1、脸上长鼻子，头上挂扇子，脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。四根粗柱子，一条小辫子。 （打一动物名）（打一动物名） 大大 象象 象：象：哺乳动物，是陆地上现存最大的哺乳动物，是陆地上现存最大的 动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多 有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群 居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在 我国云南南部、印度、非洲等热带地区。我国云南南部、印度、非洲等热带地区。 RR二年级语文下册二年级语文下册 19 19 大象的耳朵大象的耳朵 听朗读，自由读课文。借助拼音
2、，读准字听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字 音，读通句子，音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！不熟悉的生字词多读几遍！ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 扇子似的扇子似的 耷拉耷拉 慢慢慢慢 遇到遇到 兔子兔子 咦咦 竖着竖着 不安不安 两根竹竿两根竹竿 跳舞跳舞 头痛头痛 心烦心烦 最后最后 扇风扇风 shnshn shsh dd yy shsh nn ww tntn shnshn fnfn 扇扇子子似似的的 耷耷拉拉 慢慢慢慢 遇到遇到 兔子兔子 咦咦 竖竖着着 不安不安 两根竹两根竹竿竿 跳跳舞舞 头头痛痛 心心烦烦 最后最后 扇扇风风 似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿 舞
3、舞 痛痛 烦烦 扇扇 扇扇 慢慢 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最 仔细观察田字格中的生字，找一找有仔细观察田字格中的生字，找一找有 相同特点的生字。相同特点的生字。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 半包围结构：半包围结构： 左右结构：左右结构： 上下结构：上下结构： 扇扇 遇遇 痛痛 慢慢 根根 兔兔 安安 最最 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 下垂下垂 读课文，说说大象有什么特点。读课文，说说大象有什么特点。 比喻比喻 咦，大象啊，你的咦，大象啊，你的 耳朵怎么耷拉下来了？耳朵怎么耷
4、拉下来了？ 再读课文，说说大家都是怎样说大象的再读课文，说说大家都是怎样说大象的 耳朵的。耳朵的。 我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 大象说：“我生来就是这样啊。”大象说：“我生来就是这样啊。” 大象这个时候觉得大象这个时候觉得 自己的耳朵没问题，因自己的耳朵没问题，因 为他知道自己的耳朵天为他知道自己的耳朵天 生就是耷拉着的。生就是耷拉着的。 你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的， 你的耳朵一定是有病了。你的耳朵一定是有病了。 大象啊，你的耳朵大象啊，你的耳朵 怎么是耷拉着的呢？怎么是耷拉着的呢？ 小鹿小鹿、小马小马，还有，还有小
5、老鼠小老鼠，见，见 到了大象，都要说他的耳朵。到了大象，都要说他的耳朵。 大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小 羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时 大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关 语句读一读。语句读一读。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象为什
6、么“不安”呢？大象为什么“不安”呢？ 大象这时也开始怀疑是自己的耳朵大象这时也开始怀疑是自己的耳朵 有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就每天，大象站着睡觉的时候，就 用两根竹竿把耳朵撑起来。用两根竹竿把耳朵撑起来。 大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又 发生了什么呢？发生了什么呢？ 觉觉 jiojio 睡觉睡觉 ju ju 发觉发觉 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有可是，大象的耳朵眼儿里，经常有 小虫子飞进去，
7、还在里面跳舞，吵得他小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他 又头痛，又心烦。又头痛，又心烦。 拟拟 人人 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大 象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什 么作用呢？么作用呢？ 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，我是我。”人家是人家，我是我。” 大象认识到每
8、个人的具体情况各大象认识到每个人的具体情况各 不相同，不能盲目模仿和照搬别人的不相同，不能盲目模仿和照搬别人的 做法。做法。 读了这篇课文，你学到了读了这篇课文，你学到了 什么呢？跟大家说一说吧！什么呢？跟大家说一说吧！ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 这个故事告诉我们世界上没有这个故事告诉我们世界上没有 完全相同的两片叶子，也没有完全完全相同的两片叶子，也没有完全 相同的两个人，每个人都有自己的相同的两个人，每个人都有自己的 特点，盲目模仿和照搬别人的做法，特点，盲目模仿和照搬别人的做法， 有时会适得其反。有时会适得其反。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 大象
9、的耳朵大象的耳朵 大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪 不要盲目不要盲目 听信别人听信别人 大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来 大象又把耳朵放下来：大家是大家，大象又把耳朵放下来：大家是大家， 我是我我是我 蚂蚁和大象摔跤蚂蚁和大象摔跤 一、给下列字组词。一、给下列字组词。 扇扇 shnshn（ ） shnshn（ ） 象（象（ ） 像（像（ ） 扇子扇子 扇风扇风 大象大象 好像好像 二、巧填“的、地、得”。二、巧填“的、地、得”。 扇子似扇子似( ( ) )大耳朵大耳朵 慢慢慢慢( ( ) )散步散步 吵吵( ( ) )头痛头痛 洁白洁
10、白( ( ) )云朵云朵 自言自语自言自语 ( ( ) )说说 高兴高兴( ( ) )跳出来跳出来 的的 地地 得得 的的 地地 得得 三、读一读，记一记。三、读一读，记一记。 与大象有关的谚语与大象有关的谚语 猴子吃大象猴子吃大象亏他张得开嘴亏他张得开嘴 大象的屁股大象的屁股推不动推不动 蛇吞大象蛇吞大象贪心不足贪心不足 大象喝水大象喝水有肚量有肚量 朗读指导：朗读指导： 本文是一篇童话，充满童真童趣，在阅本文是一篇童话，充满童真童趣，在阅 读时，要读好文中人物的对话，读出小兔子、读时，要读好文中人物的对话，读出小兔子、 小羊、小鹿、小老鼠的惊奇、疑问，还有小小羊、小鹿、小老鼠的惊奇、疑问，
11、还有小 象从不自信到自信的心理变化。象从不自信到自信的心理变化。 朗读课文。注意读好问句。朗读课文。注意读好问句。 画出课文中大象的话，说说大象的想法是画出课文中大象的话，说说大象的想法是 怎么改变的。怎么改变的。 参考答案：参考答案： 1.1.大象说：“我生来就是这样啊。”大象说：“我生来就是这样啊。” 2.2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他大象也不安起来，他自言自语地说：“他 们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ 我得让我的耳朵竖起来。”我得让我的耳朵竖起来。” 3.3.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人
12、家 是人家，我是我。”是人家，我是我。” 大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正 常，天生就是这样的，后来他见所有的小动常，天生就是这样的，后来他见所有的小动 物都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，物都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病， 于是用竹竿把耳朵撑起来，撑起来以后，经于是用竹竿把耳朵撑起来，撑起来以后，经 常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦， 于是他又把耳朵放了下来，并且他明白了，于是他又把耳朵放了下来，并且他明白了， 别人是别人，他是他，不能盲目学别人。别人是别人，他是他，不能盲目学别人。 老师指导：老师指导：
13、 这句话是告诉我们，每个人的具体情这句话是告诉我们，每个人的具体情 况不同，不能盲目模仿别人，照搬别人的况不同，不能盲目模仿别人，照搬别人的 做法。做法。 “人家是人家，我是我。“人家是人家，我是我。”结合生活实际结合生活实际, , 说说你是怎么理解这句话的。说说你是怎么理解这句话的。 1.1.朗读课文，默写今天学习的生字词。朗读课文，默写今天学习的生字词。 2.2.跟家人分享这个故事。跟家人分享这个故事。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
