1、小八路小八路 教学理念：教学理念： 音乐教学与其他教学有一个共同点，它也是情感的教学，只有通过音乐的情感体验，才 能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。本课设计以不能忘记的历史为裁体，引导 学生在学唱，演唱歌曲的过程中，充分体验音乐的旋律、节奏，让学生用充满激情，坚定有 力的情感来表现歌曲的意境，增强学生的民族自豪感和爱国主义情操。 教学内容：教学内容： 学习歌曲小八路 。 教学目的：教学目的： 1知识与技能目标：能听辨歌曲的情绪、速度、节拍并有感情地演唱歌曲。 2过程与方法目标：通过看、听、演、唱学会与他人一起用坚定有力的声音演唱歌曲。 3情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱，能够牢记
2、历史，体验当年中华儿女抛头 颅、洒热血的英雄气概并从中受到爱国主义教育。 教学重点难点：教学重点难点： 重点：能够用饱满的情绪演唱歌曲。 难点：能听辨歌曲的情绪、速度、节拍等。 教学手段教学手段： 多媒体、电子琴 教学过程：教学过程： 一、创设情境，感受氛围一、创设情境，感受氛围 师：同学们，老师问大家一个问题,你们知道我们今天的幸福生活是怎样得来的吗？（学 生回答） 。对，是用前辈们的鲜血换来的，是他们的抗战、流血牺牲我们才能够拥有现在安 定幸福的生活。今天，我们一同来学习一首有关八路军的歌曲小八路 。 二、二、了解小八路剧情了解小八路剧情 1、教师介绍八路军是国民革命军第八路军，简称八路军
3、，是中国人民解放军的前身之 一。 （观看八路军图片） 2、师：说一说你心目中小八路的形象？（勇敢、机智、威武） 。 3、简介电影小八路剧情。 抗日战争时期，我国华北某游击根据地枣林村，有个儿童团长名叫虎子，他从小就参加 抗日活动，一心想当八路军。一次，日寇进村“扫荡”，虎子的妹妹小玲玲内敌人打伤。虎 子怀着满腔仇恨，拿着柴刀，连夜离开村子，要去给妹妹报仇。半路上，他看到两个伪军在 张贴“征粮布告”，便用柴刀与两个伪军搏斗。危急时刻，八路军杨队长和侦察员小刘路过 这里，救了虎子。杨队长把虎子送回村，经过启发教育，使虎子明白了要消灭敌人，为千千 万万亲人报仇，不能光靠一个人蛮干。之后，虎子跟随杨队
4、长到敌人据点里去抓“舌头”， 获得了敌人运粮的情报，夺下了敌人的大批粮食。敌人不肯罢休，四处打听粮食的下落，妄 图反扑。枣林村的抗日军民，在杨队长的带领下，利用敌人反扑的机会，布下天罗地网。为 了诱敌深入，虎子深入虎穴，机智地把敌人引进枣林村外的山谷里，配合八路军一举歼灭了 这股敌人。战斗结束后，虎子被批准参加了八路军，奔赴新的战场。 4、观看小八路影视片段。 三、三、学习歌曲小八路学习歌曲小八路 1、聆听歌曲，熟悉旋律，感受情绪 （1）旋律坚定有力，音高起起伏伏，情绪激昂有力 （2）领会“连音线，休止符，延时线，渐强”等基本乐理知识在歌曲中的作用。 （3）随琴模唱歌曲旋律，作发声练习.在模唱
5、的过程中启学生围绕旋律的意境，学会用 “高位置”的演唱，以表达坚定执着的决心，从而加深对歌曲情绪，速度，节拍的印象。 2、出示旋律简谱，模唱乐谱 （1）学生用“la”跟琴试唱简谱。 （2）学生跟随老师唱乐谱。 3、学唱第一段歌词 老师：刚才我们用“la”模唱的是这首歌曲的旋律,旋律表达了小八路抗日的坚定决心。 下面让我们一起来了解歌曲的内容,用歌声送去我们的力量。 （1）聆听范唱，领会词曲结合后，歌曲所表达的情感。 （2）轻声跟音乐演唱。 （3）学生跟琴演唱，教师强调较难节奏型，反复练习。 （4）学生完整演唱第一段歌词。 （5）歌曲情感处理 老师:怎样唱才能更好的表达出抗日小八路的决心与信心?
6、(师生讨论:一二句速度稍快， 坚定有力，三四句音调渐强充满激情，特别是那一句“嘿”更应果断有力，再加上自己的手 势会更显力度。)。 （5)有感情地演唱歌曲第一段。 4、学唱第二段歌词 （1）师范唱第二段歌词。 （2）学生跟琴唱第二段歌词(强调情绪处理)。 5、学生根据歌词创编动作 6、采用多种形式演唱歌曲 （1）男女生对唱。 （2）师生接龙唱。 （3）个别学生表演唱。 （4）全体学生边唱边表演动作。 四、四、拓展延伸拓展延伸 播放少先队队歌视频短片 五、课堂小结五、课堂小结 我们学习了歌曲 小八路 ， 用自己的歌声再现了当年那激情燃烧的岁月,再一次演绎了 小八路们那炙热的心。你还知道哪些有关抗日的歌曲、故事、电影和人物呢？课下我们可以 交流一下。
