1、课题9的乘法口诀教学时间课时数1课时教学三维目标知识与技能在情境中引导学生通过自主探究，小组合作，从而理解乘法意义并编制9的乘法口诀。过程与方法：在活动中引导学生熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。情感、态度与价值观：在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。德育目标在学习过程中培养学生的学习兴趣和良好的合作态度，并获得成功体验。教学重点让学生熟记9的乘法口诀。教学难点理解乘法的意义并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学准备多媒体课件。一、明确目标1、课前三分钟补充口诀，再根据口诀说出两个乘法算式。六八（四十八） （68=48,86=
2、48)四六（二十四） （64=24,46=24)五七（三十五） （57=35.75=35）2、课题导入前两天的飘雪预示着寒冷的冬天已经到来，小松鼠在冬天来临之前，小松鼠就早早备下了冬天的口粮。那么它是什么时候开始准备冬天的食物的呢？请看图片，一叶知秋，对，从第一片落叶落下开始，小松鼠就已经开始收集松子啦。小松鼠采松子的数量跟9有关，因此呢，咱们今天就来学习9的乘法口诀。3、明确学习目标学习目标：1、知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律2、记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题。 二、小组讨论学习单天数加法算式表示几个几相加乘法算式乘法口诀第1天91个919=991=9一九得九第2天9
3、+92个929=1892=18二九十八第3天9+9+93个993=2739=27三九二十七第4天第5天第6天第7天第8天第9天 三、 展示提升：（1）、学生小组展示学习单天数加法算式表示几个几相加乘法算式乘法口诀第1天91个919=9，91=9一九 得九第2天9+92个929=1892=18二九十八第3天9+9+93个939=2793=27三九二十七第4天9+9+9+94个949=3694=36四九三十六第5天9+9+9+9+95个959=4595=45五九四十五第6天9+9+9+9+9+96个969=5496=54六九五十四第7天9+9+9+9+9+9+97个979=6397=63七九六十三
4、第8天9+9+9+9+9+9+9+98个989=7298=72七九八十二第9天9+9+9+9+9+9+9+9+99个999=81九九八十一（2） 在九的乘法口诀中，每相邻两句口诀相差几？（相差9）（3） 用双手巧记九的乘法口诀。（4） 生当小老师熟读乘法口诀直至背会。（5）乘法口诀的历史来源。我们学习的乘法口诀在两千多年前就有了，古时的乘法口诀，是从“九九八十一”开始，至“一一得一”为止，与现在使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九九乘法表。直到七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。四、 课堂检测：（1） 对口诀游戏：9的乘法口诀。（2） 快乐练习：93=27 95=45 69=54 79=63 49=36（2）儿歌：一九、二九不出手,三九、四九冰上走,五九、六九沿河看柳，七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。问题1：二个九一共有几天？问题2：九九加一九是多少天？五、课堂小结：1、小结：今天你收获了什么？ 2、作业：熟背9的乘法口诀。 二次备课板书设计：9的乘法口诀一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一整堂课教学反思：
