冀少版（五下）《音乐》第三单元 抗日烽火-欣赏-保卫黄河 选自《黄河大合唱》 齐唱、轮唱-教案、教学设计--(配套课件编号：f0202).docx

1、保卫黄河教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、技能目标： 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱 3、情感目标： 通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热 情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中 华民族的伟大复兴而努力学习。 二、教学过程： （一）、组织教学 （二）、感受音乐，学唱歌曲 1、初听保卫黄河谈谈你的感受。 学生交流 教师小结引入课题： 保卫黄河 (设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从

2、唱中进一步体会音乐的情感。) (1)介绍冼星海，光末然 (2)初次聆听视频保卫黄河 ，同时出示问题： 看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？ 学生思考、交流 (3)教师评价激励为主 2、学唱歌曲 （1）教师有感情的范唱，学生聆听。 （2）出示保卫黄河歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。 （3）教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。 （4）教师讲述故事-歌曲的创作过程及作曲家 （设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。 ） （5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。 （6）复听音乐（小声跟唱） 提问：全曲的主题旋律共演唱了几遍？每一遍的演唱形

3、式有什么不同？ a、学生讨论思考，回答问题： 主旋律共演唱了四遍。第一遍齐唱，第二遍第二部分轮唱，第三遍第三部分轮唱，最后一遍 又回到齐唱。 b、分析两种形式的音乐表现力 提问：齐唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流 激励人们前进；坚强的决心和英雄气概；同心协力，一起抗战。 提问：轮唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流 一浪推一浪，前赴后继。 （7）有感情的齐唱歌曲。 3、加强体验，演唱处理 （1）再听保卫黄河全曲。 （2）说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万总一心反抗侵略、坚强必胜的决心！ ） 怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的） 引导学生从音乐的基本要素（速度、力度、旋律特点、音乐情绪）分析乐曲，深入感受歌 曲。 （三）、课堂结束，情感升华 同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我 们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。