1、教学课题：年 月 日教学目标 1、使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。 3、通过学生的自主探究,培养他们主动探究的意识。 学情分析：本班学生总体来说水平比较平均,学习气氛比较浓厚,学习习惯较好,能较好地完成学习任务。但不足之处是比较浮躁,两极分化比较突出 。 重点难点：认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数。 教学过程：一、情景导入1、今天老师给大家带来了一段视频，请同学们认真观看，并说说在视频中看到的是什么特别的日子? 2、你们自己经历过什么特别的日子吗?3、出示视频（年月日的来历）初步认识年月
2、日。 4、揭示课题: 这些都是用年、月、日表示的时间单位,今天我们一起来解年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的时间单位,年、月、日是表示时间较长的时间单位。(板书课题:年、月、日) 二、探究新知年、月、日 1、认识年历: 请同学们认真观察你们手中的年历卡:你可以从年历卡片上面了解到哪些知识? 2、你能根据手中的年历卡回答问题吗? 小组讨论，并汇报发现了什么？一年有几个月? 哪几个月是31天?哪几个月是30天? 二月有多少天?一年有多少天? 小结: 有12个月。 31天(大月):一、三、五、七、八、十、十二 大月(7个)。 30天
3、(小月):四、六、九、十一 小月(4个)。 28天 : 二月 (特殊月) 3、记忆大、小月: 通过刚才的学习,我们知道了1年有12个月,其中有7个大月,4个小月,1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢? （1）师:课本上介绍了一种好方法,可以在左拳上数,怎么数呢?请同学们看书本78页最上面一段话。教师检查学习情况,电脑显示:左手拳头图。全班齐数一次。 （2）老师介绍一首儿歌,帮你记住一年中的大月。(出示儿歌)教师讲解儿歌,让学生自由记忆儿歌。 4、游戏练习。老师任报一个月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。 三、巩固练习:1、谁愿意告诉老师,你出生在几月
4、?你出生的那个月是大月还是小月? 2、闯关一填空题：（1）1年有( )个月，有( )个大月，有（ ）个小月。（2） 1.3.5.7.8.10.12月每月有（ ）天。（3） 4.6.9.11月每月有（ ）天。（4） 2月有( )天或 ( )天。（5）一年有( )天，或者有( )天。判断题：（1）1、24个月就是两年。（ ）（2）凡是双数月份都是大月。（ ）（3）一年有八个大月。（ ）（4）小明出生于2010年4月31日。 （3）小法官：闯关二：数学日记 1、今天我来到了姑妈家找妹妹玩，姑妈去外地开会了，11月31日才能回来。2、 今天是10月30日，明天就是11月1日了，是我的生日呢！我可以和妹妹好好庆祝一下了！猜一猜小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道她是哪两个去外婆家的？ 四、课堂小结这节课你学到了什么收获？请与大家分享？五、板书设计年 月 日一年有12个月。 31天(大月):一、三、五、七、八、十、十二 大月(7个)。 30天(小月):四、六、九、十一 小月(4个)。 28天 : 二月 (特殊月)
