四年级上册数学教案-第6单元《第6课时 商是两位数的除法》 人教版.doc
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四年级上册数学教案-第6单元《第6课时 商是两位数的除法》 人教版.doc
1、第6课时商是两位数的笔算除法教学设计教学目标1使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理,掌握除数是两位数的除法笔算方法,并能够运用方法正确进行计算。2让学生经历商是两位数的除法的笔算过程,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。3在独立思考、与人交流算法的过程中获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。教学重点理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。教学难点灵活地掌握试商方法。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1谈话:在计算57618时先算18除什么数?商的第一位是几?应写在哪一位上?为什么?计算93031时
2、,除到十位余下的数是0怎么办?2这节课,我们就一起来学习商是两位数的除法的计算方法。(板书课题)二、合作探究1研究商是两位数的计算过程。(1)请同学们试算。提问:你发现了什么问题?你们能马上口算出540里面有几个18吗?那么612里面能有几个18呢?(学生在小组内交流。)(2)汇报交流算理。师:计算61218时,先用18除什么数呢?商写在哪?(实际上就是用18去除61个十,商3个十,在商的十位上写3。)师:余下的7是什么数?是几个十?应该怎样处理?(余下的7是7个十,与个位的2合在一起是72,商4,写在个位上。)师:你能用竖式计算这道题吗?把它写在练习本上,并讲一讲笔算的过程。(3)仔细观察,
3、你能发现这节课学习的除法和前面学习的除法有什么不同吗?生:商是两位数。师:对,我们今天学习的就是商是两位数的笔算除法。(板书课题)2研究商的个位是0的除法。(1)出示例7,94031(2)请同学们试着用学过的知识自己算一算商是几。(3)全班汇报:十位上余数0落下来是多余的,可以不写,直接把个位上的0落下来就可以了。商的个位应该写0占位。3比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同。师:现在,请同学们各写一道除数是一位数和除数是两位数的除法算式,请同桌做一做。课件出示除数是两位数的除法的计算方法。三、拓展提升教科书第84页“做一做”。四、课堂练习练习十六第1、2题。五、归纳新知这节课你有什么收获?六、教后反思