1、开年摸底联考全国卷 语文答案 第 1 页 共 4 页2023 届高三开年摸底联考 全国卷语文参考答案及评分意见1.A【解析】B 项“强加因果”。原文第二段是“科举制使传统中国既保持了精英治国的有效社会治理模式，也形成了崇文尚德的有益文化传承世风”，两个分句“既也”，二者之间是并列关系，不是因果关系。C 项“偷换概念”。原文第二段中“这”指代的是“统治阶层了解到民生疾苦与社会百态”。D 项“曲解文意”。原文是“因被贬谪或辞官等而归去来兮所形成的重返民间之路”，不是因贬谪或辞官而形成的优良传统。故选 A。2.B【解析】文章是“总分”结构，没有最后的“总”，也无“对比论证”。故选 B。3.A【解析】
2、A 项“世代中国人的世界观、人生观和价值观都”过于绝对。故选 A。4.B【解析】由材料一可知，数字化浪潮重塑了社会分工，但没有说“促进高端人才两极分化”，属于“无中生有”。故选 B。5.A【解析】B 项强加因果。由材料三第一段可知两个分句之间是转折关系，不是因果关系。C 项张冠李戴。“数据资源开发”不是“硬件底座”，而是“软件基础”。D 项“过于绝对”。原文是“难以形成有效耦合”，不是“无法融合”。故选 A。6.示例：硬件上，继续完善乡村数字基础设施，推动面向农业生产的物联网、农机智能装备、4G 和 5G 网络等基础设施的研发和应用。软件上，积极面对挑战，尽快在实践中实现一体化的数字治理体系，
3、使数字技术与乡村现实情境形成有效耦合。充分利用原始数据，为农村的全面发展提供重要支撑。人才上，让更多数字职业从业者助力乡村振兴，促进一、二、三产业快速发展。平台建设上，打造信息平台，构建面向农村农业的综合服务体系，全面推进数字技术在农村领域的应用。整合数据资源，以“数据包容”为理念，打造共性平台，建立涉农数据资源的开放共享机制。（每点 2 分，共 6 分。能结合材料答出任意三点，言之成理即可酌情给分）7.C【解析】C 项中“意味着朱总司令给了他无比巨大的压力，让他难以承受”理解错误。结合上下文，应该是感到肩上责任重大。故选 C。8.开始是因为连队伙食严重不足而心情沉重，听到有人要牛皮就更生气了
4、；在看到朱总司令切牛皮、烧牛皮，又听了树林后面的谈话，感到自己认识不足而内疚；听完朱总司令的一番教导后，认识到自己错了，有了更深的沉思和新的觉悟。整个心理变化过程体现了一个干部的自我反思与成长。（每点 2 分，共 6 分，意思对即可，能结合文本言之成理即可酌情给分）9.示例：“草地的标准，革命的标准”就是依据草地的实际情况制定伙食标准，遵从革命的最高要求制定标准。在小说中具体表现为粮食紧缺的情况下，必须降低伙食标准，发扬艰苦奋斗、救助伤员的作风，这是一种实事求是的精神。这个标准更应该成为衡量和检查自己的生活、思想和工作的标准，深化了小说的主题，同时也具有了普遍意义。（每点 2 分，共 6 分，
5、能结合材料言之成理即可酌情给分）10.A【解析】原句意思是：过去，圣王治理天下，把都城分为三区，把郊野分为五区，来确定百姓的住地，让百姓各就其业，设置葬地作为他们的归宿，并谨慎地运用六种权力。“圣王之治天下也”，谓宾之间不能断开，故排除 B、C 项；“定民之居，成民之事，陵为之终”依据句式判断，排除 D项。故选 A。开年摸底联考全国卷 语文答案第 2 页 共 4 页11.C【解析】文中的“弟”，同“悌”，尊敬兄长，二者含义不同。故选 C。12.C【解析】“不能实现”错误，由原文“则难以速得志矣”可知，不是不能实现，而是难以很快实现。故选 C。13.（1）我是您的庸臣。如果一定要治理国家的话，那
6、么大概只有管仲了。（“也”，判断句；“若”意思是“如果”；“其乎”，表推测语气，译为“大概”。三个关键点各 1 分，句意 2 分，共 5 分）（2）您拥有三万名这样的兵士，来讨伐无道的人，天下大国的君主没有能抵御您的。（“此士三万”定语后置，译为“三万名这样的兵士”；“诛”，诛杀，讨伐；“莫之能御”，宾语前置。三处各 1 分，句意 2 分，共 5 分）【参考译文】齐桓公从莒国返回齐国，任命鲍叔为国相，鲍叔推辞说：“我是您的庸臣。如果一定要治理国家的话，那么大概只有管仲了。”桓公派人到鲁国请管仲，等到管仲到达齐国时，桓公亲自到郊外迎接，然后请他坐下并问政。桓公说：“那怎样去做呢？”管仲回答说：“
7、过去，圣王治理天下，把都城分为三区，把郊野分为五区，来确定百姓的住地，让百姓各就其业，设置葬地作为他们的归宿，并谨慎地运用六种权力。”桓公问：“怎样使百姓各就其业呢？”管仲回答说：“士、农、工、商，不要让他们混杂居住。混杂居住会使他们相互干扰，工作不安心。”桓公问：“怎样来安排士、农、工、商的住地呢？”管仲回答说：“过去圣王把士人的住处安排在清静的地方，把工匠的住处安排在官府，把商人的住处安排在市场；把农民的住处安排在田野。“让那些士人聚集在一起居住，空闲时父辈之间谈论礼义，子侄辈之间谈论孝道，侍奉国君的人谈论恪尽职守，年幼的则谈论兄弟和睦。让那些工匠聚集在一起居住，了解不同季节的产品需要，辨
8、别质量的优劣，衡量器材的用处，选用合适的材料。从早到晚做这些事，使产品适用于四方，用这些来教诲子弟，互相谈论工作，互相交流技艺，互相展示成果。让那些商人聚集在一起居住，了解不同季节的营销需要，熟悉本地的货源，掌握市场的行情，用已有的东西来换取缺少的物品，低价买进高价卖出。让那些农民聚集在一起居住，了解不同季节的农事，根据不同的农事准备耒、耜、耞、镰等农具。到了冬天，要除去枯草，整修田地，以等待春耕；到了耕种季节，要深翻土壤，抓紧耙土复种，以等待春雨；春雨过后，就带着锄头等农具从早到晚在田里劳作。”桓公说：“我想在诸侯中做一番事业，能行吗？”管仲回答说：“不行，国家还不安定。”桓公问：“怎样来安
9、定国家呢？”管仲说：“整修已有的法令，选择好的依次采用；然后繁衍人口，救济贫困，尊重百姓，这样国家就安定了。”桓公说：“就这样办。”于是整修已有的法令，选择合用的修订施行；然后繁殖人口，救济贫困，安抚百姓。国家安定了以后，桓公说：“国家已经安定，可以有所作为了吧？”管仲说：“还不行。您如果整顿军队、修造盔甲兵器，其他大国也会整顿军队，修造盔甲兵器，我们就难以很快实现志向了。您若想快速在天下诸侯中实现志向，就应该把要做的事情隐蔽起来，把战备寄寓在政令里。”桓公问：“怎样去做呢？”管仲回答说：“在整顿内政中寄寓军令。”桓公说：“好。”于是管仲就制定国家的政令：“全国可编为三军，所以有国君亲自统率的
10、中军的旗鼓，有国子的旗鼓，有高子的旗鼓。春天用春猎的名义来整编军队，秋天以秋猎的名义来操练军队。这样卒、伍一级的小队伍在里中就已经编就，军、旅一级的大兵团在郊野中得以组成。内部教令告成，军令就不得再变。同一个伍的人祭祀时同享酒肉，死丧时大家同样受到抚恤，有了灾祸共同承担。人与人相伴，家与家相伴，世代同住一地，从小一起交游。所以夜间作战能听到声音，就不会发生误会；白天作战能相互看见，足以认识同伙。那种欢乐的心情，能使他们拼死互助。在家时共同欢乐，行军时融洽无间，战死时一起哀伤。所以，防守就坚固不移，作战就英勇顽强。您拥有三万名这样的兵士，来讨伐无道的人，天下大国的君主没有能抵御您的。”14.C【
11、解析】C 项情感分析有误。结合注释可知，这首词是作者奉使川蜀途中所作，联系上片“随风百丈轻”可知词人这次出行顺风顺水。夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，如有弹琴击筑的美妙音乐相伴入眠，是一种惬意，不是悲凉凄冷。故选 C。开年摸底联考全国卷 语文答案 第 3 页 共 4 页15.本词这两句写的是川蜀途中所见的日落景象，重点写了烟波之色彩和青山之形状；白词写的是江南日出景象，突出江花江水的色彩。虽为不同时间的景象，但都是色彩明媚的、美丽的、迷人的。都借景抒情，体现了作者轻松愉悦的心情。李词两句写行船之人在日落时靠岸停泊看到了美景，寻到了住处，可见其心情愉悦。白词两句借美好的江南风景抒写自己
12、回忆起江南时的愉悦心情。（每点 2 分，共 6 分，能结合两首词答出景、情、手法即可酌情给分）16.（1）封狼居胥赢得仓皇北顾（2）舳舻千里旌旗蔽空（3）桑之未落其叶沃若（每空 1 分，错字、漏字、多字均不得分）17.示例：彪炳日月（彪炳千古）震撼人心（动人心魄）浓墨重彩（卓有成效）不舍昼夜(日月如梭)（每空 1 分，不是成语不给分）18.修改示例：这段沉甸甸的历史，不仅让一个走过百年的政党永葆青春活力，而且让一个历经沧桑的民族迎来复兴的万道霞光。【解析】原句存在三处语病：语序不当，“不仅而且”是递进关系，两句互换位置；“在中”，介宾短语造成句子无主语；搭配不当，“欢迎”改为“迎来”。（改对一
13、处给 1 分，改对两处给 3 分，改对三处给 4 分）19.D【解析】文中画线处的“我们”，是第一人称的复数形式，可以泛指一类群体人物，D 项用法与之相同。A 项具体指说话情境中的说话人和听话人两方，范围小。B 项具体指说话情境中的说话人一方，但不包括听话人一方。C 项是特殊用法，相当于“你”或“你们”，但在此语境中用“我们”更显亲切。故选 D。20.示例：吃饭这个难题竟能解决 那就看看百姓的餐桌吧 也属于每个行业的耕耘者（每句 2分，共 6 分。语意通顺符合字数要求即可酌情给分）21.构成：前一句将中国曾经粮食欠缺、全民饥荒的历史与如今粮食丰收、全民富裕的现实进行对比；（1 分）后一句将曾经
14、无法解决吃饭难题的苦恼与现在牢牢端住自己的饭碗的自信进行对比。（1 分）效果：这两组对比，鲜明地体现了中国人民靠自己的努力奋斗解决了温饱以及粮食产能的问题，给读者强烈的情感冲击，增强了文章的感染力。（1 分）（共 3 分，意思对即可）22.【解析】这是一道任务驱动型材料作文题。考生首先要把握材料的主要内容，一是“松弛感”的内涵，二是学生的不同观点。综合分析材料，我们可以感知到不管是在自我追求的过程中，还是人际关系的构建中，都要“张弛有度”。其次，文章要突出“调控自我，绽放青春”的主题，在注重思辨表达的同时，还要注意发言稿的格式要求。发言稿的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、收束语
15、。学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。【参考立意】（1）调控自我青春，张弛有度，成就从容人生。（2）青春需要调控，坦然面对，建立和谐人际关系。（3）松弛让青春华丽绽放。【评分参考】满分 60 分，以 44 分为基准分，分五类划分作文档次：1.一类文（60 分53 分）：符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富、新颖；文体特征鲜明，结构严谨；语言流畅，有文采。2.二类文（52 分46 分）：基本符合题意，中心明确，内容较充实，个别材料不切题；文体特征较鲜明，结构完整；语言通顺。3.三类文（45 分38 分）：部分
16、偏离题意，中心松散，内容单薄，大部分材料不切题；文体特开年摸底联考全国卷 语文答案第 4 页 共 4 页征不鲜明，结构松散；病句较多。4.四类文（37 分30 分）：完全偏离题意，中心分散，内容空洞，材料不切题；文体特征不鲜明，结构混乱；语言不通，错别字多。5.五类文（29 分0 分）：大段抄袭、完全抄袭等。需要注意的问题：1.对于文体特征鲜明、观点明确、论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构严谨、语言得体有表现力且书写认真，能体现较高语文素养的作文要敢于按照一类文甚至是满分的标准赋分。2.没有标题扣 2 分，不符合相关基本文体格式扣 2 分。3.错别字 1 字 1 分，不累计，上限 3 分。标点符号错误多，酌情扣分，不超过 2 分。4.字数不足：600 字以上，每 50 字扣 1 分；600-400 字，35 分左右；400-200 字，25 分左右；200 字以下，15 分以下。5.抄袭：全篇抄，10 分以下；抄袭一半左右，20 分以下。大段抄背无关内容，在五类文中酌情赋分。6.完全是作文材料的扩展，不得高于 40 分。
