1、学科数学年级/册三年级（上）教材版本人教版课题名称第六单元年月日教学目标探索时间单位年月日之间的关系重难点分析重点分析“年、月、日”属于计量单位范畴，是一节典型的常识性内容数学课，年月日属于较大的时间单位，比较抽象。难点分析虽然学生在日常生活中已经积累了一些感性经验，但这些经验在学生头脑中的存在是零乱的、模糊的、肤浅的，也是有差异的。教学方法1、 以生活中的实际问题为研究载体，将知识应用融于问题的解决过程之中，有效地化解知识难点。2、 借助年历卡，通过观察、分析、对比，找到年月日之间的关系。教学环节教学过程导入简单谈话后，问题导入今天是2020年6月25日，现在是1时40分15秒，在这里，年月
2、日和我们学过的时分秒一样，都是常用的时间单位。年月日是比时分秒稍大的时间单位。有关年月日的知识你不陌生吧，老师考考你。问题出示：冬冬每天要吃一片维生素E,这一瓶30片够吃一个月吗？知识讲解（难点突破）一、 探究一个月有多少天1、出示问题：冬冬每天要吃一片维生素E,这一瓶30片够吃一个月吗？2、学生独立思考3、同学们说有的月够吃，有的月不够吃，那么，到底哪些月是不够的？哪些月是够的？如果你有困难，可以看看准备好的年历卡。4、揭示答案不够：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 够： 30天：4月、6月、9月、11月 2月：28天或29天5、揭示大月、小月我们把一个月有31天的称为大
3、月，一个月有30天的称为小月。仔细数一数，一年中有几个大月？几个小月？一年有12个月，其中7个大月，4个小月，1个特殊月2月。我们发现每年只有2月天数不同，其他每年天数都不变。2012年的各月也有相同的规律吗？其他的年份呢？6、学习大月小月的记忆法。怎么能快速记住哪些月是大月，哪些月是小月呢？数学书上介绍了几种记住“大月、小月”的好方法，我们来看看吧。左拳记忆法。演示左拳记忆法。一月大，二月特，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，10月大，11月小，12月大。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。同学们，赶快伸出你的左手试试吧。用歌诀记忆法。一三五七
4、八十腊，三十一日永不差，四、六、九、冬30天，只有二月最特殊，平年二月28，闰年二月29。（这里的腊，就是十二月。冬是11月。）设计意图：调动学生已有的知识经验解决问题，找到最近知识生长点，把够不够吃的问题抽象成有关年月日的问题，在解决问题的过程中知道了“大小月的知识”，揭示了月和日的关系。二、 探究一年有多少天出示问题二：一瓶维生素30片，这一箱有12瓶，够冬冬吃一年吗？1、一年有多少天？平平把一年12个月的天数依次都加了起来，你是用什么方法计算的？2、利用一年有7个大月，4个小月，简便计算当2月有28天时：317+304+28 = 365（天） 当2月有29天时：317+304+29 =
5、366（天） 不同的年份只有2月的天数是不同的，因此一年究竟有多少天，取决于这年2月是28天还是29天。平年全年365天，闰年全年366天。设计意图：设计相关联问题，引发学生持续思考，在解决够不够吃一年的问题中，探索全年天数，在多样化计算全年天数时又内化知识，揭示年月的关系。课堂练习（难点巩固）想一想：我的生日是哪一天1、 我的生日比教师节早一天。2、我是一年中最后一个小月的第一天出生的。3、我是9月30日的后一天出生的。4、一瓶维生素30片，买两盒够连续吃两个月吗？小结通过这节课的学习，我们知道一年有12个月；平年一年有365天，闰年一年有366天。大月有一、三、五、七、八、十、十二月，共7个月，小月有四、六、九、十一月，共4个月，只有2月最特殊，2月的天数决定了全年的天数。年月日里还有许多知识等你去探索呢，如年月日是怎么形成的？为什么二月天数最少?自己去找到答案吧。
