冀少版（五下）《音乐》第三单元 抗日烽火-唱歌-小八路 电影《小八路》插曲-教案、教学设计--(配套课件编号：a0766).doc

1、导学案导学案 _五年级 音乐_学科 备课人_ _ 课题 小八路小八路 课型 新授 学习 目标 。1、通过小八路的演唱感受那段历史，体验当年中华儿女抛头颅，洒热血的英雄气概。 2、能听辨歌曲的情绪，速度，节拍，随音乐跟唱歌谣。 3、学会与他人一起用坚定有力的声音演唱歌曲小八路。 重点 难点 体会与表现歌曲中为民族解放事业敢于与侵略者血战到底的英雄气概。 互动策略 展示方案 学习流程 个性笔记 一、创设情境，感受氛围一、创设情境，感受氛围 1、观看小八路的电影片段并聆听歌曲小八路，初步感受歌曲的情绪，速 度，节拍等。 设问： a 你聆听歌曲后有什么感受？ b 这首歌曲在音乐上有什么特点？（比如：节

2、奏，音高，强弱等） c 这首歌曲表达了什么内容？（可以从歌词方面进行思考） 学生讨论后回答：旋律坚定有力，音高起伏不大，情绪激昂有力。 2、 教师叙述背景： 1937 年的 “七七” 事变拉开了抗日战争的序幕， 大家熟知的 “百 团大战”“台儿庄战役”“地道战”正是中华儿女那可歌可泣的英雄气概的体现。那是血 与火的八年，亿万中华儿女经过长期的流血牺牲，前仆后继的艰苦抗战，终于赢得民族解 放战争的伟大胜利。歌曲小八路所表达的就是全民抗战的决心与信心。 3、教师小结并引入新课：为了把侵略者赶出中国，我们的小英雄们也加入了抗日 的硝烟中，让我们跟着歌曲一起感受抗日的激情。 二、学习歌曲小八路二、学习

3、歌曲小八路 1 1、聆听歌曲小八路，熟悉歌曲旋律、聆听歌曲小八路，熟悉歌曲旋律 （1)播放小八路的旋律，学生聆听并感受旋律的情绪和速度，力度。 （2)聆听歌曲的旋律，学生听辨旋律的节拍，听懂了这首旋律的节奏是“激情的” “坚定有力的”。 （3)听歌曲的旋律，描述音乐所表达的意境。 （4)聆听歌曲的旋律，感受旋律的进行特点，领会“连音线，休止符，延时线， 渐强”等基本乐理知识在歌曲中的作用。 3 3、学唱第一段歌词、学唱第一段歌词 （1)聆听教师范唱,出示歌单,领会词曲结合后,歌曲所表达的情感。 （2)轻声跟唱。 （3)接龙唱,两小句对唱 ,生唱前两句,师接后两句。 （4)歌曲演唱处理。 老师:怎样唱才能更好的表达出抗日小八路的决心与信心?(师生讨论:一二句速度 稍快,坚定有力,三四句音调渐强充满激情,特别是那一句“嘿”更应果断有力,再加上自己 的手势会更显力度。)。 （5)通唱歌曲第一段。 4 4、学生跟音乐自己学唱第二段歌词，重点讲解第二段结束句。、学生跟音乐自己学唱第二段歌词，重点讲解第二段结束句。 三三 师生一起带感情演唱师生一起带感情演唱 四四 观看少年强，则国强。观看少年强，则国强。 五五 师生朗诵梁启超师生朗诵梁启超少年中国说。 六六 下课下课 课后回顾： 背唱歌曲