1、形的魅力形的魅力人教版五年级下册美术人教版五年级下册美术新知导入新知导入你能说说什么是你能说说什么是“形形”吗？吗？“形形”就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为的都称为“形形”。新知讲解平面形平面形几何形不规则形新知讲解轮轮廓廓线线呈呈现现规规律律的的形形状状 几 何 直 线 形新知讲解安安定定有有秩秩序序几 何 直 线 形新知讲解几何曲线形新知讲解几何曲线形自自由由，整整齐齐有有序序新知讲解轮廓线呈现自由形式的形状轮廓线呈现自由形式的形状自自由由直直线线形形新知讲解自由直线形自由直线形不不安安定定，有有动动感感新知讲解自由曲线形自由曲线形新
2、知讲解优优优优美美美美自自自自由由由由自由曲线形自由曲线形新知讲解不同形组合的公鸡，特点有何不同，谈感受？几何形组成几何形与自由曲线形组合自由曲线形艺术赏析康定斯基康定斯基（俄国）（俄国）构图构图艺术赏析 阿洛尔蒂阿洛尔蒂（美国）（美国）芭蕾舞剧芭蕾舞剧（招贴画）（招贴画）微课学习 实践练习练一练练一练 要求要求：1 1、注意构图完整性，疏密关系和前后遮挡关系。注意构图完整性，疏密关系和前后遮挡关系。2 2、注意色彩搭配。、注意色彩搭配。3 3、画面要饱满。、画面要饱满。剪出各种几何图形与不规则图形，运用形的剪出各种几何图形与不规则图形，运用形的联想，拼贴成一副作品。联想，拼贴成一副作品。展示
3、与评价作品欣赏作品欣赏 展示与评价作品欣赏作品欣赏 课后拓展1人教版美术五年级 1.形的魅力教学设计人教版美术五年级 1.形的魅力教学设计课 时：课 时：一课时课 类课 类：造型表现 设计应用 教学用具：多教学用具：多媒体资料、范画、微课等。学生用具：学生用具：彩色卡纸、手工彩纸、剪刀、胶水等课题 形的魅力单元学科美术年级五教学目标1.知识与技能：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2.过程与方法：通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。3.情感
4、、态度与价值观：培养学生观察生活，热爱生活的情操。重点认识形状的概念和它们的造型特点。难点运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图新授导入提出问题解决问题引发兴趣一、视频导入，启发想象 1、播放拼图游戏视频，学生观看并且讨论 教师小结：简单的几个形状，竟然可以组成这么生动有趣的画面，可想而知行的魅力有多大呀，这节课老师就带领同学们一起走进形的世界，感受形的魅力 2、板书：形的魅力 二、新授1、你能说说什么是“形”吗？归纳：“形”就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为“形”（1）图片展示不同媒介的形（2）请全班同学用剪刀在一张废旧彩纸
5、上剪出自己熟知的形状 1-2 个。2、把形状分类（几何图形和不规则图形）同学们认真观看 学生交流讨论 长方形、正方形、圆形几何图形通过观看有趣的拼图游戏视频，活跃课堂气氛，让学生对本课产生浓厚的学习兴趣认识形的概念，掌握要点知识。与生活中的事物相联系，打开思维空间，让学生感受到形在我们的生活中处处都2设置问题引发思考运用知识自主探索动手实践3、欣赏生活中丰富多彩的形状，请同学们从这些图片中说出自己所看到的形。（课件将形导出）并谈谈这些形的特点。归纳：几何直线形安定有秩序几何曲线形自由，整齐有序；自由直线形不安定，有动感；自由曲线形优美、自由。4、欣赏：不同形组成的公鸡，特点有何不同，谈感受。三
6、、艺术赏析 构图俄国，康定斯基。运用了大量的几何自由图形进行表现。画面优美有动感，画家把音乐和美术相结合，整个画面像跳动的音符。阿洛尔蒂（美国）芭蕾舞剧（招贴画）。主体图案由是自由曲线形组合而成的。红与黄组合成的图形，让我们联想一个芭蕾舞演员的腿，图案形象、简单，一目了然，突出了宣传画的主题。形状倾斜放置，具有很强的舞蹈动感。图形的外部形状由几何直线与自由曲线相互结合，给人以静中有动的韵味感。四、微课学习 请同学们猜猜这幅作品，老师想表达的主题是什么？是的，我们只有一个地球，大海蕴含着丰富的资源，我们一定要保护环境，保护大海，珍惜水资源，希望每一位同学都要积极参与，都能拥有一张属于自己的“环保
7、节能”储蓄银行卡。五、学生练习:剪出各种几何图形与不规则图形，运用形的联想，拼贴成一副作品。要求:相互交流谈见解学习形的概念、分类以及形的特点。三幅不同类型的形组成的公鸡，谈感受。欣赏名作家的作品创作作品有，无意识的引导学生有意识的观察生活、感知生活通过图形之间的对比，让他们自己把这些图形进行分类，亲身体验、思索、探究，很好的区分了这几类图形。走进课本，感受名作家的创作思想，从中开拓自己的思维，探究规律，学习方法。通过教师示范，使学生更加明确制作过程，并且在制作过程中注意构图遮挡的处理方法。创作实践，体验31、造型简单大方 2、色彩鲜艳 3、体现节奏的美感。制作过程。形成表现能力。展示评价教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。欣赏作品，用自己的语言评价作品。通过评价锻炼学生美术鉴赏能力，表达能力，提高审美意识。教师的评价也促进了学生的个性发展，增强美术表现能力，增强自信心。课堂小结生活处处有形状，希望大家课后能发现更多有趣的图形，并运用各种图形进行创作。成为发现美创作美的孩子。节奏的表现形式也是多种多样，给人们带来无限的美感和享受。课后延伸七巧板游戏发现更多的趣味，陶冶审美板书1.形的魅力 规则形 形(概念)组合(创意、工具、材 料)不规则形
