1、熟悉的人熟悉的人 关心的事关心的事 熟悉的场景熟悉的场景 生活中熟悉的人、生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美事、场景组成了我们美 丽而又神秘的梦境。丽而又神秘的梦境。 RR二年级语文下册二年级语文下册 8 8 彩色的梦彩色的梦 高洪波，高洪波，19511951年出生，内蒙古年出生，内蒙古 自治区开鲁县人。自治区开鲁县人。 主要作品：主要作品：杨树之歌杨树之歌在在 黔灵山上黔灵山上草叶上的歌草叶上的歌等。等。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 蓝天蓝天 拉手拉手 铅笔盒铅笔盒 彩色的梦彩色的梦 聊天聊天 葱郁葱郁 hh liolio yy 草坪草坪 pnpn 森林森林 一般一般
2、 烟囱烟囱 jnjn cncn 精灵精灵 dn nndn nn 结苹果结苹果 bnbn 叮叮 咛咛 铅笔铅笔盒盒 聊聊天天 葱葱郁郁 草草坪坪 一一般般 烟烟囱囱 精精灵灵 叮叮 咛咛 坪坪 般般 囱囱 盒盒 叮叮 聊聊 郁郁 精精 咛咛 彩彩 梦梦 拉拉 森森 仔细观察上面田字格的生字，说说它们分仔细观察上面田字格的生字，说说它们分 别是什么结构的生字。别是什么结构的生字。 结结 般般 苹苹 灵灵 精精 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 彩彩 梦梦 森森 拉拉 结结 苹苹 般般 精精 灵灵 品字结构的字有：品字结构的字有：_ 上下结构的字有：上下结构的字有：_ 彩彩 梦梦 森森
3、 拉拉 结结 苹苹 左右结构的字有：左右结构的字有：_ 般般 精精 灵灵 认真读课文，注意字的读音，试着把课认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有这篇课文一共有_节。节。 四四 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 再读课文，说说每小节的主要内容。再读课文，说说每小节的主要内容。 作者运用丰富的作者运用丰富的_，把一大把彩，把一大把彩 色的色的_想象成一大把彩色的想象成一大把彩色的_。 1 1 写出了作者想要描绘的写出了作者想要描绘的_梦境。梦境。 2 2 写出了作者想要描绘的写出了作者想要描绘的_梦境。梦境。 3 3 写我的
4、彩色梦境还有写我的彩色梦境还有_。 4 4 想象想象 铅笔铅笔 梦梦 第一幅第一幅 第二幅第二幅 很多很多很多很多 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒他们躺在铅笔盒( (hh) )里聊里聊( (liolio) )天，天， 一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。 1 1 思考：这句话采用了什么样的修辞手法？思考：这句话采用了什么样的修辞手法？ 拟人拟人 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方， 大块的草坪大块的草坪( (pnpn
5、) )，绿了，绿了; ; 大朵的野花，红了；大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了， 蓝蓝得得透透明！明！ 2 2 思考：作者的第一个梦境是什么？思考：作者的第一个梦境是什么？ 让草坪变绿让草坪变绿 让野花开放让野花开放 让天空更蓝让天空更蓝 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方， 大块的草坪大块的草坪( (pnpn) )，绿了，绿了; ; 大朵的野花，红了；大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了， 蓝蓝得得透透明！明！ 思考：这一节采用了什么样的修辞手法？思考：这一节采用了什么样的修辞手法？ 排比排比 表达了作者热爱大
6、自然，热爱环境的美好愿望。表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。 大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了， 蓝蓝得得透透明！明！ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 在葱郁在葱郁( (yy) )的森林里，的森林里， 雪松们拉着手，雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱小屋的烟囱( (cncn) )上，上， 结一个苹果般结一个苹果般( (bnbn) )的太阳，的太阳， 又大又大又红！又红！ 3 3 思考：作者的第二个梦境有什么？思考：作者的第二个梦境有什么？ 又大又红又大又红 美丽可爱美
7、丽可爱 比喻比喻 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我的彩色铅笔，我的彩色铅笔， 是大森林的精是大森林的精( (jnjn) )灵。灵。 我的彩色梦境，我的彩色梦境， 有水果香，有季节风，有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮还有紫葡萄的叮( (dndn) )咛咛( (nnnn) )， 在溪水里流动在溪水里流动 4 4 比作比作 比喻比喻 表现了作者对表现了作者对 森林的喜爱，也表森林的喜爱，也表 明作者迫切希望森明作者迫切希望森 林变得更美更葱郁。林变得更美更葱郁。 我的彩色铅笔，我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。是大森林的精灵。 请用“是”做比喻词写比喻句。请用“是”做比喻词写比喻
8、句。 1 1_是是_。 2 2_是是_。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我的彩色梦境，我的彩色梦境， 有水果香，有季节风，有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮还有紫葡萄的叮( (dndn) )咛咛( (nnnn) )， 在溪水里流动在溪水里流动 反复地嘱咐。反复地嘱咐。 思考：这里的省略号表示什么？思考：这里的省略号表示什么？ 说明作者的梦境还有很多，也表明了作说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。者希望大自然变得更加美好的愿望。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 彩 色 的 梦 彩 色 的 梦 草绿了草绿了 花开了花开了 天蓝了天
9、蓝了 森林葱郁森林葱郁 小鸟唱歌小鸟唱歌 梦境梦境 一大把彩笔一大把彩笔一大把彩色的梦一大把彩色的梦 风里有水果香风里有水果香 水里有水果味水里有水果味 热爱自然热爱自然 保护自然保护自然 这首诗通过幻想和想象，写出了“我”这首诗通过幻想和想象，写出了“我” 的美好梦境，表达了作者的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱对大自然的热爱， 对美好生活的追求对美好生活的追求。 请请你你闭上双眼，闭上双眼， 去感受、去感受、回忆、想回忆、想 象你的彩色梦象你的彩色梦。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 一、根据拼音填词语。一、根据拼音填词语。 ci sci s cncn yy y bny
10、bn jnjn lnln ll shushu dndn nnnn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 葱郁葱郁 一般一般 彩色彩色 拉手拉手 叮咛叮咛 精灵精灵 二、连一连。二、连一连。 大把的大把的 草坪草坪 大块的大块的 梦梦 大朵的大朵的 天空天空 大片的大片的 苹果苹果 大个的大个的 野花野花 三、课外阅读。三、课外阅读。 我望着天上的月亮，我望着天上的月亮， 月芽儿弯弯，月芽儿弯弯， 带我进入甜美的梦乡。带我进入甜美的梦乡。 在梦里，在梦里， 我看见了一弯新月，我看见了一弯新月， 好像正预示着我，好像正预示着我， 一朵祖国的新花，一朵祖国的新花， 正在逐渐开放。正在逐渐开
11、放。 牵着梦一起走牵着梦一起走 啊！啊！ 我看到了，我看到了， 美好的前景，美好的前景， 美好的未来！美好的未来！ 梦啊，梦啊， 我牵着你，我牵着你， 慢慢踏上成功之路，慢慢踏上成功之路， 牵着梦，牵着梦， 一起走。一起走。 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦， 再试着用自己的话说一说。再试着用自己的话说一说。 朗读指导：这是一首儿童诗，全诗充朗读指导：这是一首儿童诗，全诗充 满了神奇的幻想和想象，要用欢快、活泼满了神奇的幻想和想象，要用欢快、活泼 的语气读出童真童趣。的语气读出童真童趣。 参考答案：作者画出的梦里有绿草
12、地、参考答案：作者画出的梦里有绿草地、 野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋，野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋， 又大又红的太阳，还有果园，小溪。又大又红的太阳，还有果园，小溪。 朗读示例：我有一大把朗读示例：我有一大把/ /彩色的梦，有彩色的梦，有 的长，有的圆，有的硬。他们的长，有的圆，有的硬。他们/ /躺在铅笔盒躺在铅笔盒 里里/ /聊天，一打开，就在白纸上聊天，一打开，就在白纸上/ /跳蹦。跳蹦。 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 2 小节或第小节或第3 3小节，把想画的内容用几句话小节，把想画的内容用几句话 写下来。写下来。 参考答案：脚尖划过的地方，混浊参考答案：脚尖划过的地方，混浊 的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了，的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝蓝得得像像一块水晶一块水晶! ! 说说自己梦境中美丽而又奇异的景说说自己梦境中美丽而又奇异的景 象，用画笔描绘下来。象，用画笔描绘下来。 注意：画出梦境梦幻的感觉。注意：画出梦境梦幻的感觉。
