1、仰望天空教案【教学内容】教科书P42-44。【教学目标】科学概念目标1.了解太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。2.了解太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。3.理解太阳和月球到地球的距离不同。科学探究目标1.能通过观察对比图片的方式收集加工太阳和月球的信息。2.在教师的引导下，尝试用模拟实验的方式去探索一个问题。3.能利用韦恩图整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。科学态度目标1.激发对天空的好奇心，乐于探索星空。2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听别人的意见。3.能利用模拟实验收集的证据论述自己对探究问题的观点。科学、技术、社会与环境目标了解科学家利用不同的技术探索宇宙。【教
2、学重点】知道太阳和月球相同点和不同点。【教学难点】学生能利用韦恩图、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完善来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。【教学准备】教具：课件。学具：一个圆形纸筒，一个大圆卡片（代表太阳），一个小圆卡片（代表月球）。【教学过程】一、 聚焦，揭示课题1.猜谜语，激兴趣教师引导：同学们，我们来猜谜语，看谁猜得又快又准。一个球,圆溜溜,东边升起西边落。夜里人人看不见，白天有它亮堂堂。一个球，圆溜溜，阴晴圆缺时时变，时像圆盘时像眉，夜里有它影相随。2.揭示课题。教师引导：没错，就是太阳和月亮，今天我们的科学课就从这两则谜语开始。（出示课题）仰望天空，探索宇宙的奥秘。关
3、于太阳和月球，我们知道什么？它们有什么相同和不同？我们先从这谜语里去找找它们的相同点和不同点。（预设相同点：球体，东升西落；不同点：太阳出现在白天，月亮出现在夜晚等）。3.引导使用韦恩图，用关键词记录。教师引导:这韦恩图我们都认识，中间部分是写相同点，两边记录不同点，我们要学会用关键词来记录。(教师边说边把刚才交流的相同点和不同点用关键词记录)。同学们还知道哪些相同点和不同点？请像老师一样用关键词记录在自己的韦恩图上。二、探索：进一步认识太阳和月球1.小组内分享我知道的同学之间的分享也是学习的一种方式，记录好了可以和组员们分享一下。当然我们要乐于分享自己所知道的，也要善于倾听别人分享的知识，及
4、时记录补充韦恩图。（教师巡视，完成的同学到展台上展示。）2.班级分享我们知道的请小组代表来分享你们知道的，下面的同学认真倾听，有补充的积极举手。3.比较图片了解太阳月球更多的基本特征。刚才同学们通过分享又了解了很多关于太阳和月球相同和不同之处，现在请看老师带来的图片，你们又发现了什么？预设1：图中太阳和月亮都有光？太阳的光和月球的光有什么不同？（太阳自身发光发热，月球反射太阳光，不发光也不产生热）太阳是一颗恒星，会发光发热，月球是地球的卫星，绕着地球转。（板书恒星 卫星）预设2：这一组照片展示的是太阳和月球的表面，你们发现了什么？（太阳表面能看到黑子，月球表面有很多环形山.）（教师在学生分享交
5、流过程中进行韦恩图的补充，也引导同学们及时把新发现更新在韦恩图里。）4.模拟实验解疑惑a.教师引导：我们都知道太阳大，月球小，为什么我们平常抬头看它们，觉得差不多大小呢 ？说说你们的想法？（出示太阳和月球的大小比例图）预设：是因为距离不同，距离越远，看起来就越小。太阳和月球谁离我们近，谁离我们远？对，月球是地球的天然卫星，距离更近，所以看起来和太阳差不多大。怎么来证明我们的想法是正确的呢？请小组讨论一下。b.老师提供三样材料，你们觉得这三者分别模拟的是什么？(纸筒模拟地球上的观察者，大圆片模拟太阳，小圆片模拟月球。)可以怎么来模拟实验，找到太阳月球看起来大小差不多的原因。（出示纸筒、大小圆片）
6、请小组上来模拟一下。预设：通过小组的模拟演示引导学生得出两点：纸筒、大小圆片在一条直线上；通过移动大圆片距离来调节。c.模拟实验温馨提示：三者在一条直线上，保持纸筒和小圆片不动，移动大圆片。当大圆片看上去和小圆片大小一样时，请一位同学“跨步”测量一下大小圆片与纸筒间的距离。实验之前分好工，合作完成。d.分享实验心得，出示太阳和月球实际距离，更新韦恩图，记录最新获得的知识。三、问题研讨1.今天我们通过分享、图片比较、模拟实验，你知道了太阳和月球有哪些相同点和不同点？2.太阳诞生以后，地球和月球也相继诞生，它们紧密地联系在一起，已经有几十亿年了，有太多的未知值得我们去探索。关于太阳和月球，你还想知
7、道什么？（可学生提，也可以教师引导说：环形山是怎么形成的？月球的阴晴圆缺是怎么回事？太阳光给地球带来哪些影响？影子的变化和阳光有关系吗？通过提问，期望激发兴趣，也能向本单元后面几课进行延伸拓展。）请用提问或者打问号的方式记录在这张韦恩图上，我们可以用今天学到的图片比较、模拟实验、查找资料等各种方式去探索答案，并把找到的原因再用关键词记录在韦恩图上，这张韦恩图就将是我们的这一单元的知识清单。3.做好上第二课的准备，教师提供记录单，指导学生分组观察记录影子一天的变化。具体要求在第二课教学设计的准备部分。四、巩固提升 1.下列特点，太阳和月球共有的特点是（） A.会发光 B.都是球体 C.表面有环形
8、山2.（ ）是地球的天然卫星。A.月球 B.太阳 C.太阳和月球都是 3.月球地貌主要的特征是分布着众多的（）A.沙漠 B.火山 C.环形山五、课堂小结（学生畅所欲言） 知道了太阳和月球的特征以及它们之间相同和不同之处，太阳是恒星，月亮是地球的卫星等。【板书设计】一、仰望天空太阳 月球【活动手册使用说明】第1课是单元的起始课，在本课中需要多次使用到活动手册中的维恩图。该维恩图记录了学生对太阳和月球的认识，在后面几课中，学生也将多次添加和更新此图。第1次记录是在聚焦环节中，当教师提问“你知道哪些太阳和月球的相同点和不同点”时，就可以先让学生进行记录，但教师要强调尽量使用铅笔书写，尽量写关键字且字体要小（该维恩图在整个单元都可以使用，要为后面的记录留足空间）。第2次记录是在探索环节的分享会和图片对比之后，学生已经了解了更多知识，让学生及时更新并记录。第3次记录是在探索环节结束后，学生需要继续完善维恩图。
