1、三位数的减法（竖式计算）教学目标：1掌握三位数竖式减法的计算。2多位数竖式减法计算（能力强的学生）。3迁移能力，将两位数竖式计算迁移到三位数。教学重点：三位数减法的竖式计算方法。教学难点：连续退位。教学准备：媒体、练习纸教学过程：一、情景导入：（一）复习师：配合大队部要求，老师给同学们布置了一项课外作业：“了解上海的变化，并收集有关的资料”。星期六，小胖、小巧几个小朋友相约到上海图书馆去找材料。一进门发现：哗，人可真多啊！看书的男生有24人，女生有37人。小巧出题目了：男生比女生少多少人？ 生：37减24师：请学生说说自己的计算过程？两位数减两位数，列竖式时要注意什么？为什么？要从哪一位减起？
2、师：小胖也回答出了这个问题，于是大家就集中精力去查找资料，然后，他们想用以下图片来表示上海的腾飞。（出示书中四幅图片）（二）提出问题师：看了这四幅图你知道了什么？想提出什么问题吗？你能提出一些用减法计算的问题吗？并报出相应的算式。（尽量鼓励学生用矮多少、高多少、相差几来提问）。二、探究：（一）三位数减两位数师：同学们真聪明，欢欢提出的问题与你们一样呢：静安希尔顿饭店比国际饭店高多少？师：143减78，列竖式并解答，每个同学自己试一试？师：谁能说说在计算时有什么要注意的地方可以提醒同学们的？（让学生在小组里交流自己的做法和想法）。重点讨论：怎样列竖式？为什么要相同数位对齐？列出竖式后按怎样的顺序
3、计算？生：数位要对齐，从个位算起；因为3减8不够，所以从十位退1到个位作十，加个位上的3便为13，138=5；再算十位，因为退了1，十位上剩3，3减7不够减，从百位退1，为13，137=6；因为百位退了1 ，剩下0，最高位是0就省略不写了。静安希尔顿饭店比国际饭店高65米。（二）三位数减三位数1. 师：回答了欢欢提出的问题，再来看看小巧又提出了什么新问题？小巧提出的问题是“静安希尔顿饭店比金茂大厦矮多少？”师：这题与刚才欢欢的那题有什么不同吗？生：一个问高多少？一个问矮多少？生：“矮多少”“高多少”虽然都用减法，但这对被减数、减数的确定有不同意义。生：前一题是三位数减两位数，这是三位数减三位数
4、。师：独立算能行吗？请两位小朋友到黑板上来做，下面同学与他们比一比，看谁算得既对又快？学生汇报计算过程。师：这样的三位数减三位数竖式计算，你们感到最关键的是什么？（小组讨论）生：哪一位不够减就要从它的前一位退1，使本位上能加上10，然后再减。（板书）师：同学们讲得真好！现在我们就用这样的方法来计算几道竖式。2. 练习：大家试一试师：最后一题你们做了以后有什么想说的？师：像这样位数较多的数相减，统称多位数减法。（补充板书：多位数减法也一样）3. 师：小丁丁提出“联谊大厦比国际饭店高多少？”师：这题不少同学算错了，谁来做小老师，告诉大家，问题出在哪里？生：问题是：十位上借不到怎么办？生：可以向百位借1到十位变成10，然后十位再借给个位1，加个位7为17；特别注意的是十位从百位借1时是10，但借给个位1后就变成了9，所以减到十位时，应用9减7。师：如果十位没借到，百位也没借到，该怎么办呢？师：真没想到竖式计算里还有那么多的奥妙呢！所以练习时更要当心别算错哦！三、巩固练习：1. 师：请同学们选择0、1、2、3、5、6、7、8、9这9个数字中的一些数字组成数，写出多位数减法的竖式，并算出得数，看谁写的算式多，算得对。2. 小组交流，并引导学生把写好的竖式进行分类，总结本课知识点。四、总结：师：今天我们学习了什么新知识？（出示课题）你们有什么感受？又有什么想说的吗？
