1、几分之几分数的初步认识教学目标教学目标1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。说出几个几分之一的分数。说出几个几分之一的分数。选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义所表示的意义。给黑板上的分数排排队给黑板上的分数排排队。大家还想再认识其他的分数吗？大家还想再认识其他的分数吗？（一）初步感知四分之几（一）初步感知四分之几折出这张纸的折出
2、这张纸的 。14 你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上颜你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。涂完后在小组内互相说一说你的想法。（一）初步感知四分之几（一）初步感知四分之几14242份是份是2个个141414141414343份是份是3个个14141414444份是份是4个个1414（二二）深入探究几分之几）深入探究几分之几 拿出自己准备的拿出自己准备的1 1分米长的纸条，把分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的它平均分成你喜欢的份
3、数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来份数，并用分数表示出来。把把1分米长的一条彩带平均分成分米长的一条彩带平均分成10份。份。110 710 310 110你还能从这条彩带上你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？找到其他的分数吗？110110110110110110110110110110（二二）深入探究几分之几）深入探究几分之几（二二）深入探究几分之几）深入探究几分之几像像 、这样的数，也都是分数。这样的数，也都是分数。1434110310你能仿照这些分数，自己说几个吗？你能仿照这些分数，自己说几个吗？2535 和和 这两个分数哪个大？你这两个分数哪个大？你是怎样想的？是怎样想的？3525（三
4、）（三）比较同分母的分数大小比较同分母的分数大小6656（三）（三）比较同分母的分数大小比较同分母的分数大小1.1.这两组分数有什么相同之处？这两组分数有什么相同之处？2.2.分母相同时，怎样比较分数的大小？分母相同时，怎样比较分数的大小？25356656（三）（三）比较同分母的分数大小比较同分母的分数大小例例1141.还有哪些作品的涂色部分可以用还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？表示？你能用一个分数来表示涂色你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？部分占整个图形的多少吗？2.为什么这些作品的涂色部分都可以用为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？表示？1414242份是份是2个个1
5、4我们来看这幅作品。我们来看这幅作品。涂色的部分是几份？涂色的部分是几份？例例1141.结合这个正方形说一说结合这个正方形说一说 表示什么含义。表示什么含义。142.为什么这些作品的涂色部分都可以用为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？表示？2414例例1交流：说一说你的收获。交流：说一说你的收获。你能用一个分数来表示下面你能用一个分数来表示下面这幅作品的涂色部分吗？这幅作品的涂色部分吗？141414343份是份是3个个14例例2把把1分米长的一条彩带平均分成分米长的一条彩带平均分成10份。份。110 710 310 110你还能从这条彩带上你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？找到其他的分数吗？110110110110110110110110110110例例3 看图写出分数。看图写出分数。183858
