2020新湘教版三年级下册科学第三单元 天气观测 单元概述.doc
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2020新湘教版三年级下册科学第三单元 天气观测 单元概述.doc
1、第三单元天气观测 单元概述 一、 单元目标 本单元安排了 “ 1-观测气温” “2.观测云和雨” “3.观测风” “4. 天气预报” 4 课共 8 个活动, 旨在让学生学会观测天气几大要素的方法, 并用天气要素去描述 天气。了解长期观测天气的重大意义及气象台是 怎样预报天气的,知道气候和天 气的区别。 二、 单元解析 科学知识点 科学探究 科学态度 STSE 14.1使用气温计测量气温, 描述一天中 气温变化的大 致规律。 利用气温、风向、风力、降 水量、云量 等可测量的量, 描述天气。 知道气候和天气的概念的不 同。 15.3 了解台风、洪涝、干旱 等气象灾害 对人类的影响。 17.1知道使
2、用工具可以更加 精确、便利 和快捷。 使用测量 仪器 观 察、比较、 分析。 尊重事实, 尊 重数据, 观察 细致, 能坚持 中 长期观察。 天气与我 们 的 生 活 息 息 相关,了 解 台风、 洪涝、 干 旱等气象 灾害对人 类 的 影 响。 在一年级上册“认识天气”的单元中,学生已认识了多样的天气现 象,知道 天气变化对动植物和人类生活的影响。本单元将帮助学生在 已有经验和知识的基 础上产生一个新的飞跃。让他们知道天气能够用 一些可测的量来描述,并能自己 动手制作观测仪器来观测描述某些天 气的量。这些活动是他们感兴趣的事,也是 能够自己完成的事,既符 合其心理特点,也符合其年龄特点。 本
3、单元将描述天气的四要素“气温、云、雨、风”,按“总(单元 页)一分 (前三课)一总(第 4 课)”的结构,以“观测天气要素-描 述天气现象-预报 天气现象” 的顺序来组织教材, 通过 “观测气温” “观 测云和雨”“观测风”“天 气预报”等一系列活动,使学生知道可以 用气温、风向、风力、降水量、云量等 可测量的量来描述天气。定量 观测为主(三个要素:气温、雨、风),定性观测为 辅(云,侧重定 性)。培养、训练学生进行简单制作的能力;会用温度计、自制简 易 风向标、雨量器等工具对相应的量进行观测,并搜集有关数据,能对数 据进行 简单的处理、分析,得出某些结论或发现天气变化的规律。通 过对天气现象
4、和天 气预报过程的了解,感觉变幻的天气现象背后的规 律、对气候和天气两个不同的 概念有清晰的认知,在观测天气活动的 过程中亲身体验成功的愉悦、合作的乐趣, 深刻认识坚持观测天气的重 要意义。 本单元的能力训练重点是:观察、测量、制作等技能,比较、数据 整理分析 等思维方法。 三、 单元页介绍 单元页画面结合教材内容呈现了小学生自己观测天气的活动场景和 气象观测 台,用以表达观测天气要实地进行,测量需要用工具,要记 录测量数据,观测天 气可以合作进行。单元页上的小诗揭示天气变化 背后的原因、天气观测的要素和 天气变化有规律可循。 教学上可以利用单元页引导学生梳理已有的认知,回答从哪些方面 观测天气, 怎样描述目前的天气,如何更准确地描述天气,引出本单 元要学习的内容和探究 的活动。 四、 课时建议 本单元建议课时为 5 课时。