冀少版（五下）《音乐》第二单元 绿野风采-唱歌-吹草哨-教案、教学设计--(配套课件编号：e07ae).docx

1、 吹草哨儿吹草哨儿 教材分析教材分析 吹草哨儿是一首具有朝鲜族风格的 2/4 拍的儿童歌曲。 歌曲由主歌和副歌两部分构成：主歌部分是复乐段形式的四个方整型的乐 句，为“ | |”的舞蹈节奏，曲中多次出现“5 3 3|5 3 3 |”和六度、八度大跳音程的进行，这就使曲调变得欢快、跳跃，从而表现出了 少年儿童吹草哨儿时的欢乐情绪；副歌部分为二部合唱，以“1-6”六度上行大 跳开始， 节奏较为舒缓， 与前段形成对比。 二部和声的出现， 增强了歌声的厚度， 从而表现出了祖国的繁荣景象。 歌曲属大调式，适合于高年级自学。 教学目标教学目标 1、指导学生用自己喜爱的形式学习歌曲，让学生初步了解朝鲜族儿童

2、歌曲 的风格和特点。 2、启发学生合作演绎歌曲，体验歌曲的情绪，并从中感受大自然的美好， 从而达到培养学生的感受力和表现力的目的。 3、训练学生初步的二步合唱能力。 教学重难点教学重难点 1、学生能准确唱六、八度音程及同音反复处。 2、二声步的演唱力求乐律和谐。 教前准备教前准备 1、教具：歌曲 MTV 课件、多媒体、电子琴。 2、学具：打击乐、玻璃杯、皱纹纸、矿泉水瓶、水、剪刀等。 教学思路教学思路 听赏感受尝试自学合作演绎总结评价。 教学过程教学过程 一、听赏感受一、听赏感受 1、激情导入 冲破春寒的料峭，顶开残雪的冰屑，春天一路欢歌地朝我们跑来。你看，春 雨悄悄地洗绿了小草；你听，是谁在

3、吹着草哨儿东奔西跑。 2、整体听赏 （1）处听：多媒体完整地播放歌曲，让学生初步了解歌曲的风格和旋律。 （2）再听：老师示范唱歌曲，请学生边听边轻轻地打拍子，体验歌曲的节 奏。 （3）听唱：多媒体播放歌曲 MTV 课件，请学生试着用母音模仿唱或跟唱歌 词，鼓励学生根据自己的能力唱全曲或局部歌曲。 3、歌曲感悟 （1）老师有节奏地念歌词，并启发学生思考：这首歌曲描述的是什么？ 歌曲可以分成几个部分？你认为每部分的节奏是怎样的。 （2）小组讨论交流。 二、尝试自学二、尝试自学 1、自我尝试 （1）启发学生选择自己喜欢的方法（如拍节奏、哼旋律、竖笛吹奏等）来 学唱歌曲，着重引导学生找出规律，先突破最

4、容易的地方，有困难可以找老师或 同学帮助。 （2）学生活动，老师巡视辅导。 2、反馈指导 （1）指名让学生说说自己用什么方式，学会了哪几句？学生唱完后老师给 予评价，应引导学生用多种多样的方式尽量涉及到整首歌曲。 （2）指导学生练习唱六、八度音程：指名让学生用竖笛在六、八度音程处 放慢速度吹几遍，引导学生感受，然后指导学生自己吹一吹，亲自感受一下，注 意节奏和音准。 3、全曲处理 （1） 让学生将歌曲完整地唱一遍。 （2）指名让学生结合刚才的学习和实践讨论并交流：这首歌的每一部分用 怎样的速度和情绪唱效果会更好一些？ （3）指导学生分声部合唱，并提示学生用轻快亲切的声音、稍快的速度把 歌唱好，使演唱效果达到最佳。 三、合作演绎三、合作演绎 1、分组演绎 （1）让学生根据准备的学具确定自己喜欢的表现歌曲的形式，然后根据表 现形式，自由组成合作小组，如：歌曲演唱组、歌舞创编组、舞美设计组、器乐 演奏组、自然声响模拟组等等。 （2）学生分组合作，老师巡视指导，启发学生紧密联系生活进行创作。 （3）分组展示，师生要注重挖掘每个小组的点滴创新之举进行点评。 2、集体演绎 各组合作、尽情演绎整首歌曲，提醒学生配合要默契。如：在舞美设计组布 置好的场景中，先是自然声响模拟组表现春风、鸟鸣、流水等声音，接着歌曲演 唱组合唱第一、二段，同时歌舞创编组伴舞、器乐演奏组伴奏