三年级上册数学教案 -1.1《小熊购物》北师大版 ().doc
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三年级上册数学教案 -1.1《小熊购物》北师大版 ().doc
1、小熊购物 苏思维内容:课本P2 P 3 内容教学目标:1、 结合解决问题的过程,探索先算乘法,后算加,减法的运算顺序。2、 能正确计算相关的两步运算。通过“小熊购物”的问题情境,德育:发展学生提出问题和解决问题的能力。教学重点:引导学生理解和掌握乘加、乘减两步运算的运算顺序。教学难点:理解乘加、乘减的运算顺序教学准备:课件,练习本教学过程:一谈话导入师:今天熊大和熊二相约去逛超市,它们来到食品区,看到的食品可真多啊!(课件出示)都有些什么呢?学生看图回答师提出问题:图中熊大说:“我要1个蛋糕和4个面包。”同学们,我们能帮熊大算出一共要付多少元吗?引出课题:今天,我们就来帮助小熊解决在购物中产生
2、的问题。二、互动新授1、列式解答应用题问:熊大应付多少钱?这个问题你们想怎样算?引导学生读题后回答教师引出淘气和笑笑的做法:这是你们的做法,但淘气和笑笑列了一个和你们不一样的算式。他们列的算式,你们能看懂吗?课件出示34+6 6+34教师提出要求:在小组内互相讨论交流一下,再把你们的想法汇总,最后集体交流。学生在小组内互相交流。学生汇报:第一个算式的34的积表示的是面包的钱,而6是蛋糕的钱,所以这一个算式是面包的钱加蛋糕的钱。 第二个算式的6是蛋糕的钱,而34的积表示的是面包的钱,所以这个算式是用蛋糕的钱加上面包的钱。教师启发:这两个算式与我们列的算式有什么不同?引导学生得出:这两个算式里都包
3、含了两种运算,都是乘法和加法出现在同一个算式里。3、 探索乘加混合运算的运算顺序 教师出示算式34+6,提问:你打算怎样来计算这个算式呢?让学生思考后回答:这个算式要先算34等于12,再算12+6追问:谁能具体地说一说,这个算式的计算过程中的每一步表示什么?先算出的是什么?教师讲解并引导学生学会用脱式进行计算。明白每一步的含义,记住其运算顺序。讲解:在34+6这个算式里,我们先算面包的钱:34=12,将12记下来写在34的下面,再用12加上蛋糕的钱,就是总价:12+6=18,把18写在12+6的下面。是哪一步的计算就把结果写在这个运算的下面,这叫做脱式计算。规范书写:让学生书写一下,并记住每一
4、步表示的意义。3、探索乘减混合运算的运算顺序师:壮壮也有一个问题想让我们帮他解决,你们看(课件出示)提出问题:壮壮有20元钱,买3包饼干应找回多少钱?师:你打算怎样解决这个问题?可以现在小组内交流再汇报学生展示列式过程:可以用20元减去43,列式为20-43教师追问:这个算是有乘法和减法,我们应该先算什么?再算什么?引导学生说出:应先算乘法,再算减法。因为我们求的是应找回多少钱,是用20元减去3包饼干的钱,所以要先算出3包饼干多少钱。师:我们把这个综合算式具体写一写,算一算 20-43 =20-12 =8(元)答:壮壮有20元钱,买3包饼干应找回8元。4、 出示下列几个算式,你们能结合购物图说一说每一个算式的意思吗?50-45 7+62 73+4 69-7要求同桌或说,然后小组交流,并计算5、 总结乘加,乘减的运算顺序乘法和加、减法混合运算的运算顺序是:先算乘法,再算加、减法三、巩固练习1、课件出示第一题先说一说每一幅图要求的问题是什么,再看一看每一幅图的意思,最后列式计算。2、第二题先让学生说一说每一题的计算顺序,最后计算出结果课堂小结:师:通过这节课的学习,有什么收获?