四年级上册数学导学案亿以上数的写法 人教版.doc

1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人：授课年级四年级学科数学课题亿以上数的写法任课教师课型问题拓展课课时1课时授课时间年 月 日 教材 分析本节知识是在学生掌握了亿以内数的读写及改写的基础上学习的。首先通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动的引入世界人口总数，让学生在感受大数时，学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，渗透有关人口知识和环保教育。学生分析学生已经具备了大量的关于写数的认识的直接经验，尤其对亿以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到亿级做好了铺垫。总结含有三级数的写法，呈现的是学生讨论的情境。情境中的问题突出写数的关键，并完全由学生

2、自己来解决，给学生更大的探索及总结概括的空间。教学目标1使学生掌握亿以上数的写法法则，会根据数级正确地写出亿上的数。2使学生掌握分级的方法，并能正确地分辨出哪一个数位上一个单位也没有，在哪一位写0。3通过本节课教学，培养学生认真读题、分析、判断及迁移类推的能力。重点难点教学重点：掌握亿以上数的写法。教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。教学准备有关练习题教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习旧知5分1写出亿以内的数位顺序。（全体学生写在练习本上，找1名学生板书在黑板上）2.写出下面各数，并说出怎样写亿以内的数。二千五百万零六十八 写作：四万三千零二十 写作：六十万五千零六 写作：

3、八千万九千一百 写作：3.引出新课，板书课题。1、学生自己写，看黑板订正。2、学生独立完成后订正。基本练习20分1学习整亿数的写法。（1）出示例题中数：三亿（2）教师请学生思考：最高位是什么位？（3）请全体学生试做：请你们试着在练习本上对着数位顺序写数。（教师行间巡视，并请一名学生板书。）（4）集体讨论订正，教师强调：个级和万级上一个数字也没有，这样的数叫做整亿数。写整亿的数，个级和万级上各个数位上一定要写0占位。2、学习含有三级数的写法。（1）出示例题，写出下面各数。三十亿九千万 写作：七千零三亿零二十万 写作：（2）分组讨论后教师组织集体讨论：谁代表你们组汇报一下你们是怎么写的？3、小结。

4、教师引导学生归纳总结：通过上面的学习，说一说含有三级的数怎样写呢？1学生思考，并试着在练习本上对着数位顺序写数。2.分小组讨论写法，写出数。3.小结亿以上数的写法。课堂检测12分1.练习：写出下面各数。（找一名学生板书）六亿 九十亿四千三百亿五百零六亿2试一试：写出下面各数，并想一想写数时哪儿难写？五百零六亿四千万 写作：五亿零三百万 写作：八千零六十亿零二十万写作：3.完成课本第22页第5题。1学生自己写后订正。2找一名学生板书订正上面的题。3、独立完成，集体订正。课堂小结3分钟 通过本节课的练习，你有什么进步？学生自由谈板书设计亿以上数的写法三亿 写作：300000000三十亿九千万 写作：3090000000七千零三亿零二十万 写作：700300200000亿以上数的写法：1. 先看这个数有几级，再从最高级写起，一级一级地往下写；2. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.教学反思