二年级上册数学教案 第四单元 第3节（第一课时）整理复习 人教新课标（2014秋）.doc

1、第四单元 表内乘法（一）第3小节 26的乘法口诀【第一课时】 整理复习一、 教学目标1通过整理16的乘法口诀，进一步理解乘法的含义，熟记口诀，应用口诀。2通过研究口诀表的排列规律，发展学生的归纳整理能力、观察能力和分析能力。通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。3感受数学与生活的密切联系二、教学重点通过整理16的乘法口诀，进一步理解乘法的含义，熟记口诀、应用口诀。三、教学难点在熟记口诀的基础上进一步应用口诀。发展学生的归纳整理能力、观察能力和分析能力。 四、教学具准备课件五、教学过程（一）巩固乘法意义巩固对乘法含义的理解1今天我们一起

2、上一节整理复习课。（出示课题）前一段我们主要学习了什么？ （板书）乘法和解决问题。2看这道实际问题，请同学读题。有5本故事书，小丽和小军的分别与她同样多，三人共有多少本故事书？你想怎么算呢？3 5 15（本）35、15在乘法算式中分别叫什么？在加法与乘法的对比中巩固对乘法特点的理解没学习乘法之前，我们用什么方法来计算这道题？5 + 5 + 5 15（本）你们更喜欢选择用哪种方法计算呢？解决问题寻求简便，快捷，准确的方法非常重要。4在情境的比较中深化对乘法意义的理解（1）题目变一变，请你说说该如何列式？小红有5本故事书，小丽有2本，小军有4本，三人共有多少本故事书？5 + 2 + 4 11（本）

3、这道题能改写成乘法算式吗？不能改为乘法，因为加数不同（2）看来什么时候用乘法计算呢？求几个相同加数的和用乘法计算。（二）归纳乘法口诀表1乘法口算口算，读题说得数。说出你用的口诀34= 42= 51= 64=11= 55= 26= 532背口诀，发现规律3背口诀刚才我们同学乘法口算做的这么快，主要靠谁来帮忙啊？把26的口诀全部背下来？出示2至6的口诀表4归纳横行、竖行规律（1）观察乘法口诀表，你发现其中有什么规律吗？横着看：第几行就是几的口诀第四行为例，一个乘数都是4，另一个乘数从1开始依次增加1，积依次增加4。积依次增加6。看来掌握了这个规律，我们可以通过左右的口诀来判断这一句是否正确。竖着看

4、：。第一列都是一几的口诀，第二列都有二几的口诀第二列其中一个因数都是2，另外一个因数从2开始依次增加。积依次增加2。（2）口诀表横着、竖着看都有规律，还有什么发现吗？ 看来我们还可以通过上下的口诀来判断这一句是否正确。5用不同方式熟背口诀我们发现了这么多规律可真了不起，下面就请你再来背一背口诀表。然后和同桌比一比，谁是对口令高手。（三）巩固练习1口诀一二（ ） （ ）得四（ ）得九 四（ ）十六（ ）六二十四 六六（ ）2练口算：书67页1、2题3解决问题：书67页3、4、5题（四）课后延伸 那你算过吗？咱们共学习了多少句乘法口诀呢？该怎样计算呢？3721 1+2+3+4+5+6 7321师小结：这里就用到了7的口诀，今后我们还要学习数目更大的口诀。