1、第第1课时课时 同分母分数加、减法（同分母分数加、减法（1）五年级数学下册（RJ）教学课件目录CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05情景导学情景导学第一部分情景导学情景导学 妈妈把饼平均分成了妈妈把饼平均分成了8份份，爸爸吃了爸爸吃了3块块,小红吃了小红吃了2块，块，妈妈吃了妈妈吃了1块。块。情景导学情景导学爸爸吃了爸爸吃了 张饼，妈张饼，妈妈吃了妈吃了 张饼。张饼。3818你能提出哪些数学问题？你能提出哪些数学问题？第二部分学习目标学习目标学习目标学习目标 理解同分母分数相加减的算理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的理，掌握
2、同分母分数加、减法的计算法则。计算法则。第三部分探究与发现探究与发现探索与发现探索与发现（1）爸爸和妈妈共吃了多少张饼？）爸爸和妈妈共吃了多少张饼？1838+=?和和 的分的分数单位相同，数单位相同，都是都是 。381818可以把可以把 3 个个 和和 1 个个 直直接加起来接加起来。1818探索与发现探索与发现1838+=48=12=13+18计算的结果，能约分计算的结果，能约分的要约成最简分数。的要约成最简分数。（）个）个 加上加上1个个 等于（等于（）个）个 .18181834探索与发现探索与发现（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？1838=？（）个）个 减去减去
3、1个个 等于（等于（）个）个 .18181832探索与发现探索与发现3818281838=28=14=143-18探索与发现探索与发现1838+=48=12=123+181838=28=14=143-18想想整数加、减法的意义，你能说想想整数加、减法的意义，你能说一说分数加、减法的意义吗？一说分数加、减法的意义吗？探索与发现探索与发现分数加、减法和整数加、减分数加、减法和整数加、减法的意义相同：分数加法的法的意义相同：分数加法的意义是把两个数合成一个数意义是把两个数合成一个数的运算；分数减法的意义是的运算；分数减法的意义是已知两个数的和已知两个数的和,和其中一个和其中一个加数加数,求另一个加数
4、的运算。求另一个加数的运算。探索与发现探索与发现同分母分数相加、同分母分数相加、减，分母不变。减，分母不变。只把分子相只把分子相加、减。加、减。请你概括同分母分数加、减法的计算法则。请你概括同分母分数加、减法的计算法则。探索与发现探索与发现+=认真观察，你发现认真观察，你发现了什么？了什么？当分子分母相等时，分数等于当分子分母相等时，分数等于1。11545第四部分学以致用学以致用学以致用学以致用1.列式并计算列式并计算。2+2545=4525+25=62747=2767=47?2525?6727（课本（课本P90做一做）做一做）学以致用学以致用2.计算计算。（课本（课本P90做一做）做一做）2
5、+5979=59+29=2351646=1656=23=357110610=110710=35=2+5777=57+27=1学以致用学以致用5+1868=18+58=72959=2979=3011301930=11301=16+14174=14+4=3434=（课本（课本P90做一做）做一做）学以致用学以致用填空。填空。（课本（课本P91练习二十三）练习二十三）37=()2757817+717=()11517713+113=()8131112()112=135+75()=3575()=6545学以致用学以致用通过口算把算式填在右面的方框里。通过口算把算式填在右面的方框里。（课本（课本P91练习二十三）练习二十三）14+14112+712518+71838-7829-891112-1712316+516415-141512=23=14+1438-78316+5161112-1712112+71229-89415-1415518+718第五部分课堂小结课堂小结知识小结知识小结同分母分数加、减法（同分母分数加、减法（1）1838+=4883+1=12=121838=28831=14=14同分母分数相同分母分数相加、减，分母加、减，分母不变，只把分不变，只把分子相加、减。子相加、减。计算结果能约计算结果能约分的要约分成分的要约分成最简分数。最简分数。谢谢观看下课！
