳光充足，最适于种菜的地方。我们经营的那一处，三面是果树，一面是山坡；地形长方，面积约二三分。那是在大种蔬菜的时期我们三个同志在业余时间为集体经营的。收成的蔬菜归集体伙
46、食，自己也有一份比较丰富的享用。 那几年，在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。机关、学校、部队里吃的蔬菜差不多都能自给。那个时候没有提出种“十边”，可是见缝插针，很自然地“十边”都种了。窑洞的门前，平房的左右前后，河边，路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。 我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要费太大的劳力，只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。 石窠不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。积水
47、用完，一顿饭的工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。这比沧浪之水还好。同样种菜的别的同志，菜地附近没有水泉，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，用柳罐打水，抬抬手就把菜浇了。大家都羡慕我们。我们也觉得沾了自然条件的光，仿佛干活掂了轻的，很不好意思，就下定决心要把菜地种好，管好。 “庄稼一枝花，全靠粪当家。”为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪，那里来往的牲口多，“只要动动手，肥源到处有”啊。我们请老农讲课，大家跟着学了不少知识。万丈高楼从地起的歌者，农民诗人孙万福，就是有名的老师之一。记得那个时候他是六十多岁，精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那老当益壮的风度，到现在我还留着深刻的印象。跟那些老师，我们学种菜，种瓜，种烟。像种瓜要浸种、压秧，种烟要打杈、掐尖
