1、咏鹅 骆宾王骆宾王鹅鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。丰子恺，字仁，丰子恺，字仁，浙江省崇德县（今属桐浙江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长期居乡市）石门人，长期居住上海。他是住上海。他是中国现代中国现代漫画家、翻译家、文学漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家家、音乐教育家。白鹅白鹅写于写于19461946年夏年夏天。抗战期间，丰子恺天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，种时，生活条件艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托苦闷的一种寄托。
2、我的小屋易主的前几天，我我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友人把这鹅送给住在小龙坎的朋友人家。送出之后的几家。送出之后的几 天内，颇有天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，人的时候所发生的感觉完全相同，不过不过 分量较为轻微而已。原来分量较为轻微而已。原来一切众生，本是同根，凡属血气，一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感。所以这禽鸟皆有共感。所以这禽鸟 比这房比这房屋更是牵惹人情，更能使人留恋。屋更是牵惹人情，更能使人留恋。现在我写这篇短文，就好比为一现在我写这篇短文，就好比为一个永决的个永决的 朋友立传，写照。朋友立传
3、，写照。北北碚碚 麒麟麒麟 猥猥 鄙鄙 轧轧轧轧 叫叫嚣嚣 引引吭吭 净净角角 岑岑寂寂 窥伺窥伺 蹑蹑脚脚 不不胜胜其烦其烦 盛盛馔馔 分分娩娩biqlnwigxiohngjukusnishngzhunmincn净角净角 看守看守大模大样大模大样 供养不周供养不周 角角模模看看供供juknjioknmmgnggng五角星五角星看见看见模型模型供供 奉奉1 1、比喻有条理、合规矩、比喻有条理、合规矩 。2 2、空荡荡的样子。、空荡荡的样子。3 3、活动没有顾忌，毫无拘束的样子。、活动没有顾忌，毫无拘束的样子。4 4、受不了其中的繁杂琐碎、受不了其中的繁杂琐碎 。5 5、向四处张望或向左右两边看
4、。、向四处张望或向左右两边看。6 6、很拘谨，不自然。、很拘谨，不自然。7 7、扯着嗓子喊。、扯着嗓子喊。8 8、挥霍浪费钱财，过分追求享受。、挥霍浪费钱财，过分追求享受。1 1、比喻有条理、合规矩。、比喻有条理、合规矩。三眼一板三眼一板2 2、空荡荡的样子。、空荡荡的样子。空空如也空空如也3 3、活动没有顾忌，毫无拘束的样子。、活动没有顾忌，毫无拘束的样子。大模大样大模大样 4 4、受不了其中的繁杂琐碎。、受不了其中的繁杂琐碎。不胜其烦不胜其烦5 5、向四处张望或向左右两边看。、向四处张望或向左右两边看。左顾右盼左顾右盼6 6、很拘谨，不自然。、很拘谨，不自然。局促不安局促不安7 7、扯着嗓
5、子喊。、扯着嗓子喊。引吭大叫引吭大叫8 8、挥霍浪费钱财，过分追求享受。、挥霍浪费钱财，过分追求享受。奢侈奢侈 性别：性别：来历：来历：个性：个性：头：头：叫声：叫声：步态：步态：吃相：吃相：朋友圈：朋友圈：昵称：昵称：贡献贡献：性别：性别：女女 来历：来历：朋友特地相送朋友特地相送 个性：个性：高傲高傲 头：头：高高 叫声：叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫引吭大叫 步态：步态：步调从容、大模大样步调从容、大模大样 吃相：吃相：三眼一板、丝毫不苟、从容不迫三眼一板、丝毫不苟、从容不迫 朋友圈：朋友圈：鸭、狗、鸡鸭、狗、鸡 昵称：昵称：鹅老爷鹅老爷 贡献
6、贡献：物质上（生蛋）物质上（生蛋）；精神上（点缀庭院、增加生气、慰我寂寥）精神上（点缀庭院、增加生气、慰我寂寥）“傲慢傲慢”一词常被用以一词常被用以形容人轻视别人，对人没形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？白鹅怀着一种这样的感情？用形容人的词语来描绘鹅，用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性，显然是把把鹅写得富有灵性，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。友，读来有亲切感。傲慢本为贬义词，但作者傲慢本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表在描绘鹅的种种
7、傲慢姿态和表现时，却透露出欣赏的态度，现时，却透露出欣赏的态度，表达了作者对白鹅的喜爱之情。表达了作者对白鹅的喜爱之情。白鹅白鹅特点：特点：傲慢傲慢头颈：性格高超头颈：性格高超叫声：厉声呵斥叫声：厉声呵斥步态：从容不迫步态：从容不迫吃相：三眼一板吃相：三眼一板贡献贡献物质物质精神：慰我寂寥精神：慰我寂寥喜喜爱爱与与怀怀念念1、观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。2、运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行生动描写3、运用比喻和对比突出事物特征。4、用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情 仿照本文，写一种你喜欢的小动物。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综
8、合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅
9、猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“
10、囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
