冀少版（五下）《音乐》第五单元 威风凛凛-唱歌-我是一个兵-教案、教学设计--(配套课件编号：a454c).doc

1、五年级下册第五单元威风凛凛 音乐组 教学内容：唱歌我是一个兵 活动目标：1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵 ， 感受军旅题材的歌曲特点。 2、准确演唱“X. X、X XX 、X 0、0 X”节奏，学习运用 气息的控制演唱保持音与重音。 3、能够为歌曲设计演唱方案，并和大家一起演唱。 4、激发学生对人民解放军的敬仰之情，以及对祖国的热爱。 教学重点：X. X、X XX 、X 0、0 X 节奏的准确把握 教学难点：能运用气息的控制演唱歌曲中的保持音与重音 教学过程： 一、 观看视频大阅兵 ，谈感受（设计意图：通过直观欣 赏解放军战士挺拔的英姿，以及阅兵式的宏大阵容，进一步感受 军人的神圣职

2、责，激发学生对军人的敬仰和对祖国的热爱之情， 并由此导入新课。 ） 师：看完这段视频后，相信你们都有一种心潮澎湃的感受，请把 你的真实感受和大家分享一下吧! 二、 学习歌曲我是一个兵 1、 初听歌曲，感受歌曲情绪； （出示多媒体课件） 师：说一说歌曲的情绪是怎样的？节拍有什么特点？ 师简单介绍歌曲的创作背景，以及词曲作者。 2、 复听歌曲，感受歌曲特点； （1） 用自己喜欢的方式为四二拍的歌曲打节拍； （2） 教师引导，可不可以用有关于军人的姿势或事物来 表现四二拍的歌曲呢？ 3、再听歌曲，学习保持音和重音； （多媒体课件歌片+范唱） （1）发现歌曲中未知的音乐记号 介绍本单元主题名称“威风凛

3、凛” ，打开书 38 页，边看书边听歌 曲范唱，找出保持音和重音记号 （2）再次听歌曲录音，猜一猜这些记号的作用 4、多媒体课件我的发现 （1）师强调保持音和重音的作用 （2）师用对比弹奏钢琴的方法和敲击军鼓的声音强弱来区分音 乐记号 5、深入聆听，掌握歌曲演唱细节 （1）发现空拍，并能准确演唱； （2）听到八分休止符用敬礼的姿势表示出来，听到四分休止符 指名一人用军鼓敲出来； （3）发现难点乐句，师用钢琴弹奏教唱曲谱并配以节奏的熟悉 来完成； X. X、X XX 、X 0、0 X （4）跟琴用“梆”音模唱，能力强的学生小声填词随唱。 三、自主创新，分组设计不同的演唱方案 （1）教师引导学生回

4、忆以前的歌曲演唱形式，激发学生们创作 的热情； （2）分组表演、展示自己的作品； （3）教师多媒体出示两个方案，学生表演； （4）全班一起创编动作，选出喜欢的方式配上伴奏和军鼓，一 起起立演唱。 四、拓展延伸环节 拓展知识，师问：孩子们，你们知道我国军人分哪几个军种吗？ 师简单介绍：海军、陆军、空军、第二炮兵。第二炮兵是独立的，直 接受国家军委管制，因此他属于独立的军种。 多媒体出示海、陆、空和第二炮兵的图片，并配以相应的军歌， 让孩子们欣赏，使他们知道身边有很多的军旅歌曲。 （2）课下搜集自己喜欢的军歌，下节课做一个小小的“拉格赛” 活动。 五、 活动结束， 学生们伴随着歌曲 我是一个兵 踏步走出教室。