1、XXXX 小学小学 青年教师专业成长培养方案青年教师专业成长培养方案 切实加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素养，促进青 年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手。经 学校研究决定对我校青年教师进行培养。 一一 、 培养形式培养形式 建立青年教师培养目标，把青年教师的发展定为“一三五八培养 工程” ： “一”是指当年新进编的教师，通过一年教学常规培训成为入 门教师；“三” 为工作 23 年的教师， 通过教学业务达标培训 2-3 年 内成为合格教师；“五” 指对已经取得合格的教师， 通过培训在 1-2 年 内成为“优秀教师” ； “八”指对取得“优秀教师”称号的教师，通过
2、培训在 2-3 年内成为 “县级骨干教师” ； 对取得 “县级骨干” 的教师， 可通过遴选作为名师加以培养。通过分层错位带教、师徒结对、 “名 师工作室” ，开展学科研究、教学评比，全面提高青年教师的教育教 研水平，使一批青年教师在培训中提高、在教学中成长。 二、组织领导二、组织领导 为了把青年教师培养的规划落到实处， 学校成立了青年教师培养 领导小组。 组 长：XX 副组长：XX 成 员：XX 三、培养途径和方法三、培养途径和方法 以学校统一组织培训、过关汇报课、教师个人自主学习 相结合的培养方式。如开展教育教学知识讲座、教学信息交 流、参观学习等由学校组织；读书活动、拓展性学习则由教 师个
3、人自由安排，学校利用统一组织学习的机会，反馈和交 流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成良好的学习氛 围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。 1. 教师专业成长互助结对： 教务处制定教师专业成长互 助结对方案，积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教 师的快速成长。（见附件） 2. 外出学习： 派青年教师到外地学习专家或有经验的教 师开展具有实战价值的专题讲座或公开课。通过学习，提高 青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。 3.校本研修：通过集体备课、听课评课、案例分析、示 范观摩等校本研修，让青年教师的专业能力快速成长。 四、对四、对青年教师的要求：青年教师的要求： 1.
4、做好班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律 严，成绩好，学校各项评比全优，力争年度评为校优秀班集 体。 2.超周备课，备出详案，及时写好教学反思。 3.凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，独 立完成该年度所教学科考卷的解答。 4.能熟练应用现代化教学手段进行教学。 5.每学期要上好 1 节汇报课，写好一份优秀教案，展出 一本备课笔记，上交课堂教学反思。认真做好期中、期末的 考查工作，认真监考，认真阅卷，认真讲评，认真写好质量 分析。 6.积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积 极参加教研活动，每学年读好一本教育理论专著，用好一本 业务杂志。 五、对青年教师专业成长的规划：五
5、、对青年教师专业成长的规划： 一年教学常规入门。新教师参加工作的第一年，要适 应学科教学各项工作，掌握学校工作的规律，遵守学校规章 制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本 功。熟悉教学课程标准和教材，懂得课堂设计，能够调控课 堂，学习班主任教育及管理工作，能初步应用教育技术服务 教学。成为一名合格的人民教师。 三年教学业务达标。工作 23 年的教师要对照落实 课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学 特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学 习惯，掌握教学基本功。在教学过程中，能应用现代教育技 术及理论服务和指导教学。有一定的新课程教学水平和实施 新课程能
6、力。努力成为学校的“教育新星”。 五年优秀教师培训。工作 3 年且经考核教学业务已达 标的教师，要不断提升自己的教育理论水平，教学基本功扎 实，教学方法先进，能熟练与恰当地运用现代信息技术辅助 课堂教学，能创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基 础上形成自己的教学风格。 能独自承担对外公开课、 观摩课、 研究课，并能制作微课。成为学校的“优秀教师”。 八年校级骨干培训。成为优秀教师要善于总结教育教 学经验，探索教育教学规律，具有较高的教育教学能力、教 研能力、培训和指导青年教师的能力，成为教育改革和研究 的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研的 “骨干教师” 。 附件：XX 小学
7、教师专业互助成长实施方案 XX 小学 2018 年 4 月 3 日 附件： XXXX 小学小学 教师专业互助成长实施方案教师专业互助成长实施方案 一、指导思想一、指导思想 为全面提高我校师资队伍的整体素质， 尤其是青年教师的教育教 学水平，让专家型教师与青年教师在帮扶过程中组成“教师专业互助 成长共同体” ，倡导“即时学习” “终身学习” ，建设学习型校园，在 教学工作中“共读、共教、共研、共进” ，加快青年教师专业成长， 保证教师队伍稳定快速发展，经学校研究决定，特制定我校教师专业 互助成长实施方案。 二、二、参与对象参与对象 1.指导教师：以学校为单位具备下列条件之一的骨干教师（县级 及以
8、上骨干教师、优质课教师、教学能手、学科带头人等）作为我校 的指导教师。 2.青年教师：教龄不满 5 年或任教学科发生变化的教师。 三、三、措施与方法措施与方法 （一）领导小组 组 长：XX 副组长：XX 成 员：XX （二）互助方式 由教务处根据教师个人情况及本人意愿确定出 “互助结对” 对象， 报领导小组讨论通过后，由结对双方签订结对帮扶协议书。 （三）双方职责义务 1.指导教师职责： （1）指导教师要全面关心青年教师的发展，带思想、带作风、 带业务。 以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗 敬业精神，热爱教育教学工作。主动关心青年教师的政治思想，以自 身的良好素质去影响、引导青
9、年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教 学工作。 （2）制定有针对性的培养方案，对青年教师提出明确具体的要 求，指导青年教师制定成长提高计划。 （3）每月内， “互助结对”两人间至少相互听课 2 节。指导教师 每月至少给结对对象上一节示范课。 （4）指导结对对象备课、撰写教案，提高结对对象分析教材、 处理教材的能力，帮助其提高课堂教学能力。 （5）指导结对对象撰写教学设计、教学论文、教学心得、教学 随笔等。 （6）指导结对对象上好一节校级及以上公开课。 （7）指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长， 同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。 2.青年教师职责： （1）要
10、明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听 取指导教师的意见，虚心向指导老师请教。不定期向指导教师汇报学 习情况、工作体会和教学感悟。 （2）制定出成长提高计划。 （3）请指导教师指导备课方法，提高备课能力。努力上好每堂 课，并请指导老师听课、评课。每周至少听一次指导教师授课。对比 差距，寻找适合自己的教学途径，逐步形成自己的教学风格。 （4）每学期完成“三个一” 。一月一篇教学心得、教学反思或教 学随笔；每学期读一本有关教育书籍；在指导老师的帮助指导下上一 节校级及以上的公开课。 四、本办法从 2018 年春开始实施，结对帮扶期为两年，届时经 领导小组考查考核，达到目标即解除互助指导关系，未达到目标的， 将继续延长一年。 2018 年春互助结对安排表 学科学科 青年教师青年教师 指导教师指导教师 备注备注 语文 XX XX XX XX XX XXX XX XX XX XX XX XX XX XX 数学 XX XXX XX XX XX XX XX XX XX XX 英语 XX XX XX XX 音乐 XX X XXX 体育 XX XX XX 美术 XX XX XX 注：以上教师若因工作变动或任教学科发生变更，教务处将根据 实际情况另作安排。
